戰(zhàn)爭?和平。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：人類歷史上各民族和國家經(jīng)歷了從相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學者的來往，各地的文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交流……但和平交往并非是人類相處的惟一方式，在古代，戰(zhàn)爭和征服在帶來災難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當了文明傳播與交流的工具。
——摘自華師版《世界歷史》九年級上冊（1）依據(jù)材料一，歸納古代人類文明交往的兩種主要方式。
材料二：

（2）結合所學，指出上述兩幅圖片反映的內容對當時世界構成的影響。
材料三：兩次世界大戰(zhàn)資料統(tǒng)計表

戰(zhàn)爭名稱	參戰(zhàn)國	持續(xù)時間	卷入人口	參戰(zhàn)人員	傷亡人員	直接經(jīng)濟損失
一戰(zhàn)	30多個	4年多	15億	0.7億	0.3億	1805億美元
二戰(zhàn)	60多個	6年	20億	1億	0.7億	4萬億美元

（3）依據(jù)材料三，概括兩次世界大戰(zhàn)的共同點。結合所學，分別舉出一例兩次世界大戰(zhàn)的重要戰(zhàn)役。
材料四：

“冷戰(zhàn)”時期的批評家曾經(jīng)指責一些軍事聯(lián)盟如北約組織和華約組織推動了高昂的軍備競賽，并使地區(qū)沖突一直有轉變成超級大國之間核對抗的危險?！袄鋺?zhàn)”結束后，贊揚這些軍事聯(lián)盟具有控制沖突升級的能力卻成為時尚。 ——（美）杰里?本特利等《新全球史》

蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人。美國相信，不僅要和蘇聯(lián)的軍事力量競賽，還要和蘇聯(lián)的成就競賽……沒有蘇聯(lián)的空間計劃，美國人就不可能登上月球…… ——《美國新聞與世界報道》（1991年）

（4）概括材料四對美蘇“冷戰(zhàn)”的評價。
材料五：回首最近100多年的歷史，人類經(jīng)歷了血腥的熱戰(zhàn)、冰冷的冷戰(zhàn)……上世紀上半葉以前，人類遭受了兩次世界大戰(zhàn)的劫難，那一代人最迫切的愿望，就是免于戰(zhàn)爭、締造和平……冷戰(zhàn)結束后，各方最殷切的訴求，就是擴大合作、共同發(fā)展?！尯推降男交鸫鄠?，讓發(fā)展的動力源源不斷，讓文明的光芒熠熠生輝，是各國人民的期待，也是我們這一代政治家應有的擔當。中國方案是：構建人類命運共同體，實現(xiàn)共贏共享。
——習近平在聯(lián)合國日內瓦的主旨演講（2017年）
（5）結合材料五，中國提出“構建人類命運共同體”的原因。談談你對“構建人類命運共同體”的認識。