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2019年初冬,我校初三年級師生參觀了故宮博物館,開展了以“走進紫禁城,感知文化瑰寶”為主題的社會實踐活動。閱讀下面文段,完成問題。
      (1)午門是紫禁城總體建筑的一個重要組成。它是故宮的正門,是真正的“宮門?!边M了天安門、端門,這只是進宮的“前奏”,進了午門,才算是進了宮。有午門,沒有午門,是不大一樣的。沒有午門,進天安門、端門,直接看到三大殿,就太敞了,好像一件衣裳沒有領子。有午門當中一隔,后面是什么,都瞧不見這才顯得宮里神①______莊嚴,【甲】______。
      (2)午門的建筑是很特別的。下面是一個凹形的城臺,城臺上正面是一座九間重檐廡殿頂?shù)某菢?;左右有重檐的方亭四座。城樓和這四座正方的亭子之間,有廊廡相連屬,穩(wěn)重而不笨,玲瓏而不巧,極有氣派,俗稱“五鳳樓”。在舊戲里,五鳳樓是皇宮的代稱?!恫輼蜿P》里姚期唱的“到來朝陪王在那五鳳樓”,《珠簾寨》里程敬思唱的“為千歲懶登五鳳樓”,指的就是這里。實際上姚期和程敬思都是不會登上五鳳樓的。樓不但大臣上不去,就是皇帝也很少上去。
      (3)午門有什么用呢?舊戲和評書里常有一句話:“推出午門斬首!”哪能呢!這是編戲編書的人想象出來的。午門的用處大概有這么三項:一是逢什么大典時,皇上登上城樓接見外國使節(jié)。曾見過一幅紫銅的版刻,刻的就是這一盛典。外國使節(jié)、滿漢官員,分班肅立,極為隆重。其次是獻俘。打了勝仗,要把俘虜押解到京城來。第三,是舉行廷杖。廷杖,就是在朝廷上受杖。不過把一位大臣按倒在太和殿上打屁股,也實在不太像樣子,所以都在午門外舉行。
      (4)不知從什么時候起,五鳳樓就很少有人上去。民國以后,在這里建立了歷史博物館。據(jù)歷史博物館的老工友說,建館后,曾經修②______過一次,從城樓的天花板上掃出了一些燒雞骨頭、荔枝殼和桂圓殼。他們說,這是“飛賊”留下來的。北京的“飛賊”作了案,就到五風樓天花板上藏著,誰也找不著--倒是,誰能搜到這樣的地方呢?老工友們說,“飛賊”用一根麻繩,一頭系一個大鐵鉤,甩麻繩,把鐵鉤【乙】______在城垛子上,三把兩把,就“就”上來了。這種情形,他們誰也沒見過,但是言之鑿鑿。
--節(jié)選自汪曾祺《午門憶舊》(有刪改)
(1)文中①②兩處的漢字和加點字的注音,以下全部正確的一項是
C
C

A.密 zhuō 巧qiān
B.秘 zhuó 巧xiān
C.秘 zhuō 巧xiān
D.密 zhuó 巧qiān
(2)根據(jù)語意,填入【甲】【乙】兩處的詞語最恰當?shù)囊豁検?
C
C

A.深不可測
B.遙不可及
C.深不可測
D.遙不可及
(3)第1段中有一處標點使用不當,一個句子表達欠妥,請你分別加以修改。
標點符號修改:
句號應在引號外
句號應在引號外

句子修改:
午門是紫禁城總體建筑的一個重要組成部分
午門是紫禁城總體建筑的一個重要組成部分

【考點】綜合性學習
【答案】C;C;句號應在引號外;午門是紫禁城總體建筑的一個重要組成部分
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:9引用:1難度:0.7
相似題
  • 1.綜合性學習。
          地球是我們的家園,我們作為地球的主人,就應該好好保護地球。為了倡導節(jié)約能源,讓我們的家園變得更綠色,更環(huán)保,校學生會將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動。
          材料一:溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進程的深入,溫室氣體,主要是二氧化碳的大量排出,導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化,進而導致海平面升高。本世紀末海平面可能升高1.9米,遠遠超出此前的預期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導致藍藻迅猛繁衍,從供水體系到天然湖泊都會受到污染,從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活,已成為人類急需建立的生活方式。
          材料二:低碳指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。“低碳生活”已成為越來越多的人的共識。它的倡導,反映了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產和生活方式,優(yōu)化和約束某些生產和消費行為,從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標?!暗吞忌睢钡奶岢觯粌H告訴人們可以為減碳做些什么,還告訴人們可以怎么做。
          材料三:中國環(huán)境科學學會秘書長任官平說:“節(jié)能就是最大的減碳。”
          請根據(jù)上面的材料,完成“低碳生活”的相關問題。
    (1)低碳生活是指:
     

    (2)為本次活動擬一條宣傳標語。
    (3)在“低碳生活,我們能做什么”的主題班會上,大家推薦你做主持人。請寫出你的開場白。

    發(fā)布:2024/11/13 21:0:2組卷:129引用:13難度:0.8
  • 2.非文學作品閱讀。
    【材料一】
          為適應“高鐵+互聯(lián)網(wǎng)”模式,杭黃高鐵沿途火車站售檢票系統(tǒng)進行了升級,旅客可以持電子客票直接乘車。電子客票將原紙質車票承載的旅客運輸合同、乘車、報銷三個憑證功能分離,實現(xiàn)運輸合同憑證電子化、乘車憑證無紙化,報銷憑證按需提供,進一步提高旅客出行體驗。市民們可以通過網(wǎng)上購票、自動售取票機或人工窗口購票。檢票口閘機上分別有身份證識讀區(qū)和人臉識別機,檢票時持有效二代居民身份證的旅客,掃描一下身份證,臉對準攝像頭拍個照,僅需幾秒鐘就可通過人臉識別自助進站,通行速度明顯提升。
    【材料二】
          如今,甲骨文手機表情包已經成為斗圖圈的“新寵”。意蘊深遠的傳統(tǒng)文化符號竟與“神馬”“有木有”等網(wǎng)絡流行詞產生了一系列“化學反應”。設計者將甲骨文字轉化成更加直觀的動物形象,再配上時尚的網(wǎng)絡用語,整組表情就像是一套五彩的、可愛的甲骨文動態(tài)識字卡片,讓甲骨文字的圖案意義躍然眼前。這套表情包的設計者,是“漢儀陳體甲骨文”字庫設計者清華大學美術學院博士生導師陳楠及其團隊。
    菁優(yōu)網(wǎng)
          在網(wǎng)絡時代,本來高冷的甲骨文有了萌萌的表情包,深受網(wǎng)友們的歡迎,給我們帶來一種啟示--推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展,古老的甲骨文不僅可以帶來經濟紅利,還可以帶來文化紅利。
          不僅“甲骨文表情包”,從“萌萌噠”的故宮文創(chuàng),到被年輕人稱作“下飯視頻”、每集僅5分鐘的文化紀錄片《如果國寶會說話》,再到文化綜藝節(jié)目《國家寶藏》請來當紅明星演繹文物背后的故事……近年來,傳統(tǒng)文化不斷與年輕人的接受方式實現(xiàn)“嫁接”,使原本躺在博物館中高冷的“小眾文化”,也有了一定的溫度,真正走進了大眾的視野和生活,為傳統(tǒng)文化的傳承和推廣帶來了附加值。
    【材料三】
          作業(yè)精靈、小猿搜題、作業(yè)通、快對作業(yè)、作業(yè)幫只要從手機應用商店搜索“作業(yè)”兩個字,就能找到十幾個解題的軟件。只要拿起手機對著題目拍個照,上傳上去,快的話幾分鐘內就可尋求到最佳的解題方案。
    【材料四】
          躺在被窩里看書、玩手機,這種事很多人都做過。幾年如一日這么玩,會導致什么結果?十一歲的小辛(化名)上小學四年級,就因為兩年里常常躲在被窩里玩手機,眼睛里的腺體曲成了網(wǎng)狀,眼齡進入“中老年”。
    (1)請將【材料一】這段話編寫成一句話新聞。(不超過30個字)
    (2)周末你到好朋友小杭家寫作業(yè),你剛拿出作業(yè),小杭便準備用手機拍題目上傳到網(wǎng)上找答案,請你勸勸她。
    (3)結合上述材料,請你概括互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來的利與弊。
    (4)班級準備進行“中學生如何對待網(wǎng)絡與學習的關系”的調查,請你擬一個采訪提綱,明確采訪目的,設計兩個采訪問題。
    時間、地點 周五下午課余時間,校園內
    采訪目的
     
    采訪對象 七到九年級學生
    采訪問題
     

     

    發(fā)布:2024/11/14 8:0:1組卷:20引用:2難度:0.6
  • 3.閱讀下面材料,按要求答題。
    班級正在開展“勇于擔當,兼濟天下”的主題活動,根據(jù)要求逐項完成以下任務:
    【觀點論述】活動中,同學們觀看了央視播放的紀錄片《大國工匠》第八集“大國擔當”。本集介紹了三位大國工匠:焊接火箭發(fā)動機的高級技師高風林、拼接兵馬俑的文物修復師馬宇、手工打造飛機弧線的高級鈑金工王偉。他們在各自的崗位上擔起了國之重任,但也都為此在時間、精力等方面做出了犧牲。
    觀影結束后,“如何看待責任擔當”成為大家熱議的話題。請圍繞話題,發(fā)表議論,寫觀點、理由及結論。(80字以內)

    發(fā)布:2024/11/14 12:0:2組卷:175引用:9難度:0.7
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