明清是我國古代最后兩個封建王朝，多個方面都頗有建樹，但盛世繁榮也隱藏著社會危機(jī)。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：明清時期的科舉，采用八股取士，三年一次，分為鄉(xiāng)試、會試、殿試三級，鄉(xiāng)會試的主考官由皇帝欽定派遣，考試有嚴(yán)格程序，考官入院，立即封鎖內(nèi)外門戶，考試入院時，要逐人搜檢。
--張豈之《中國歷史十五講》材料二：軍機(jī)處之所以創(chuàng)立，部分是由于雍正帝需要一個聯(lián)系緊密的助手小班子幫助他起草敕令；部分則由于它是一種避開權(quán)勢顯赫的親王，從而進(jìn)一步鞏固皇帝權(quán)力和提高效率的手段。軍機(jī)大臣與皇上商討國是，并就一些皇上還未批閱的奏折提出對策建議，以及盡力記下皇上的旨意，然后回去起草諭旨。
--徐中約《中國近代史：1600-2000，中國的奮斗》材料三：如圖所示

材料四：康乾盛世在文治，武功方面都取得了輝煌的成就，這也使它成為中國古代君主專制王朝“回光返照”的最后黃金時期……而在康乾盛世后期逐漸開始顯露的各種社會危機(jī)，到嘉慶，道光也變得愈加嚴(yán)重。
--張帆《中國古代簡史》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括明清科舉制度的特點。
（2）根據(jù)材料二，概括軍機(jī)處設(shè)立的原因及其職能。
（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識，指出圖1到圖2對外交往發(fā)生的變化，簡要說明這種變化給中國帶來的影響。
（4）根據(jù)材料四和所學(xué)知識，指出康乾盛世后期出現(xiàn)“社會危機(jī)”的表現(xiàn)。