32.某實驗小組探究“電流與電壓、電阻”的關(guān)系,實驗中電源為電壓可調(diào)的學(xué)生電源,滑動變阻器規(guī)格為“25Ω 1A”,電流表量程“0~0.6A”,電壓表量程“0~3V”。
(1)他們先用5Ω的定值電阻探究電流與電壓的關(guān)系,實驗電路圖如圖甲所示;
①為了探究電流與電壓的關(guān)系,請你用筆畫線代替導(dǎo)線,添加兩根導(dǎo)線將電路實物圖補充完整(導(dǎo)線不允許交叉);
②連接電路前,小明發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖乙所示,接下來的操作是
;
③檢查完畢后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器,記錄了5組數(shù)據(jù)。測第4組數(shù)據(jù)時,電壓表的示數(shù)為2.5V,電流表的示數(shù)如圖丙所示為
A;
實驗序號 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
電壓U/V |
1 |
1.5 |
2 |
2.5 |
3 |
電流I/A |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
|
0.6 |
④分析表格可得出結(jié)論:在電阻一定時,
;
(2)實驗結(jié)束后,小明想繼續(xù)探究“電流與電阻”的關(guān)系,他將電源電壓調(diào)為4V,其余連接方式不變。將圖中的定值電阻逐個依次換為5Ω、10Ω、20Ω、30Ω的四個定值電阻,使定值電阻兩端的電壓一直為2V不變;
①閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),移動滑動變阻器的滑片,電壓表示數(shù)始終接近電源電壓,造成這一現(xiàn)象的原因可能是
;
②排除故障后,小明依次將以上四個電阻接入電路,當(dāng)把R換為30Ω的電阻接入電路,閉合開關(guān),無論怎樣移動滑片,電壓表都不能達(dá)到所控制的電壓值,此時他發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終
(選填“大于”、“小于”或“等于”)2V。為能夠連續(xù)完成四次實驗時不拆卸電路,小明用電阻箱代替四個定值電阻,如圖丁所示,同時在不改變定值電阻兩端預(yù)設(shè)電壓的前提下,小明認(rèn)為可以在電路中的a處串聯(lián)一個10Ω的電阻,你認(rèn)為此方案是否可行?
(選填“可行”或“不可行”);同組的小華提出了另一方案,改變電源電壓,為了能完成實驗電源電壓的取值范圍是
V(結(jié)果保留一位小數(shù));
③在順利完成實驗后,根據(jù)實驗數(shù)據(jù),小明作出了如圖戊所示的I-R圖象,由于此圖線為曲線,小強認(rèn)為不便直觀判斷I與R的定量關(guān)系,于是對圖象中的坐標(biāo)進行了巧妙變換,從而直觀判斷出了I與R的關(guān)系。你認(rèn)為小強的改進方法是:
。