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下面是初三(1)班第一組的小組討論,請你閱讀材料,完成問題。
【討論背景】
      在“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動中,同學(xué)們明白了“互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式”。那么,中學(xué)生在網(wǎng)上究竟能不能交到真正的朋友呢?初三(1)班第一組就此展開討論,小組長孫志遠(yuǎn)擔(dān)任主持人,沈弘毅、李擇善、張思齊三位組員參與討論。
【備用材料】
中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)
標(biāo)準(zhǔn) 人品 憑感覺 外貌 才華 知識 其他
人數(shù)比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8%
(選自《國內(nèi)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友調(diào)查報告》)【討論規(guī)則】
討論規(guī)則 簡要說明
主持人要保持中立 主持人要宣布議題,組織討論,讓討論過程井然有序,但不宜先入為主地談自己的觀點或想法
發(fā)言的觀點要明確 發(fā)言者要明確表達(dá)對相關(guān)問題的意見,贊成還是反對他人觀點,也應(yīng)表述清楚
就事論事,文明表達(dá) 討論的目的是研究、解決問題,發(fā)言時不得進(jìn)行人身攻擊,不得質(zhì)疑他人的動機(jī)、習(xí)慣或愛好
【討論記錄】
      主持人(孫志遠(yuǎn)) 中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友?我覺得答案是肯定的。同學(xué)們有什么想法呢?歡迎大家一起參與討論。
      張思齊 網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界,網(wǎng)上交友,不用擔(dān)心對方會泄露你的秘密,因而可以袒露自己的真實想法,這樣很容易交到真正的朋友。
      沈弘毅 我認(rèn)為,說網(wǎng)上能交到真正朋友的都是腦子不正常,正因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界,連對方的真實身份都不知道,怎么能交到真正的朋友呢?俞伯牙鍾子期高山流水遇知音,管仲鮑叔牙交誼甚厚相知深……這些婦孺皆知的故事告訴我們:真正的朋友,需要經(jīng)過現(xiàn)實中的相知相惜。
      李擇善 思齊、弘毅兩位同學(xué)說的都有一定道理。我覺得真正的朋友不僅要有共同的興趣愛好,還應(yīng)該給人以幫助和支持,使人向善向上。也正因為網(wǎng)絡(luò)是虛擬的世界,網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜,再加上我們中學(xué)生社交經(jīng)驗不足,所以,我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友要慎重!
      張思齊 剛才李擇善同學(xué)的發(fā)言給了我啟發(fā)。確實,新聞里不時會有網(wǎng)上交友被騙的慘痛案例,我們中學(xué)生尤其要提高自我防范意識。通過《道德與法治》課的學(xué)習(xí),我們也明白了,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,對網(wǎng)上交友我們要持審慎的態(tài)度,否則很可能遭遇交往陷阱。
      主持人(孫志遠(yuǎn)) 剛才大家針對“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一話題,發(fā)表了自己的意見。我們達(dá)成了共識:網(wǎng)上交流直接快捷,但作為虛擬的世界,網(wǎng)絡(luò)有風(fēng)險,交友需謹(jǐn)慎。從討論中,我們也明白了什么是真正的朋友。今天的討論到此為止,謝謝大家的參與。
(1)根據(jù)【討論記錄】,完成表格。
發(fā)言人(次) 觀點 依據(jù)
張思齊 第一次 網(wǎng)上很容易交到真正的朋友 網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界,可以袒露心聲
第二次
網(wǎng)上交友要審慎
網(wǎng)上交友要審慎
新聞報道及課堂學(xué)習(xí)的體會
沈弘毅 網(wǎng)上交不到真正的朋友
網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界,不知道對方的真實身份;古人交友的故事及道理
網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界,不知道對方的真實身份;古人交友的故事及道理
李擇善 網(wǎng)絡(luò)交友要慎重
網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜;中學(xué)生缺乏社交經(jīng)驗
網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜;中學(xué)生缺乏社交經(jīng)驗
(2)孫志遠(yuǎn)的開場白和沈弘毅的發(fā)言存在不符合【討論規(guī)則】之處,請分別指出并加以分析。
(3)請你以【備用材料】為理由,發(fā)表對“中學(xué)生在網(wǎng)上能不能交到真正的朋友”這一問題的看法。

【答案】網(wǎng)上交友要審慎;網(wǎng)絡(luò)是虛擬世界,不知道對方的真實身份;古人交友的故事及道理;網(wǎng)絡(luò)上的人魚龍混雜;中學(xué)生缺乏社交經(jīng)驗
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/11/13 16:0:1組卷:106引用:5難度:0.7
相似題
  • 1.綜合性學(xué)習(xí)。
          地球是我們的家園,我們作為地球的主人,就應(yīng)該好好保護(hù)地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源,讓我們的家園變得更綠色,更環(huán)保,校學(xué)生會將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動。
          材料一:溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入,溫室氣體,主要是二氧化碳的大量排出,導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化,進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍(lán)藻迅猛繁衍,從供水體系到天然湖泊都會受到污染,從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活,已成為人類急需建立的生活方式。
          材料二:低碳指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放?!暗吞忌睢币殉蔀樵絹碓蕉嗟娜说墓沧R。它的倡導(dǎo),反映了人類因氣候變化而對未來的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式,優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為,從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標(biāo)?!暗吞忌睢钡奶岢?,不僅告訴人們可以為減碳做些什么,還告訴人們可以怎么做。
          材料三:中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會秘書長任官平說:“節(jié)能就是最大的減碳?!?br />      請根據(jù)上面的材料,完成“低碳生活”的相關(guān)問題。
    (1)低碳生活是指:
     

    (2)為本次活動擬一條宣傳標(biāo)語。
    (3)在“低碳生活,我們能做什么”的主題班會上,大家推薦你做主持人。請寫出你的開場白。

    發(fā)布:2024/11/13 21:0:2組卷:129引用:13難度:0.8
  • 2.非文學(xué)作品閱讀。
    【材料一】
          為適應(yīng)“高鐵+互聯(lián)網(wǎng)”模式,杭黃高鐵沿途火車站售檢票系統(tǒng)進(jìn)行了升級,旅客可以持電子客票直接乘車。電子客票將原紙質(zhì)車票承載的旅客運輸合同、乘車、報銷三個憑證功能分離,實現(xiàn)運輸合同憑證電子化、乘車憑證無紙化,報銷憑證按需提供,進(jìn)一步提高旅客出行體驗。市民們可以通過網(wǎng)上購票、自動售取票機(jī)或人工窗口購票。檢票口閘機(jī)上分別有身份證識讀區(qū)和人臉識別機(jī),檢票時持有效二代居民身份證的旅客,掃描一下身份證,臉對準(zhǔn)攝像頭拍個照,僅需幾秒鐘就可通過人臉識別自助進(jìn)站,通行速度明顯提升。
    【材料二】
          如今,甲骨文手機(jī)表情包已經(jīng)成為斗圖圈的“新寵”。意蘊深遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化符號竟與“神馬”“有木有”等網(wǎng)絡(luò)流行詞產(chǎn)生了一系列“化學(xué)反應(yīng)”。設(shè)計者將甲骨文字轉(zhuǎn)化成更加直觀的動物形象,再配上時尚的網(wǎng)絡(luò)用語,整組表情就像是一套五彩的、可愛的甲骨文動態(tài)識字卡片,讓甲骨文字的圖案意義躍然眼前。這套表情包的設(shè)計者,是“漢儀陳體甲骨文”字庫設(shè)計者清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師陳楠及其團(tuán)隊。
    菁優(yōu)網(wǎng)
          在網(wǎng)絡(luò)時代,本來高冷的甲骨文有了萌萌的表情包,深受網(wǎng)友們的歡迎,給我們帶來一種啟示--推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,古老的甲骨文不僅可以帶來經(jīng)濟(jì)紅利,還可以帶來文化紅利。
          不僅“甲骨文表情包”,從“萌萌噠”的故宮文創(chuàng),到被年輕人稱作“下飯視頻”、每集僅5分鐘的文化紀(jì)錄片《如果國寶會說話》,再到文化綜藝節(jié)目《國家寶藏》請來當(dāng)紅明星演繹文物背后的故事……近年來,傳統(tǒng)文化不斷與年輕人的接受方式實現(xiàn)“嫁接”,使原本躺在博物館中高冷的“小眾文化”,也有了一定的溫度,真正走進(jìn)了大眾的視野和生活,為傳統(tǒng)文化的傳承和推廣帶來了附加值。
    【材料三】
          作業(yè)精靈、小猿搜題、作業(yè)通、快對作業(yè)、作業(yè)幫只要從手機(jī)應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字,就能找到十幾個解題的軟件。只要拿起手機(jī)對著題目拍個照,上傳上去,快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。
    【材料四】
          躺在被窩里看書、玩手機(jī),這種事很多人都做過。幾年如一日這么玩,會導(dǎo)致什么結(jié)果?十一歲的小辛(化名)上小學(xué)四年級,就因為兩年里常常躲在被窩里玩手機(jī),眼睛里的腺體曲成了網(wǎng)狀,眼齡進(jìn)入“中老年”。
    (1)請將【材料一】這段話編寫成一句話新聞。(不超過30個字)
    (2)周末你到好朋友小杭家寫作業(yè),你剛拿出作業(yè),小杭便準(zhǔn)備用手機(jī)拍題目上傳到網(wǎng)上找答案,請你勸勸她。
    (3)結(jié)合上述材料,請你概括互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來的利與弊。
    (4)班級準(zhǔn)備進(jìn)行“中學(xué)生如何對待網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的關(guān)系”的調(diào)查,請你擬一個采訪提綱,明確采訪目的,設(shè)計兩個采訪問題。
    時間、地點 周五下午課余時間,校園內(nèi)
    采訪目的
     
    采訪對象 七到九年級學(xué)生
    采訪問題
     

     

    發(fā)布:2024/11/14 8:0:1組卷:19引用:2難度:0.6
  • 3.閱讀下面材料,按要求答題。
    班級正在開展“勇于擔(dān)當(dāng),兼濟(jì)天下”的主題活動,根據(jù)要求逐項完成以下任務(wù):
    【觀點論述】活動中,同學(xué)們觀看了央視播放的紀(jì)錄片《大國工匠》第八集“大國擔(dān)當(dāng)”。本集介紹了三位大國工匠:焊接火箭發(fā)動機(jī)的高級技師高風(fēng)林、拼接兵馬俑的文物修復(fù)師馬宇、手工打造飛機(jī)弧線的高級鈑金工王偉。他們在各自的崗位上擔(dān)起了國之重任,但也都為此在時間、精力等方面做出了犧牲。
    觀影結(jié)束后,“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”成為大家熱議的話題。請圍繞話題,發(fā)表議論,寫觀點、理由及結(jié)論。(80字以內(nèi))

    發(fā)布:2024/11/14 12:0:2組卷:175引用:9難度:0.7
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