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閱讀材料,完成下列要求。
材料一:嬴政用人,不分籍貫和出身。如李斯原是楚國(guó)小吏,尉繚原是魏國(guó)布衣,都得到重用。嬴政很欣賞韓非的學(xué)說(shuō),為得到這一人才,下令攻韓,迫使韓王將韓非送往秦國(guó)。
——人教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)菁優(yōu)網(wǎng)
材料二 秦始皇把全國(guó)分成36郡,每個(gè)郡又分成數(shù)目不等的縣。所有這些官員都由中央任命,并接受固定的俸祿,他們的職位不是世襲的,隨時(shí)可以罷免?!撕?,這個(gè)制度成了后世王朝的典范。
——崔瑞德、魯惟一《劍橋中國(guó)秦漢史》材料三
史實(shí) 評(píng)價(jià)
結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面,有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展
對(duì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一產(chǎn)生重要影響
有利于北方的穩(wěn)定,也給人們?cè)黾恿顺林氐尼嬉圬?fù)擔(dān)
(1)結(jié)合戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的形勢(shì)和材料一,指出秦王“一統(tǒng)天下”的原因(寫(xiě)出兩點(diǎn)即可)
(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),寫(xiě)出秦朝在中央設(shè)立的官職。依據(jù)材料二,指出秦始皇實(shí)施的地方行政制度名稱(chēng)。
(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),填寫(xiě)上表中與評(píng)價(jià)相對(duì)應(yīng)的秦始皇的活動(dòng)史實(shí)。依據(jù)材料三,說(shuō)說(shuō)評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法。
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/12 8:0:9組卷:2引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.人民是歷史的真正主宰者。根據(jù)下面的材料,回答相關(guān)問(wèn)題。
    材料一 秦始皇為表示皇帝的獨(dú)尊地位,規(guī)定皇帝自稱(chēng)“朕”,皇帝的命令稱(chēng)“制”“詔”,印章稱(chēng)“璽”,其他人都不許用,對(duì)皇帝的名字也要避諱。這些規(guī)定被歷代王朝沿用。
    ——摘自人教版《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)材料二
    菁優(yōu)網(wǎng)
    材料三 二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(yáng),九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬……
    ——《史記?陳涉世家》(1)材料一中的規(guī)定有何特點(diǎn)?周朝和秦朝統(tǒng)治地方的方式有何不同?
    (2)材料二中的歷史信息體現(xiàn)了秦朝的統(tǒng)治措施,這些措施的實(shí)行有何作用。
    (3)材料三中的情況導(dǎo)致什么后果?寫(xiě)出秦的興亡帶給你的啟示。
    發(fā)布:2024/9/25 15:0:1組卷:2引用:1難度:0.5
  • 2.如圖是秦朝的政治建制示意圖,其中①、②分別是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    發(fā)布:2024/9/25 12:0:1組卷:104引用:9難度:0.5
  • 3.中華民族具有反對(duì)分裂、維護(hù)統(tǒng)一的光榮傳統(tǒng)。閱讀材料,回答問(wèn)題。
    【走向統(tǒng)一】
    材料一:
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    【鞏固統(tǒng)一】
    材料二:秦統(tǒng)一后,經(jīng)過(guò)兩次廷辯,秦始皇決定將全國(guó)分為36郡,后增至40余郡,郡下設(shè)縣。
    ——《中國(guó)歷史》【維護(hù)統(tǒng)一】
    材料三:孫中山先生說(shuō)過(guò)“統(tǒng)一,是中國(guó)全體國(guó)民的希望。能夠統(tǒng)一全國(guó)人民便享福;不能統(tǒng)一,便要受害?!薄芭_(tái)獨(dú)”分裂是祖國(guó)統(tǒng)一的最大障礙,是民族復(fù)興的嚴(yán)重隱患?!鎳?guó)統(tǒng)一的歷史任務(wù)一定要實(shí)現(xiàn),也一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
    ——節(jié)選自習(xí)近平在紀(jì)念辛亥革命110周年大會(huì)上的講話(huà)(1)如圖圖示反映了從春秋到秦朝國(guó)家的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化?結(jié)合所學(xué)回答秦統(tǒng)一的歷史意義。
    (2)寫(xiě)出材料二中秦朝在地方行政制度上的創(chuàng)新舉措。結(jié)合所學(xué)指出這一制度對(duì)秦朝與后世的影響。
    (3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),總結(jié)秦始皇在文化與經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域鞏固統(tǒng)一的措施。
    (4)綜合以上分析并結(jié)合習(xí)書(shū)記的講話(huà),談?wù)剬?duì)國(guó)家統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。
    (5)判斷:春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,周天子實(shí)力強(qiáng)大,仍舊可以號(hào)令諸侯。
     
    (“√”或者“×”)
    發(fā)布:2024/9/25 5:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
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