1．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：“神農(nóng)因天之時，分地之利，制耒耜，教民農(nóng)作。”《周易》說：“日中為市，致天下之民，聚天下之貨，交易而退，各得其所?！?br />——據(jù)《白虎通義》（1）材料一中“神農(nóng)”是誰？材料一反映了他的哪些貢獻？
材料二：少典之子，姓公孫，名曰軒轅。生而神靈，弱而能言，幼而徇齊，長而敦敏，成而聰明。
——據(jù)《史記?五帝本紀》（2）材料二中“軒轅”是誰？他與“神農(nóng)”被后人尊稱為什么？
材料三：（他）勞身焦思，居外十三年，過家門不敢入……乃行相地宜所有以貢，及山川之便利。
——據(jù)《史記?夏本紀》（3）根據(jù)材料三指出“他”是誰？以及“他”的重要貢獻。
（4）以上材料涉及的人物身上有哪些共同的優(yōu)秀品質(zhì)？

2．傳說炎帝教民制作陶器、嫘祖擅長紡織。如今考古學者在河南等地發(fā)掘出陶壺和絲織品等。這些發(fā)現(xiàn)說明了（　　）

3．古老的傳說中孕育著豐富的歷史信息。閱讀材料，結(jié)合所學知識回答問題。
材料一：華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也。
——梁啟超《飲冰室合集》材料二：我國古代流傳著許多有關(guān)人類起源的神話和傳說，如“盤古開天”“女媧造人”“后界射日”“伏羲畫卦”等，也有關(guān)于早期社會的很多傳說，其中，炎帝、黃帝是最為著名的傳說人物。
——摘自統(tǒng)編版教材材料三：

查古代傳說，帝堯嚴肅恭謹，明察是非，善于治理天下，寬厚仁和，誠實盡職，能夠讓賢，光輝普照四方，以至于天上地下。他能夠明察有才有德的人，使同族人親密團結(jié)。族人親密和睦了，又明察和表彰有善行的百宮，協(xié)調(diào)諸侯各國的關(guān)系，民眾也隨著變得友善和睦起來了。 ——摘編自《尚書》

從太陽升起的地方跑到太陽落山的地方，不顧風吹雨打，不怕艱險勞累，一直率領人們從事治水的艱苦勞動。經(jīng)過13年，終于把洪淵填平了河道疏通了，洪水由高處流入低處：一塊塊平原露出水面，人們又重新搬回了陸地，修房蓋屋，墾荒種地，養(yǎng)牛牧羊，過上了幸福的生活。 ——楊思華、陳魯編著《畫說中國歷史》

?（1）根據(jù)材料一，概括華夏族形成的特點。
（2）根據(jù)材料二，補充一個你所知道的古代傳說，結(jié)合所學知識，簡述炎帝、黃帝為中華民族作出的貢獻。
（3）根據(jù)材料三，概述帝堯與大禹的精神品質(zhì)。指出與之相關(guān)的制度的特點。
（4）上述材料中的傳說都是史實嗎？談談你對傳說與史實的認識。