甲、乙兩位同學(xué)在“探究人的反應(yīng)快慢跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，做了如下實(shí)驗(yàn)：
①兩個(gè)同學(xué)如圖做好準(zhǔn)備（0刻度端朝下），測(cè)試者突然松開(kāi)手，被測(cè)試者要僅用拇指和食指將尺夾住。記錄被測(cè)試者捏住尺的刻度（這個(gè)刻度越小，說(shuō)明被測(cè)試者的反應(yīng)越快）。
②讓被測(cè)試者按102、104、106這樣的順序數(shù)到200的同時(shí)，重復(fù)步驟①。
③被測(cè)試者閉上眼睛重復(fù)步驟①，測(cè)試者在放開(kāi)直尺的那一剎那發(fā)出聲音（如發(fā)出“開(kāi)始”的聲音），給被測(cè)試者一個(gè)信號(hào)。
④再重復(fù)步驟①②③各4次（步驟①②③必須交替進(jìn)行），求出5次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的平均值。
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想中值得可取的地方在于把一個(gè)復(fù)雜的難于測(cè)量的科學(xué)量，通過(guò)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)比較淺顯的可測(cè)量的科學(xué)量，即把測(cè)
人的反應(yīng)速度
人的反應(yīng)速度
（填科學(xué)量的名稱）轉(zhuǎn)化為測(cè)拇指和食指捏住刻度尺處的刻度值，使抽象問(wèn)題直觀化和具體化；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)采用多次測(cè)量求平均值的目的是
降低實(shí)驗(yàn)偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，減小實(shí)驗(yàn)誤差
降低實(shí)驗(yàn)偶然性對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，減小實(shí)驗(yàn)誤差
；
（3）為什么步驟①②③要交替進(jìn)行，而不是先把步驟①連續(xù)做5次后再連續(xù)做5次②、③？
這樣做可以排除前面同一信號(hào)連續(xù)多次反應(yīng)后，對(duì)后面的信號(hào)的反應(yīng)快慢產(chǎn)生影響
這樣做可以排除前面同一信號(hào)連續(xù)多次反應(yīng)后，對(duì)后面的信號(hào)的反應(yīng)快慢產(chǎn)生影響
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