1．課外閱讀。
踏上南極      南極是世界上最寒冷的大陸，幾乎完全被厚厚的冰雪覆蓋。這里天上有信天翁、南極鴿翱翔，海中有紅色、橙色、藍色的藻類繁殖，海灘上有企鵝、海豹和海象活動，地下蘊藏著金、銅、鐵和石油等200多種礦藏資源。為了對南極進行科學考察，我國先后在南極設(shè)立了四個科學考察站——長城站、中山站、昆侖站和泰山站。
      我們站在輪船的甲板上，看到海里的浮冰越來越多，越來越大，知道我們的目的地一一長城站快要到了。不一會兒，我們看到了覆蓋厚厚冰雪的島嶼延綿起伏，通過望遠鏡，可以看到長城站所在的菲爾德斯半島。這時，正是南極的夏天，但島上仍是白雪皚皚，雪色映照下，高高飄揚的五星紅旗分外鮮艷奪目。
      我們乘坐沖鋒艇在浮冰中滑行，很快，就真真實實地踏上了南極的大地。剛一登島，我們就看到雪地上插著一圈小紅旗，十分引人注目。迎接我們的長城站科研人員提醒我們：十幾米外有兩頭海豹，不能靠近打擾。海豹一動不動，像一座巖石雕塑。同行的一位攝影愛好者忍不住向它們附近拋了一個雪團，想引起海豹的注意。這時，剛才還笑容可掬的長城站科研人員馬上嚴肅起來，輕聲制止說，那兩只海豹才出生一個多月，是他們特別喜歡的寵兒，但平時對它們都是敬而遠之。原來，在南極，任何打擾動物的行為都是不可以的，因為違反了《南極條約》?！赌蠘O條約》是為保護南極生態(tài)制定的法律，所有國家的人都必須遵守。
      我們仔細觀察這兩頭小海豹，它們_____身子不動，_____偶爾也會抬起頭看看我們。它們的眼神特別安逸，一副懶洋洋的神態(tài)，完全是一種目中無人的樣子。小海豹知道，這里就是它們的家，沒人會打擾或傷害它們。長城站的科學家告訴我們，這兩只小海豹待的地方，已經(jīng)被他們列為自然保護區(qū)，是一個長約2000米、寬約300米的海邊灘涂。在這里，我們還第一次見到企鵝，它們走路時那一搖一擺的樣子，真是有趣極了。
      進了長城站，我們看到了室內(nèi)有許多假花假草，真鳥籠里也放著假鳥。原來，在南極工作的人十分想念故鄉(xiāng)的花草和小鳥，但為了遵守《南極條約》，絕不會帶一棵草，一根木，一只鳥進入南極?？吹竭@樣的情景，我們有一種說不出的感動。
（1）根據(jù)意思從文中找出對應(yīng)的四字詞語填空。
①笑容露出來，好像可以用手捧住，形容笑得很明顯。
②形容驕傲自大，看不起人。
（2）文中橫線上應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞為 。
A.雖然……但……
B.盡管……還是……
C.不但……而且……
D.因為……所以……
（3）我國先后在南極建立了長城站、、、四個科學考察站，“我們”考察去的是 。
（4）第四自然段中加點的“安逸”“懶洋洋”“目中無人”讓你體會到了什么？

（5）關(guān)于文章內(nèi)容下列說法正確的一項是 。
A.在南極可以接近并投喂企鵝、海豹等溫馴的動物。
B.南極是世界上最寒冷的大陸，完全被厚厚的冰雪覆蓋。
C.南極的海中有各色的藻類繁殖，地下蘊藏著豐富的礦藏資源。
D.海象待過的地方被科學家列為自然保護區(qū)。
（6）制定《南極條約》的主要目的是 ，可以從文中這兩個方面看出來：
①
②
（7）文章結(jié)尾處寫到“我們有一種說不出的感動”，“我們”為什么而感動？?
?

2．閱讀
雨果怒斥火燒圓明園（節(jié)選）??①雨果是法國著名文豪。在英法侵略者縱火焚毀我國圓明園以后，1861年11月，他曾復信給一個名叫巴特勒的上尉，怒斥這樁丑行。下面是他的復信的摘要。
??②在世界的一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園。為了建造圓明園，人們經(jīng)歷了兩代人的長期勞動。后來又經(jīng)過幾世紀的營造，究竟是為誰而建的呢？為人民，因為時光的流逝會使一切都屬于全人類所有。藝術(shù)大師、詩人、哲學家他們都知道圓明園。伏爾泰亦曾談到過它。這一奇跡現(xiàn)已蕩然無存。
??③有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜大肆劫掠，另一個強盜縱火焚燒。從他們的行為來看，勝利者也可能是強盜。一場對圓明園的空前洗劫開始了兩個征服者平分贓物。真是“豐功偉績”，天賜的橫財！兩個勝利者一個裝滿了他的口袋，另一個看見了，就塞滿了他的箱子。然后，他們手挽著手，哈哈大笑著回到了歐洲，這就是這兩個強盜的歷史。
??④在歷史面前，這兩個強盜一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
①蕩然無存：
②豐功偉績：
（2）文中畫線句子中引號表示
A．特定稱謂
B．特殊含義
C．諷刺
D．引用
（3）雨果復信中的“兩個強盜”指的是誰？他這樣說的用意是什么？

（4）從雨果的復信中你體會到了他怎樣的思想感情？讀了本文后，你有什么感受？把你想說的話寫下來。

3．課外閱讀。
卡羅納??卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒來上學了。昨天上午，我們剛走進教室，老師就對大家說：“卡羅納的母親去世了，這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課，孩子們，你們要莊重、嚴肅、熱情地對待他，任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑！”
??今天上午，可憐的卡羅納來到了學校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。
??卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時候，母親差不多每天來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐，老師把卡羅納拉到自己胸前，對他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子！但你要堅來你母親已不在這個世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊：孩子，你要堅強喲！
??老師說完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下?？_納翻開書，當他看到一幅母來拉著兒子的手的括圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。老師暗示大家暫時別管他，開始上課。我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了?！?br />??他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。
??放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。
??我看見母親在等我，跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當時我并不明白母親的用意。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”
??我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。
??
（1）聯(lián)系上下文理解下列詞語。
號啕大哭：
恍然大悟：
（2）根據(jù)課文內(nèi)容寫一寫。
事情的起因：
事情的經(jīng)過：
（3）讀句子，回答括號里的問題。
①我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：“卡羅納，別哭了?！保◣c部分是什么描寫？你從中讀出了“我”怎樣的心情？） 
②我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。 （“我”悟到了什么？你從哪些地方看出來的？） 
（4）短文的末尾，描寫了一幅溫暖的畫面。展開想象，給這個故事加一個結(jié)尾，寫在橫線上。
（5）讀了這個故事，你有什么收獲或體會？在橫線上寫寫。