當前位置： 2022-2023學年遼寧省朝陽八中、七中九年級（上）期末化學試卷> 試題詳情

如圖：為了探究二氧化碳能否與水反應，某同學作了以下猜想，并相應做了一系列實驗，實驗中取用四朵紫色石蕊染成的干花，其余用品見圖所示，請?zhí)顚懴铝袑嶒瀳蟾妗?br />

猜想實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論

（1）酸溶液能使紫色小花變紅色向紫色小花噴上稀醋酸
紫色的小花變成了紅色酸溶液能使紫色石蕊變紅色

（2）水能使紫色小花變紅色向紫色小花噴上水
紫色的小花不變色 ②
水不能使紫色石蕊變紅色
水不能使紫色石蕊變紅色

（3）CO₂氣體能使紫色的小花變紅色嗎？ ①
將干燥的紙花放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中
將干燥的紙花放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中

紫色的小花不變色 CO₂不能使干燥的小花變紅色

（4）CO₂和H₂O生成酸能使紫色小花變紅色把小花噴上水后放入CO₂中
潮濕的紫色小花變成了紅色 ③
二氧化碳與水反應生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色
二氧化碳與水反應生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色

化學方程式為：④
CO₂+H₂O=H₂CO₃
CO₂+H₂O=H₂CO₃

（5）CO₂和H₂O生成H₂CO₃穩(wěn)定嗎？把變紅的小花取出小心加熱變紅的小花加熱后變成了紫色 ⑤
碳酸不穩(wěn)定易分解
碳酸不穩(wěn)定易分解

化學方程式為：⑥
H₂CO₃
△

CO₂↑+H₂O
H₂CO₃
△

CO₂↑+H₂O

【考點】探究二氧化碳的性質(zhì)．

【答案】水不能使紫色石蕊變紅色；將干燥的紙花放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中；二氧化碳與水反應生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色；CO₂+H₂O=H₂CO₃；碳酸不穩(wěn)定易分解；H₂CO₃

△

CO₂↑+H₂O

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：46引用：2難度：0.7

相似題

1．某學習小組對二氧化碳展開了一系列的探究。
（一）驗證CO₂性質(zhì)
如圖是驗證CO₂性質(zhì)的實驗裝置，實驗時，持續(xù)通入CO₂。
步驟Ⅰ：打開K₁，關(guān)閉K₂，觀察現(xiàn)象。
步驟Ⅱ：關(guān)閉K₁，打開K₂，加熱水，一段時間后，觀察現(xiàn)象。

（1）步驟Ⅰ：燒杯中的現(xiàn)象為

。
（2）步驟Ⅱ：一段時間后，觀察到試管Ⅰ、Ⅱ中的實驗現(xiàn)象是

，由此證明了二氧化碳具有的化學性質(zhì)是

（用符號表達式表示）。
（二）探究是否可用排水集氣法收集到CO₂
利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO₂展開探究，實驗裝置如圖1所示：

（3）實驗步驟下：
①按實驗裝置圖1組裝儀器。
②用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣，并一直壓住注射器，若壓強傳感器的讀數(shù)

，證明裝置氣密性良好。
③打開活塞A，將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中，反應一段時間后，常用

放在A處進行驗滿，收集滿后迅速關(guān)閉活塞A，并用止水夾夾住導氣管B處。
④用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH₂O，觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強變化如圖2所示。
【總結(jié)與拓展】
（4）圖2中30s后體系的壓強瞬間增大的原因是

，之后到100s之間壓強又逐漸減小。
（5）經(jīng)過測算，消耗CO₂的量僅約為收集到的CO₂總量的0.53%，因此排水集氣法

（填“可以”或“不可以”）收集到CO₂氣體。
發(fā)布：2024/9/24 7:0:8組卷：117引用：1難度：0.5
解析
2．CO₂對人類生存、生活有著重大影響，某小組同學對CO₂的相關(guān)知識作如下探究。
（一）CO₂的制取和性質(zhì)探究
（1）該小組用一定濃度的鹽酸和大理石為原料，且利用如圖1所示裝置制備二氧化碳。

①裝置A或B都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置B相對于裝置A的優(yōu)點是

，實驗室制取二氧化碳發(fā)生反應的符號表達式為

。
②裝置C可用于收集二氧化碳，氣體應從

（填a或b）口進入C，請推測該方法收集二氧化碳的依據(jù)是

。
（2）探究是否可用排水集氣法收集到CO₂
利用傳感器對是否可用排水集氣法收集到CO₂展開探究，實驗裝置如圖2所示：

【實驗步驟】
①按實驗裝置圖2組裝儀器。
②用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶注入50mL空氣，并一直壓住注射器，若壓強傳感器的讀數(shù)

，證明裝置氣密性良好。
③打開活塞A，將注射器中的稀鹽酸迅速注入儀器b中，反應一段時間后，收集滿CO₂后迅速關(guān)閉活塞A，并用止水夾夾住導氣管B處。
④用壓強傳感器自帶的注射器通過活塞A向三頸燒瓶中注入15mLH₂O，觀察兩分鐘之內(nèi)體系的壓強變化如圖3所示。
【總結(jié)與拓展】
⑤圖3中，30s到100s之間壓強逐漸減小的原因是

。
⑥經(jīng)過測算，消耗CO₂的量約為收集到的CO₂總量的0.53%，因此排水集氣法

（填“可以”或“不可以”）收集到CO₂氣體。
（3）驗證CO₂的性質(zhì)

如圖4是驗證CO₂性質(zhì)的實驗裝置，實驗時，持續(xù)通入CO₂。
步驟Ⅰ：打開K₁關(guān)閉K₂，觀察現(xiàn)象。
步驟Ⅱ：關(guān)閉K₁，打開K₂，加熱水，一段時間后，觀察現(xiàn)象。
①步驟Ⅰ說明CO₂具有的化學性質(zhì)是

。
②步驟Ⅱ：一段時間后，觀察到的實驗現(xiàn)象是

，說明CO₂能與水反應。
（二）CO₂的捕集與資源化利用是化學研究的熱點。
（1）石灰石循環(huán)法可用于捕集煙氣中的CO₂，該方法以CaO捕集CO₂將所得產(chǎn)物在高溫下煅燒可重新獲得CaO和CO₂，生成的CaO具有疏松多孔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，其在捕集過程中對CO₂具有良好的

性。
（2）對CO₂氣體加壓，降溫，可獲得干冰，從構(gòu)成物質(zhì)的微粒視角分析，該過程主要改變的是

（填“分子本身”或“分子間的空隙”）。
發(fā)布：2024/10/13 0:0:1組卷：138引用：1難度：0.5
解析
3．實驗是科學探究的重要方式．請完成下列探究：

（1）如圖1：把二氧化碳氣體慢慢倒入高低不同的燃著蠟燭的燒杯中，現(xiàn)象是

，本實驗中放置兩支蠟燭的目的是

．
（2）分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水，并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同，寫出有關(guān)的化學方程式

．
（3）某同學探究二氧化碳的性質(zhì)如圖2：先在燒钚內(nèi)壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條，再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中．一段時間后．現(xiàn)象是

；本實驗可以說明的分子運動論的知識是

；燒杯內(nèi)壁貼的干的石蕊紙條起

作用，目的是證明

；該實驗可得出的結(jié)論是

（用化學方程式表示）．
發(fā)布：2024/10/31 8:0:1組卷：127引用：3難度：0.5
解析

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猜想	實驗步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
（1）酸溶液能使紫色小花變紅色	向紫色小花噴上稀醋酸	紫色的小花變成了紅色	酸溶液能使紫色石蕊變紅色
（2）水能使紫色小花變紅色	向紫色小花噴上水	紫色的小花不變色	② 水不能使紫色石蕊變紅色水不能使紫色石蕊變紅色
（3）CO₂氣體能使紫色的小花變紅色嗎？	① 將干燥的紙花放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中將干燥的紙花放入裝滿二氧化碳的集氣瓶中	紫色的小花不變色	CO₂不能使干燥的小花變紅色
（4）CO₂和H₂O生成酸能使紫色小花變紅色	把小花噴上水后放入CO₂中	潮濕的紫色小花變成了紅色	③ 二氧化碳與水反應生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色二氧化碳與水反應生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色化學方程式為：④ CO₂+H₂O=H₂CO₃ CO₂+H₂O=H₂CO₃
（5）CO₂和H₂O生成H₂CO₃穩(wěn)定嗎？	把變紅的小花取出小心加熱	變紅的小花加熱后變成了紫色	⑤ 碳酸不穩(wěn)定易分解碳酸不穩(wěn)定易分解化學方程式為：⑥ H₂CO₃ △ CO₂↑+H₂O H₂CO₃ △ CO₂↑+H₂O