文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。閱讀材料，回答問題。
材料一 唐朝對(duì)外主要交通路線圖

（1）據(jù)材料一，從圖中提取兩條關(guān)于唐朝對(duì)外交往的信息。并結(jié)合所學(xué)列舉圖中中日兩國(guó)交往的史實(shí)。
材料二 17世紀(jì)英國(guó)著名的哲學(xué)家培根在他的著作《新工具》第1卷第13章中寫道：“舉世皆知的印刷術(shù)、火藥和磁石，人類的世界因?yàn)檫@三種發(fā)明而為之改觀。首先在學(xué)術(shù)上，其次在戰(zhàn)爭(zhēng)中，最后是在航行方面，而因此又引出了不計(jì)其數(shù)的變化。由此，人類的文明也得到了極大的發(fā)展?！?br />——吳約《宋代：中國(guó)的大航海時(shí)代》（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述中國(guó)古代火藥、指南針的發(fā)明在“戰(zhàn)爭(zhēng)中”和“航行方面”對(duì)世界文明發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)的理由。
材料三 鄭和七下西洋，海上絲綢之路盛極一時(shí)。他每到一處，都以中國(guó)的絲綢和瓷器換取當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或饋贈(zèng)當(dāng)?shù)氐膰?guó)王，與當(dāng)?shù)鼐用窆浇灰?，互通有無。不占別國(guó)一寸土地，未掠奪他人一分財(cái)富。
——?jiǎng)⒅具_(dá)《鄭和下西洋——偉大的和平使者》（3）據(jù)材料三，概括鄭和下西洋與海外各國(guó)交往的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其歷史意義。
材料四 交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求?！拿鹘涣骰ヨb應(yīng)該是對(duì)等的、平等的，應(yīng)該是多元的、多向的，……我們應(yīng)該以海納百川的寬廣胸懷打破文化交往的壁壘，以兼收并蓄的態(tài)度汲取其他文明的養(yǎng)分，促進(jìn)亞洲文明在交流互鑒中共同前進(jìn)。
——習(xí)近平在亞洲文明對(duì)話大會(huì)開幕式上的主旨演講（4）據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)談一談在世界文明融合的浪潮中，中華文明怎樣做才能更放異彩？