試卷征集
加入會員
操作視頻
閱讀下面的文字,完成各題。
      文學批評要引導創(chuàng)作、多出精品、提高審美、引領(lǐng)風尚,首先須建立在講真話的基礎(chǔ)之上,這是文學批評的初心。如魯迅先生所說,“批評必須壞處說壞,好處說好,才于作者有益”。敢說真話、敢于批評,才能褒優(yōu)貶劣、激濁揚清。否則,文學批評對文學的發(fā)展就很可能不僅無益,而且有害。
      說真話并不是一件容易的事,真正能做到“說真話”的批評并不多見。今天的文學批評屢屢遭遇公信力危機,問題也正從這里開始。尤其是針對當代作家作品的文學批評,因為關(guān)系到作家的人情或臉面,常常避免不了許多外在的壓力和誘惑。為了批評而批評,甚至無視作品的客觀實際,放棄說真話,而去吹捧造勢,這樣的文學批評自然失信于廣大讀者。無論是作家還是讀者,從批評中看不到真實的反饋和評價,文學批評就談不上“壞處說壞,好處說好”,而是淪為軟文一般。
      批評家首先是普通讀者,表達自己對作品的真實感受和判斷,既是勇氣也是尊嚴。《文心雕龍》說“良書盈篋,妙鑒乃訂”,表彰推薦好的作品,解讀其優(yōu)長,闡釋其意義空間,坦陳其缺憾與不足,均為批評家之本職,文學批評的真知灼見也正在于此?!皣缕澍Q矣,求其友聲”(《詩經(jīng)》),批評家在作家的創(chuàng)作中尋找知音,對作家來說也許正是一樣。當然,批評家難免各有偏好,因此文學批評的意見不必一致,感受不用劃一。批評也是一種創(chuàng)作,惟有說真話,表達自己的真情實感,才能創(chuàng)作出直抵人心的文學批評之作,有助于推動形成健康的文學生態(tài)。否則,亂罵與亂棒、表揚和自我表揚相結(jié)合等亂象便會層出不窮。
      批評家又是專業(yè)讀者,文學批評之所以不同于讀后感,就在于真正的文學批評往往為一個時代的審美機制代言,它既幫助作家總結(jié)創(chuàng)作得失、厘清創(chuàng)作思路、校正創(chuàng)作方向,更幫助大眾和讀者認識一個時代文學的價值應(yīng)該在哪里,并把這種價值發(fā)掘和闡釋出來。批評的力量就在于它實事求是的求真品格。批評家的感受和判斷建立在專業(yè)知識和審美眼光的基礎(chǔ)之上,是在寬闊的視野和深入的研究中不斷獲得拓展的思想成果。賀拉斯把批評比作“磨刀石”,雖然不能直接切割東西,但可以使刀更鋒利,使藝術(shù)創(chuàng)作更成熟。正是在這個意義上,我們說文學批評是文學的方向盤,是引領(lǐng)一個時代文學風尚的利器。比如19世紀別林斯基的文學批評密切聯(lián)系俄國社會現(xiàn)實和文藝現(xiàn)實,總結(jié)俄國文學的創(chuàng)作經(jīng)驗,對于俄國文學理論,甚至是世界文學理論,都產(chǎn)生了重要的影響。
      說真話,還需要把真話講好。文學批評同樣需要“了解之同情”,只有這樣,批評家才能對作家的創(chuàng)作甘苦感同身受,同時在閱讀、闡釋、分析的過程中,完成獨立的審美創(chuàng)造。換句話說,如果批評家不滿足于僅僅對具體作品或創(chuàng)作現(xiàn)象發(fā)表評論,不滿足做創(chuàng)作者的附屬品或“寄生物”,而是想自覺地通過文學批評發(fā)表創(chuàng)造性意見,那么就尤其需要批評家與作家之間的真實精神碰撞。這樣的精神碰撞是文學批評最根本的動力,也只有這樣相互砥礪,批評才有可能與創(chuàng)作之間形成一個良性的互動循環(huán)。
      文學批評面對的不僅是單一的文本,也是豐富多彩的世界。何況“綴文者情動而辭發(fā),觀文者披文以入情”,作家以創(chuàng)作表達對生活的態(tài)度和看法,作品中隱藏的東西,要靠讀者的閱讀去發(fā)現(xiàn),批評家則借助作家創(chuàng)作的作品,結(jié)合個人經(jīng)驗和自身感受,去解讀生活本身和我們所處的時代。隨著社會風尚、時代趣味的不斷變化,文學批評的倫理、邊界、形態(tài),同樣在不斷發(fā)生變化,但任何時候,說真話都是批評最為重要的倫理,事關(guān)評論作品能否獲得留得下來的生命力。無論是別林斯基之于果戈里,還是金圣嘆之于《水滸傳》,抑或當今自媒體平臺上的“六神磊磊讀金庸”,都為我們提供了不同面向、不同形態(tài)的批評范例。我們相信,只有說真話,把真話講好,文學批評才能走上一條有效引領(lǐng)創(chuàng)作的路徑。
(摘編自辛文巖《文學批評應(yīng)該如何“說真話”》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
C
C

A.文章第一段引用魯迅先生的話,直截了當?shù)乇砻骱玫奈膶W批評應(yīng)該實事求是,對作者的創(chuàng)作才有好處。
B.作為普通讀者的批評家惟有說真話,才能避免出現(xiàn)層出不窮的批評亂象,形成健康的文學生態(tài)。
C.賀拉斯把批評比作“磨刀石”,認為它能引領(lǐng)一個時代的文學風尚,對文學理論產(chǎn)生重要影響。
D.別林斯基、金圣嘆等在文學批評方面的成功范例說明評論作品要想獲得生命力,就必須講真話。
(2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是
C
C

A.文章開篇開門見山,提出本文中心論點——文學批評要牢記初心,建立在講真話的基礎(chǔ)之上。
B.文章引用《文心雕龍》《詩經(jīng)》中的文字,體現(xiàn)了文學批評和批評家對于作品及創(chuàng)作者的重要性。
C.文章主體部分具體分析了“為什么講真話”“如何把真話講好”,采用了并列式的論證結(jié)構(gòu)。
D.作者認為文學批評也會隨社會、時代的變化而變化,但講真話始終都應(yīng)該是最重要的倫理,照應(yīng)開篇。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是
A
A

A.當今的文學批評遭遇公信力危機,與批評家在外在的壓力和誘惑下,不想或不敢說真話有關(guān)。
B.真正的文學批評之所以對作家創(chuàng)作有幫助,更對大眾和讀者也有引領(lǐng)作用,是因為它不同于普通的讀后感。
C.只要批評家能對作家的創(chuàng)作甘苦感同身受,就能讓文學批評與創(chuàng)作之間形成良性的互動循環(huán)。
D.我國五四新文學以來,許多作家的作品對于文學發(fā)展沒有意義,就在于沒有真正的文學批評保駕護航。
【答案】C;C;A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/11 8:0:9組卷:28引用:3難度:0.4
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下列小題。
    拿來與送來
    林默涵
           近來,很有些人把魯迅先生所提倡的“拿來主義”拿來,為自己搬進西方的現(xiàn)代主義、存在主義等等做辯護。其實,這是對“拿來主義”的誤解。
    “拿來”是與“送來”相對稱的。自從帝國主義者發(fā)現(xiàn)我們這個古老的國家以后,首先送來的就是鴉片煙,其數(shù)量逐年增加,結(jié)果不但撈走了大量銀兩,而且使中國出現(xiàn)了許多面黧肌瘦的“大煙鬼”。這使得清朝政府中一些較有識見的官吏,也擔心這樣下去,“數(shù)十年后,中原幾無可以御敵之兵,且無可以充餉之銀”(林則徐),不得不起來抵制鴉片輸入了。然而,帝國主義者硬是要“送來”,并且用槍炮迫使你非接受不可,這就是有名的“鴉片戰(zhàn)爭”。鴉片戰(zhàn)爭不止一次,還有第二次,第一次香港被占領(lǐng),第二次圓明園被燒了。
          除了最先送來的英國的鴉片外,接著還“送來”了許多東西:德國的廢槍炮,法國的香粉,美國的好萊塢電影,日本的印著“完全國貨”的各種小東西。這就使清醒的人們,對于洋貨發(fā)生了恐怖。魯迅先生說,這是因為那些是“送來”的,而不是“拿來”的緣故。所以,他提倡“拿來主義”。
    “拿來”是“要運用腦髓”,根據(jù)我們的需要,“放出眼光,自己來拿”的。既不是盲目地亂拿,更不是被迫接受人家“送來”的東西。這就是魯迅先生所主張的“拿來主義”。拿來是有辨別,有選擇的,他舉了一個例子:比方一個窮青年,由于某種原因得到一所大宅子,對宅子里的東西就要區(qū)別對待,看見有營養(yǎng)的東西,可以拿來吃掉;看見鴉片當然不必丟進毛廁,可以送到藥房去供治病之用,但如果欣欣然地自己也躺下來大吸剩下的鴉片,那就是廢物了。
          我們歷來主張向外國先進的科學文化學習和借鑒,而且已經(jīng)這樣做了;但我們也歷來反對盲目照搬外國,全盤西化——事實證明,這是極端有害的。在今天,我們更要引進外國先進的科學技術(shù),為“四化”建設(shè)之用,但不能把資本主義社會沒落腐朽的文化思想,也當作奇貨搬進來。我們要如魯迅先生所說的“沉著,勇猛,有辨別,不自私”,才能從復(fù)雜紛繁的外國文化藝術(shù)中,汲取對我們有益的東西,這才是真正實行魯迅所主張的“拿來主義”。
          現(xiàn)在,還有沒有“送來”的東西呢?還是有的。比如,淫穢書刊和黃色錄像帶之類,就是別人極力要“送來”的,其毒害程度不亞于鴉片煙。雖然送來者不敢像過去那樣明目張膽,并且強迫你接受了。但若渾渾噩噩,不加以抵制、清除,一任其流入、泛濫,甚至竟然自己伸手去拿,這種人就真真是十足的廢物了。
    我們要奉行“送去主義”
    季羨林
           魯迅先生提出了“拿來主義”的主張,我們中國人確實從西方國家拿來了不少的西方文化的精華。同時,我們也拿來了不少的糟粕。
          我曾提出了一個主張:“送去主義”。意思是把中國文化的精華送到西方國家去,盡上我們的國際主義義務(wù)。我的根據(jù)何在呢?
          我們中華民族是偉大的民族,四大發(fā)明是盡人皆知的,兀待贅言。至于無數(shù)的看來似乎是細微的發(fā)明,也出自中國人之手,其意義是決不細微的。我只介紹一部書,大家一看便知,這部書是:阿里?瑪扎海里的《絲綢之路》。
          然而,日往月來,星移斗轉(zhuǎn),西方興起了產(chǎn)業(yè)革命,科學技術(shù)的發(fā)展突飛猛進,影響遍及全世界。最早的殖民主義國家,靠堅船利炮,完成了資本主義原始積累的任務(wù)。后來的帝國主義國家,靠暫時的科技優(yōu)勢,今天制裁這個國家,明天懲罰那個國家,其劣根性至今沒有絲毫改變。
          現(xiàn)在屈指算來,西方以及世界其他國家已經(jīng)從中華民族優(yōu)秀文化中拿走了不少優(yōu)秀的精華,但是,仍然有許多精華,他們沒有拿走。比如中國傳統(tǒng)的倫理道德,其中有糟粕,也有精華。眼前全世界大聲疾呼的環(huán)保問題實際上是西方人“征服自然”的惡果,中國的“天人合一”思想,如能切實行之,必能濟西方之窮。另外,改革開放,由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)入市場經(jīng)濟而獲得成功,對世界其他國家就很有借鑒的價值。
          這些東西如珠子在前,叫人家,特別是西方,卻偏不來拿。怎么辦呢?你不來拿,我們就送去。
          我們首先要送去的就是漢語?!吧淙讼壬漶R,擒賊先擒王?!睗h語是“王”。中華民族的優(yōu)秀文化大部分和現(xiàn)代的智慧,也大部分保留在漢語言文字中。中國人要想弘揚中華民族的優(yōu)秀文化,外國人要想學習中華民族的優(yōu)秀文化,都必須首先抓漢語。因此,我們要奉行送去主義,首先送出去的也必須是漢語。
          此外,漢語本身還具備一些其他語言所不具備的優(yōu)點。我在工作中發(fā)現(xiàn):漢語是世界上最短的語言。使用漢語,能達到花費最少的勞動,傳遞最多的信息的目的,漢語之功可謂大矣。
          說來說去,一句話:我們要奉行“送去主義”,這既有政治意義,也有學術(shù)意義。我們首先要送出去的就是漢語言文字。
    (選自《對外漢語教學:回眸與思考》,有刪改)(1)下列對兩篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.《拿來與送來》中的基本觀點和魯迅“拿來主義”的主張是一致的,即“要運用腦髓,放出眼光,自己來拿”。
    B.《拿來與送來》末段中提到的“淫穢書刊和黃色錄像帶之類”是“送來”的東西的具體化,作者把它們同鴉片煙相比,突出了其危害性。
    C.《我們要奉行“送去主義”》中的“天人合一”即“人與自然的和諧融合”。
    D.《我們要奉行“送去主義”》中,作者指出奉行“送去主義”只有學術(shù)意義,對于促進世界的和平不會起到任何作用。
    (2)《拿來與送來》和《拿來主義》在批判的內(nèi)容上有什么不同?原因是什么?
    (3)《我們要奉行“送去主義”》中,作者主張“送去主義”的根據(jù)是什么?。和《拿來主義》中的“送去主義”有何不同?
    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:7難度:0.6
  • 2.閱讀下面文字,回答各題。
    哲學與人生
    胡適
           講到“哲學與人生”,對大家也許可以貢獻點參考。
          關(guān)于人生,國內(nèi)思想界的老將吳稚暉先生下了一個定義:“人是哺乳動物中的有二手二足用腦的動物?!蹦侨松词沁@種動物所演的戲劇,這種動物在演時,就有人生;停演時就沒人生。譬如:有的喜唱花面,有的喜唱老生,有的喜唱小生,有的喜搖旗吶喊。不過單是登臺演劇,紅進綠出,有何意義?想到這層,就發(fā)生哲學問題。對于哲學的定義,我是這樣下的:“哲學是研究人生切要的問題,從意義上著想,去找一個比較可普遍適用的意義。”二千五百年前在喜馬拉雅山南部有一個小國迦葉里,街上倒臥著一個病勢垂危的老丐,當時有一個王太子經(jīng)過,在別人看到,將這老丐趕開,或是毫不經(jīng)意的走過去了,但是那王太子是賦有哲學的天才的人,他就想人為什么逃不出老、病、死這三個大關(guān)頭,因此他就棄了他的太子爵位、妻孥、皇宮、財貨,遁跡入山,去靜想人生的意義。后來忽然在樹下想到一個解決辦法,就是假定一切多是空的,那么,老、病、死就不成問題了。這種哲學的合理與否,姑不具論,但是那太子的確是研究人生切要的問題,從意義上著想去找他以為比較普遍適用的意義。要曉得哲學的起點是由于人生切要的問題,哲學的結(jié)果,是對于人生的適用。人生離開哲學,是無意義的人生;哲學離了人生,是想入非非的哲學。
          我們現(xiàn)在再去看意義在人生占的什么地位?,F(xiàn)在一般的人飽食終日,無所用心。思想差不多是社會的奢侈品。他們看人生種種事實,和鄉(xiāng)下人到城里看見五光十色的電燈一樣,只看到事實的表面,而不了解事實的意義。這樣說來,人生對于意義,極有需要。又如平常人看見病人種種病象,他單看見那些事實而不知道那些事實的意義,所以莫名其妙。至于這些病象一到醫(yī)生眼里,就能對癥下藥,因為醫(yī)生不單看病象,還要曉得病象的意義的原故。因此,了解人生不單靠事實,還要知道意義!
          那么,意義又從何來呢?有人說:意義有兩種來源,一種是從積累得來,是愚人取得意義的方法;一種是由直覺得來,是大智取得意義的方法。積累的方法,是走笨路;用直覺的方法是走捷徑。據(jù)我看來,欲求意義唯一的方法,只有走笨路,就是日積月累地去做刻苦的工夫,直覺不過是熟能生巧的結(jié)果,所以直覺是積累最后的境界,而不是豁然貫通的。大發(fā)明家愛迪生有一次演說,他說:天才百分之九十九是汗,百分之一是神??梢姷锰觳攀窍铝朔喙Σ拍艿脕?,不出汗決不會出神的。所以有人應(yīng)付環(huán)境覺得難,有人覺得易,就是日積月累的意義多寡而已。哲學家并不是什么,只是對人生所得的意義多點罷了。
    (選自 1923 年 11 月胡適在上海商科大學佛學研究會的演講,有刪改)
    (1)請簡要概括第二段的論述層次。
    (2)文章第三段運用了哪些論證方法?請作簡要分析。
    (3)文中畫線的句子“不出汗決不會出神的”表達了作者怎樣的看法?這句話有什么作用?
    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:0引用:1難度:0.6
  • 3.閱讀下面的作品,完成下列各題
    誰的心中不曾有過遠方“世界那么大,我想去看看”,當微信朋友圈被北京的沙塵暴刷屏,這句話給人的“小清新”之感,更顯強烈。近日,河南一位女教師這封“最有情懷”的“辭職申請”,引來無數(shù)人共鳴。
          念念不忘,必有回響。一句話撩動心弦,正是因為它以一種詩意的方式,說出了不少人心中的渴望。所謂“世界”,其實是相對日常生活的一種異質(zhì)性存在。從朝九晚五的按部就班中跳出來,從辦公桌邊的循規(guī)蹈矩里跳出來,打破思維方式的條條框框,擺脫現(xiàn)實生活的患得患失,擁抱一個更廣闊也更精彩的世界。即便這個世界可能只是一種美好的想象,但誰的心中沒有激蕩過一個遠方?
          其實,一個正常的社會,應(yīng)該是一個有著普遍穩(wěn)定性的社會。這不僅會少一些可能引爆社會對抗的易燃點,也使每個人都能在其中找到自己的位置。對于“想去看世界”的辭職,雖然點贊者甚眾,但真正能“從心動到行動”的,在這樣的社會里不應(yīng)該也不可能成為主流。畢竟,情懷不能當飯吃,甜點也不能當正餐。辭職的女教師去“看世界”了,更多的人卻選擇了留下來,在講臺上繼續(xù)自己的事業(yè),換個角度看,沒去看世界者不才是這個社會的基石嗎?
          說到底,渴望遠方,還是因為現(xiàn)實的砝碼更重一些,它讓說走就走的旅行難以成行。黃土涵養(yǎng)農(nóng)耕,農(nóng)耕孕育家庭,數(shù)千年的中華文明,讓生存狀態(tài)的“穩(wěn)定性”,成為這種文化所化之人最基本的訴求。學者認為中國社會有著“超穩(wěn)定結(jié)構(gòu)”,其實,從安土重遷的觀念到家族聚居的方式,中國人的心靈世界又何嘗不是如此?這或許也是一些穩(wěn)定的職業(yè)有著很強吸引力的原因。在這樣一種文化中,“現(xiàn)世安穩(wěn)”是一種扯不斷的心理牽掛、情感羈絆。
          站在這個層次上,或許更能理解“世界這么大,我想去看看”引來的共鳴。身處開放的環(huán)境、面對信息化的洪流,“世界”是個誘惑十足的詞。然而,在競爭激烈、“壓力山大”的社會中,面向大海的轉(zhuǎn)身難以避免地遭遇更多艱難?!巴饷娴氖澜绾芫剩饷娴氖澜绾軣o奈”,或許,去世界看看的人們,終究還是要面對“娜拉出走之后”甚至“娜拉回來之后”的問題。“出門看世界”和“回到老地方”,成為當今中國人一組難以解開的心結(jié),惟有在朋友圈里徒然羨慕著遠方。
    “世界那么大,我想去看看”,看起來文藝腔十足的表達,背后是時代的發(fā)展、文化的演進,詮釋著社會心理結(jié)構(gòu)的變遷。其實,生活充實,何必別處?心有夢想,何必遠方?過好每一天,走好每一步,未嘗不是同樣精彩的人生。
    (摘自《人民日報》,有刪減。)(1)結(jié)合文本內(nèi)容,闡釋文中劃線句中“世界”的含義。
    (2)請簡析“世界那么大,我想去看看”引發(fā)大家強烈共鳴的原因。
    (3)請根據(jù)文本,談?wù)勛髡邔Α稗o職看世界”這種選擇有什么看法。
    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:3引用:1難度:0.6
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正