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閱讀材料,完成下列要求。
材料:有學者根據近代以來后發(fā)國家發(fā)展的歷史經驗,提出了如下一組命題:
1:一個國家的經濟愈落后,就愈不可能從傳統(tǒng)政治體制向現代民主體制直接過渡,而需要通過若干中介階段;
2:一個國家經濟愈落后,首先解決的問題是國權問題(民族解放)而不是民權問題(個人解放),是民族的生存權而不是個人的人權;
3:一個國家愈落后就愈需要強調權力集中,實行高度集權的政治運作,建立威權主義政府;
4:一個國家工業(yè)愈落后,工業(yè)化的啟動就愈需要強大的國家導向與政治推動。
--摘編自羅榮渠《現代化新論》評析材料中的命題(就任意一點表示贊同或反對,也可以另有觀點),得出結論。(要求:結論不能重復材料中觀點,持論有據,論證充分,表述清晰。)
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:13引用:5難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀材料,完成下列要求。
    1970年,美國社會學家英格爾斯提出現代化指標,下表。
    指標 單位 標準值
    1、人均國內生產總值 美元 >3000
    2、農業(yè)增加值占GDP比重 % <15
    3、服務業(yè)增加值占GDP % >45
    4、非農業(yè)從業(yè)人員占全部從業(yè)人員比重 % >70
    5、城市化水平(城市人口占總人口比例) % >50
    6、成人識字率 % >80
    7、大學入學率(在校大學生占20-24歲人口比例) % 10-15
    8、每個醫(yī)生服務的人數 <1000
    9、人口平均預期壽命 >70
    10、嬰兒死亡率 % <3
    11、人口自然增長率 % <1
    ——摘編自孫立平《社會現代化與人的現代化》觀察上表信息,并結合所學知識,圍繞“英格爾斯現代化指標體系”,擬定一個論題,并進行簡要闡釋。(要求:論題明確,史論結合,論證充分,表述清晰)
    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:2引用:1難度:0.5
  • 2.如圖是1860-1970年美國移民情況變化的曲線圖,其中①②兩個時段分別是移民的最高峰和最低谷。出現①②處情況的原因分別是( ?。?br />菁優(yōu)網
    發(fā)布:2024/7/19 8:0:9組卷:34難度:0.5
  • 3.閱讀材料,完成下列要求。
    18-19世紀德意志與日本國家發(fā)展進程
    德意志 時間(年) 日本 時間(年)
    普魯士國王腓特烈二世實行開明專制,改革軍事 1740-1786 德川幕府兩次幕政改革,發(fā)展經濟 1716-1745
    1787-1793
    拿破侖解散神圣羅馬帝國 1804 下級武士大鹽平八郎反幕起義 1837
    1848年革命席卷德意志 1848 美國佩里艦隊兩度來日,叩開日本國門 1853-1854
    俾斯麥任普魯士宰相,提出“鐵血政策” 1862 高杉晉作奪取長州藩實權,提出“開港討幕” 1865
    普魯士三次王朝戰(zhàn)爭統(tǒng)一德意志,德意志帝國建立 1864—1871 戊辰戰(zhàn)爭推翻幕府,明治新政府成立,推行“三大政策” 1868-1869
    《非常法》頒布,嚴禁傳播共產主義思想 1878 大日本帝國憲法頒布,確立天皇為中心的君主立憲制 1889
    柏林會議召開,與列強商討瓜分非洲 1884 《教育敕語》頒布,推行忠君教育 1890
    威廉二世即位,推行世界政策,積極對外擴張 1888 甲午中日戰(zhàn)爭 1894-1895
    結合材料和所學知識,以“工業(yè)時代德日兩國發(fā)展”為主題,談談你的看法。(要求:寫明看法,史論結合,論證充分,邏輯嚴密)
    發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1難度:0.5
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