1．國(guó)家統(tǒng)一是大勢(shì)所趨。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。
——李白（1）材料一反映的是古代歷史上哪一重大歷史事件？
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)“秦王掃六合”的原因和歷史意義。
材料二：祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生。不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬(wàn)里城。
——胡曾（3）胡曾詩(shī)中“防胡萬(wàn)里城”反映了哪一歷史史實(shí)？為了維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，秦朝還采取了哪些鞏固統(tǒng)一的措施？（舉一例即可）

2．某校歷史學(xué)習(xí)小組開(kāi)展以“我看秦始皇”為主題的探究活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。
[一統(tǒng)天下]
（1）秦滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)，秦的統(tǒng)一有哪些影響？（寫(xiě)出一點(diǎn)）
[統(tǒng)治措施]
（2）秦始皇建立的中央政權(quán)機(jī)構(gòu)中，掌管行政事務(wù)的官職是什么？在地方上，秦朝建立的地方管理制度是什么？該制度的實(shí)行有何影響？
（3）秦始皇為適應(yīng)國(guó)家統(tǒng)一的需要，推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施。為消除文字上的差異，他把什么作為通用文字頒行全國(guó)？
（4）秦始皇的統(tǒng)治具有暴虐的特點(diǎn)，請(qǐng)寫(xiě)出他實(shí)行的暴政一例。
[正確評(píng)價(jià)]
（5）綜合以上探究，你認(rèn)為在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)應(yīng)堅(jiān)持怎樣的原則？

3．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：禮樂(lè)制度較西周其它制度，最大的特點(diǎn)就是可視化?！吨芏Y》規(guī)定了周王和貴族（諸侯、卿大夫、士）在各種場(chǎng)合的服飾要求，這些規(guī)定緊緊圍繞了周人的治國(guó)思想，是穿在身上的政治?！Y樂(lè)制是維護(hù)等級(jí)、防止僭越的工具。
——改編自謝紅《中國(guó)歷代服飾賞析》（1）請(qǐng)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，從“周王和諸侯、卿大夫、士”反映出西周的政治制度是什么？這一制度的作用是什么？
材料二：秦統(tǒng)治者把“帝”這個(gè)頭銜作為自己的專(zhuān)屬稱(chēng)呼，皇帝之下是三公（丞相、御史大夫、太尉），三公之下有九卿，“天下事無(wú)大小，皆決于上”。全國(guó)分為三十六郡，郡下轄若干縣，縣按大小設(shè)縣令或縣長(zhǎng)。
——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》（2）材料二反映出秦朝實(shí)行的政治制度是什么？丞相、御史大夫的職能分別是什么？
材料三：“秦始皇的統(tǒng)一思想是不要人民讀書(shū)，他的手段是刑罰的制裁；漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書(shū)，他的手段是利祿的引誘。結(jié)果，始皇失敗了，武帝成功了?！?br />——顧頡剛（3）請(qǐng)依據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，秦始皇、漢武帝為統(tǒng)一思想分別采取了什么措施？它們的共同實(shí)質(zhì)是什么？