1．“學(xué)生實驗活動1氧氣的實驗室制取和性質(zhì)”課上，同學(xué)們不但成功的進行了實驗，還有了新發(fā)現(xiàn)和新收貨。請根據(jù)如圖所示裝置圖回答有關(guān)問題。

（1）寫出標號儀器的名稱：a ，b 。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填序號），反應(yīng)的符號表達式是 。為收集一瓶較為純凈的氧氣，選擇的收集裝置是 （填序號），氧氣集滿的標志是 。
（3）鐵絲燃燒實驗成功率低，保證實驗成功，同學(xué)們需要注意的操作之一是 。同學(xué)們不但觀察到火星四射，還查閱資料獲知“出現(xiàn)火星四射的原因是：鐵絲中含有的少量碳燃燒造成的”，請寫出相關(guān)反應(yīng)的符號表達式 、。

2．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出儀器名稱：① ②．
（2）實驗室能用排水法收集氧氣，是因為；能用向上排空氣法收集氧氣，是因為．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母）．你認為該裝置中還缺少，其目的是，寫出該反應(yīng)的文字表達式．
（4）若用排水法收集氧氣時，當看到導(dǎo)管口有氣泡時，再收集氧氣．反應(yīng)結(jié)束，先再，目的是．
（5）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到一種藥品（填名稱），其起作用．用過氧化氫制取氧氣選擇的制取并收集裝置是，寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的文字表達式．
（6）用向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是．
若用F裝置收集氧氣，則氣體從端進（填“b”或“c”）．

3．同學(xué)們走進實驗室，采用不同方法制取氧氣。
第一組同學(xué)：用高錳酸鉀制取氧氣
（1）選擇儀器，組裝制取氣體的裝置。
實驗中用到的儀器：鐵架臺、帶有導(dǎo)管的橡膠塞、水槽、試管，還應(yīng)根據(jù)如圖所提供的儀器，選擇 、（填儀器名稱）。
（2）進行實驗，收集氧氣。此時收集到兩瓶氣體，均略呈紅色。小組同學(xué)對實驗過程進行了反思。針對存在的不足，你提出的一條實驗改進意見是 。
第二組同學(xué)：用雙氧水分解制取氧氣
（3）雙氧水制取氧氣的文字表達式為 ，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。
（4）探究帶火星的木條在不同體積分數(shù)氧氣中的復(fù)燃情況，部分實驗數(shù)據(jù)記錄如表。

氧氣體積分數(shù)（%）	30	40	60	70
帶火星的木條	不變	稍亮	復(fù)燃	復(fù)燃

根據(jù)如表實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是 。
（5）雙氧水分解制氧氣用二氧化錳作催化劑。在裝有0.5g二氧化錳粉末的試管中加入5mL雙氧水，把帶火星的木條伸入試管，反應(yīng)結(jié)束后過濾，洗滌、稱量所得固體仍為0.5g且呈黑色。
請設(shè)計實驗證明在雙氧水分解反應(yīng)后，二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變。

步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
①	②	二氧化錳化學(xué)性質(zhì)沒有改變

（6）制取氣體的過程包括：a.選擇制取裝置；b.驗證所得氣體；c.明確反應(yīng)原理。請你總結(jié)實驗室制取氣體的一般思路，該過程的先后順序為 （填標號）。