1．某校歷史學(xué)習(xí)小組開展以“我看秦始皇”為主題的探究活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。
[一統(tǒng)天下]
（1）秦滅六國，統(tǒng)一全國，秦的統(tǒng)一有哪些影響？（寫出一點(diǎn)）
[統(tǒng)治措施]
（2）秦始皇建立的中央政權(quán)機(jī)構(gòu)中，掌管行政事務(wù)的官職是什么？在地方上，秦朝建立的地方管理制度是什么？該制度的實(shí)行有何影響？
（3）秦始皇為適應(yīng)國家統(tǒng)一的需要，推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施。為消除文字上的差異，他把什么作為通用文字頒行全國？
（4）秦始皇的統(tǒng)治具有暴虐的特點(diǎn)，請(qǐng)寫出他實(shí)行的暴政一例。
[正確評(píng)價(jià)]
（5）綜合以上探究，你認(rèn)為在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)應(yīng)堅(jiān)持怎樣的原則？

2．秦朝是我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國家，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。閱讀下列材料，回答問題。
【秦的建立】
材料一：

秦王嬴政任用許多有才能的人……李斯原來是楚國一個(gè)小吏，被秦王拜為客卿?！豸迨乔貒麑ⅲ蛭床杉{王翦的意見，用人失當(dāng)，伐楚失敗，就親自趕到王翦家，當(dāng)面檢討，再三請(qǐng)求他率兵伐楚。

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦滅六國的原因。
【加強(qiáng)統(tǒng)治】
材料二：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采……
——毛澤東詩詞《沁園春?雪》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“秦皇”開創(chuàng)了哪項(xiàng)政治制度。
【鞏固統(tǒng)一】
材料三：秦統(tǒng)一后，“言語異聲”“文字異形”，對(duì)政令的推行和文化交流造成了障礙；幣制的混亂狀況也不利于國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理……面時(shí)存在的問題，政府急需為各行各業(yè)制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劊瑢?duì)于材料中所述的問題，秦政府制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？
【秦的滅亡】
材料四：二世元年（公元前209年）七月，發(fā)閭左通戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。……”陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。
——摘編自《史記?陳涉世家》（4）根據(jù)材料四，寫出材料所述的歷史事件，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，此事件有何意義？
（5）綜合上述材料，談?wù)勀愕臍v史感悟。

3．閱讀材料，回答問題。
材料一：禮樂制度較西周其它制度，最大的特點(diǎn)就是可視化?！吨芏Y》規(guī)定了周王和貴族（諸侯、卿大夫、士）在各種場合的服飾要求，這些規(guī)定緊緊圍繞了周人的治國思想，是穿在身上的政治。……禮樂制是維護(hù)等級(jí)、防止僭越的工具。
——改編自謝紅《中國歷代服飾賞析》（1）請(qǐng)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，從“周王和諸侯、卿大夫、士”反映出西周的政治制度是什么？這一制度的作用是什么？
材料二：秦統(tǒng)治者把“帝”這個(gè)頭銜作為自己的專屬稱呼，皇帝之下是三公（丞相、御史大夫、太尉），三公之下有九卿，“天下事無大小，皆決于上”。全國分為三十六郡，郡下轄若干縣，縣按大小設(shè)縣令或縣長。
——摘編自袁行霈等主編《中華文明史》（2）材料二反映出秦朝實(shí)行的政治制度是什么？丞相、御史大夫的職能分別是什么？
材料三：“秦始皇的統(tǒng)一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰的制裁；漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿的引誘。結(jié)果，始皇失敗了，武帝成功了?！?br />——顧頡剛（3）請(qǐng)依據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，秦始皇、漢武帝為統(tǒng)一思想分別采取了什么措施？它們的共同實(shí)質(zhì)是什么？