自古以來,人才的選拔和培養(yǎng)關(guān)系到國家的長治久安。閱讀下列材料,回答問題。
材料一 科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎,暮登天子堂”式的“機(jī)會均等”……的機(jī)制,對知識分子的社會心理是一種塑造,客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。
——摘編自薛明揚(yáng)《中國傳統(tǒng)文化概論》
材料二 如圖是明代考生看榜圖。
材料三 故愚以為八股之害等于焚書,而敗壞人才有甚于咸陽之郊所坑者……
——摘編自[清]顧炎武《日知錄》(1)材料一中科舉制選拔官吏的標(biāo)準(zhǔn)是什么?科舉制的創(chuàng)立有何重要?dú)v史作用?
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答:明代時(shí),科舉制有何新發(fā)展?
(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識回答:顧炎武為什么要抨擊科舉制度?
(4)綜合上述材料,你認(rèn)為科舉制度對我們今天的考試制度有何啟示?