某實(shí)驗(yàn)小組探究“電流與電壓、電阻”的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中電源為電壓可調(diào)的學(xué)生電源，滑動變阻器規(guī)格為“25Ω 1A”，電流表量程“0～0.6A”，電壓表量程“0～3V”。

（1）他們先用5Ω的定值電阻探究電流與電壓的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)電路圖如圖甲所示；
①為了探究電流與電壓的關(guān)系，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，添加兩根導(dǎo)線將電路實(shí)物圖補(bǔ)充完整（導(dǎo)線不允許交叉）；
②連接電路前，小明發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示，接下來的操作是 ；
③檢查完畢后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，記錄了5組數(shù)據(jù)。測第4組數(shù)據(jù)時，電壓表的示數(shù)為2.5V，電流表的示數(shù)如圖丙所示為 A；

實(shí)驗(yàn)序號	1	2	3	4	5
電壓U/V	1	1.5	2	2.5	3
電流I/A	0.2	0.3	0.4		0.6

④分析表格可得出結(jié)論：在電阻一定時，；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明想繼續(xù)探究“電流與電阻”的關(guān)系，他將電源電壓調(diào)為4V，其余連接方式不變。將圖中的定值電阻逐個依次換為5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的四個定值電阻，使定值電阻兩端的電壓一直為2V不變；
①閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)始終接近電源電壓，造成這一現(xiàn)象的原因可能是 ；
②排除故障后，小明依次將以上四個電阻接入電路，當(dāng)把R換為30Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，無論怎樣移動滑片，電壓表都不能達(dá)到所控制的電壓值，此時他發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終 （選填“大于”、“小于”或“等于”）2V。為能夠連續(xù)完成四次實(shí)驗(yàn)時不拆卸電路，小明用電阻箱代替四個定值電阻，如圖丁所示，同時在不改變定值電阻兩端預(yù)設(shè)電壓的前提下，小明認(rèn)為可以在電路中的a處串聯(lián)一個10Ω的電阻，你認(rèn)為此方案是否可行？（選填“可行”或“不可行”）；同組的小華提出了另一方案，改變電源電壓，為了能完成實(shí)驗(yàn)電源電壓的取值范圍是 V（結(jié)果保留一位小數(shù)）；
③在順利完成實(shí)驗(yàn)后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明作出了如圖戊所示的I-R圖象，由于此圖線為曲線，小強(qiáng)認(rèn)為不便直觀判斷I與R的定量關(guān)系，于是對圖象中的坐標(biāo)進(jìn)行了巧妙變換，從而直觀判斷出了I與R的關(guān)系。你認(rèn)為小強(qiáng)的改進(jìn)方法是：。

【考點(diǎn)】探究電流與電阻的關(guān)系．

【答案】將電流表調(diào)零；0.5；通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；定值電阻斷路；大于；不可行；2～3.7；畫出I-圖像