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冬奧老將武大靖克服傷病等種種困難，終得冬奧金牌，啟示我們要發(fā)掘生命的力量。
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（判斷對錯）

【答案】√
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有，未經書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：21引用：1難度：0.7
相似題

  • 菁優(yōu)網1．綻放生命之花
    材料一：最近，桐鄉(xiāng)的一位環(huán)衛(wèi)工人李鳳華，在路燈下借光看書，認真的閱讀姿態(tài)被路人拍了照片發(fā)到朋友圈，引發(fā)了大家的熱議。“平時我喜歡去圖書館看書，那邊環(huán)境好，比較安靜，可以沉下心來閱讀。在家里，我會用手機上的‘喜馬拉雅’APP聽書，做家務的時候也能聽?！崩铠P華跟記者分享自己的閱讀習慣?！奥殬I(yè)沒有高低貴賤之分，上班為了生存，而看書，是為了讓生活變得更有意義?！?br />（1）根據材料一，以“生命”為核心詞，為圖片擬定一個標題。
    材料二：感動中國2021年度人物江夢南，幼時因藥物導致失聰，為了學習“聽”和“說”，她摸著喉嚨感受聲帶振動，仔細辨別每個字詞的氣息，對著鏡子遍遍練習嘴型，她學會的每一個字都付出了數倍于常人的艱辛。江夢南說：“我從來沒有因為聽不見，就把自己看成一個弱者、我相信自己不會比別人差”她克服重重困難，憑借不懈努力，實現了大學夢。
    （2）據材料，結合本學期所學相關知識，從不同角度談談江夢南的事跡帶給我們的啟示。
    材料三：抗疫期間，科研工作者研發(fā)新藥品，警察維護治安，社區(qū)工作人員組織群眾做核酸；師生認真上網課，快遞小哥穿梭在大街小巷……每個人都在承擔自己的責任。
    （3）結合上述材料及問題，概括說明怎樣的人生是有意義的人生？

    發(fā)布：2024/8/17 1:0:3組卷：31引用：1難度：0.3

  • 2．生命從哪兒來，到哪兒去？生命的意義是什么？為幫助同學們用行動書寫一份出色的人生答卷，某校七年級（1）班開展了以“生命的思考”為主題的教育活動，請你參與其中。
    【探問生命】近日，長沙理工大學計通學院計科1704班學生羅百榮在湘雅醫(yī)院接受了干細胞采集。他是長沙理工大學第4例、全國第9926例造血干細胞捐獻者，彰顯著長沙理工大學學子敢擔當、講奉獻的品格情操。
    （1）為了拯救患者的生命，讓生命得以接續(xù)捐獻造血干細胞的事跡，你會通過哪些途徑在校園進行宣傳？（至少答出兩點）
    【珍視生命】著名的音樂家貝多芬創(chuàng)造了舉世聞名的《命運交響曲》，讓人難以想象的是這是他在雙耳失聰之后創(chuàng)作出來的。對于音樂家來說，失去聽力，幾乎就是失去了生命，然而，堅強的貝多芬在雙耳失聰后，堅定地說：“我要扼住命運的咽喉?！?br />（2）生活的道路沒有平坦的，我們如何能夠“扼住命運的咽喉”？
    【綻放生命】11月19日，在從廣州飛往紐約的南航CZ399航班上，一位老人突然發(fā)病，無法排尿。緊急情況下，醫(yī)生張紅在醫(yī)生肖占祥的配合下，根據現場條件制作簡易穿刺導尿工具，輔助變換體位協助排尿，用嘴吸出老人約800毫升的尿液，使老人轉危為安。兩位醫(yī)生的善舉一經報道，獲得諸多點贊。
    （3）結合所學知識，談一談他們是如何實現自己生命意義的？

    發(fā)布：2024/9/5 1:0:8組卷：20引用：2難度：0.3

  • 3．生命是一個逐漸豐富的過程，有的人善于發(fā)現和探索生活，讓生命變得多姿多彩；有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。下列行為中不屬于充盈生命的是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/13 17:30:2組卷：137難度：0.7
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