以下是“善學組”的同學積累八年級語文知識的交流稿，請你根據(jù)要求完成問題。
      ①以書為友，看大千世界。暢游其中，我們結識了陪魯迅在皎（jiǎo）潔的月光下看戲的小伙伴，聆（líng）聽了聞一多慷慨激昂的演講，體會了馬麗華跪拜各拉丹冬的虔誠，打響了震撼人心、掙脫羈絆（pàn）的安塞腰鼓，擦拭（shì）了麗江古城中碩大的銀盤，攀登了巖壁巉峻、白云潦繞的勃朗峰……
      ②以書為師，觀人生百態(tài)。徜徉其中，我們能看到莊子“水擊三千里，①                 ”的豪邁（《北冥有魚》）；聽到孟浩然“②                 ，端居恥圣明”的心聲（《望洞庭湖贈張丞相》）；感受到杜甫“③天明登前途，                 ”的無奈（《石壕吏》）；品味到常建“④                 ，禪房花木深”的雅趣（《題破山寺后禪院》）；學習到陸游“⑤                 ，                 ”芳香依舊，風骨仍在的精神（《卜算子?詠梅》）；體會到韓愈“⑥                 ，                 ”賢才難遇明主的憤慨（《馬說》）。
      ③書籍是貯存人類智慧的寶庫。人類之所以能夠永不停歇地向前邁進，靠的就是讀書。今天的我們須讀書，才能汲取前人的智慧，發(fā)揚和繼承他們的精神。
      ④讀書，是回報最高的投入。多讀書、讀好書、讀整本的書，可以                  知識，引我們打開廣闊的天地；可以                  智慧，伴我們探求生活的真諦；可以                  才干，帶我們走出人生的低谷；可以                  能力，助我們攀登知識的高峰。
      ⑤                 。親愛的同學們，讓我們捧起書，在文墨書香里，認識世界，成就自己！
（1）李明在朗讀第①段時，讀錯了一個字音，請為他指出來

C

C

A.皎（jiǎo）
B.聆（líng）
C.絆（pàn）
D.拭（shì）
（2）王宏在抄寫第①段時，發(fā)現(xiàn)畫波浪線的詞語中有一個錯別字，請找出來

D

D

A.慷慨
B.震撼
C.巖壁
D.潦繞
（3）馮強在聽朗讀時，沒有聽清楚第④段橫線上的詞語，請根據(jù)語境幫他選出恰當?shù)脑~語

B

B

A.豐饒	開啟	提升	增加
B.豐富	啟迪	增長	提高
C.豐富	開啟	增加	提升
D.豐饒	啟迪	提高	增長

（4）馮強指出第③段的畫線句有語病，請選出修改正確的一項

C

C

A.今天的我們須讀書，才能汲取前人的智慧，發(fā)展和繼承他們的精神。
B.今天的我們只要讀書，才能汲取前人的智慧，發(fā)揚和繼承他們的精神。
C.今天的我們須讀書，才能汲取前人的智慧，繼承和發(fā)揚他們的精神。
D.今天須讀書，才能汲取前人的智慧，發(fā)揚和繼承他們的精神。
（5）大家在聽朗讀時，發(fā)現(xiàn)第⑤段橫線上的句子語序混亂，請選出排序最恰當?shù)囊豁?

A

A

①還能給人以廣博的知識，給人以過人的智慧
②有了知識和智慧，我們才能獨立思考，懂得如何應對人生的風雨
③讀書，是提升氣質(zhì)的最佳路徑
④這種不懼風雨、心平如鏡的坦然氣質(zhì)，就是讀書賦予我們的底氣
⑤因為讀書不僅能使人不自覺地以書中的道理嚴格要求自己
A.③⑤①②④
B.⑤①②④③
C.③⑤②①④
D.⑤①③②④
（6）請根據(jù)交流稿內(nèi)容，將第②段中缺漏的詩文補充完整。