1．      青春的生命里不能沒有詩歌！讓我們走進艾青詩歌，一起讀讀這跳動著時代脈搏的詩篇，認識這位偉大的詩人。
太陽
從遠古的墓塋
從黑暗的年代
從人類死亡之波的那邊
震撼沉睡的山脈
若火輪飛旋于沙丘之上
太陽向我滾來……
它以難遮掩的光芒
使生命呼吸
使高樹繁枝向它舞蹈
使河流帶著狂歌奔向它去
當它來時，我聽見
冬蟄的蟲蛹轉動于地下
群眾在曠場上高聲說話
城市從遠方
用電力與鋼鐵召喚它
于是我的心胸
被火焰之手撕開
陳腐的靈魂
擱存在河畔
我乃有對于人類再生之確信1937年春（1）鮮明的意象承載濃烈的情感，請你結合詩歌中“太陽”這個主體意象解讀本詩的主題情感。
（2）艾青的詩歌情感熾熱、語言極富表現力，請你從詞語、修辭、句式中任選一個角度給詩歌做一處批注。

2．為支持活動，大家積極回顧、梳理賞析詩詞的方法。
      瑞瑞的古詩鑒賞筆記

方法	回憶詩句		歸納結論
抓情感詞	①三年謫宦此棲遲，   。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）		找到精準的詞語能直抵作者情思。
找意象	月	②   ，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》） ③但愿人長久，   。（蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》）	關注意象能幫助理解詩歌意境與情感。
	舟	④   ，忽復乘舟夢日邊。（李白《行路難》） ⑤沉舟側畔千帆過，   。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
析技法	矛盾對比	⑥   ，   。（杜甫《月夜憶舍弟》）	能幫讀者深入理解詩人處境與心境。
	夸張	⑦一封朝奏九重天，   。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

（1）補全筆記。
（2）深入討論，完善筆記。
在詩句④⑤中，放在筆記【找意象】一欄不合適的是 （填序號）

方法	回憶詩句		歸納結論
品語言	通感	笑響點亮了四面風（林徽因《你是人間的四月天》）	①品味“陌生化”的語言能   。
	詞語反常搭配	讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。（穆旦《我看》）
關注理性美	②		在感受詩意之余，獲得深刻啟迪。
知人論世	？		結合時代背景和作者經歷深入理解其情思

（3）大家整理了一些新詩的鑒賞方法，為后續(xù)選詩、朗誦做準備。
①根據表格內容，補全【歸納結論】。
②下列詩句中，能幫助理解【關注理性美】的一項是
A.我的心是曠野的鳥，在你的眼睛里找到了它的天空。（泰戈爾《園丁集》）
B.不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。（泰戈爾《飛鳥集》）
③討論【知人論世】時，同學們產生了爭議：
安安：歸納“知人論世”的作用，需要調動我們運用這一方法的經驗。我覺得，賞析艾青20世紀30年代某些代表作的過程來可以幫助歸納。
瑞瑞：賞讀他1978年后寫的詩歌，難道不行嗎？
結合具體詩作，聯系閱讀《艾青詩選》的相關經驗，闡述你的看法。
參考篇目：

20世紀30年代	《雪落在中國的土地上》	《我愛這土地》
1978年后	《魚化石》	《光的贊歌》

3．【搜集資料一】
（甲）      律詩始于唐，盛于唐。然合一代數十家，而選其精純高渺，首尾無瑕者，殆不滿百首，何其難也！劉長卿、杜牧、許渾、劉滄實為巨擘，極工而全美者，亦自有數。入宋，則古文古詩，皆足方駕^①漢唐，惟律詩視唐益寡焉，蓋必雄麗婉活，默合宮徵^②，始可言律；而又必以格律為主，乃善。儻止以七字成句，兩句作對，便謂之詩，而重滯擁腫^③，不協格調，恐于律法未合也。
（選自劉熏《隱居通議》卷八）（乙）      凡文章不得不對。上句若安重字、雙聲、疊韻，下句亦然。若上句偏安，下句不安，即名為離支；若上句用事，下句不用事，名為缺偶。 故梁朝湘東王《詩評》云：“作詩不對，本是吼文，不名為詩?！?br />（選自王昌齡《詩格》，有刪減）【注釋】①方駕：兩車并行，指比肩、媲美。②宮徵：我國古時五聲音調的名稱。③重滯擁腫：重滯，指凝滯阻塞；擁腫，指重沓累贅。

【搜集資料二】
形式
艾青
一       一定的形式包含著一定的內容。
二       由于不同的顏色與光澤，大小與形體，我們分辨著：米、麥、柿子、栗子、柚子、蘋果。
      由于不同的聲音的高低、快慢、揚抑，我們分別著：百靈鳥的歌，夜鶯的歌，杜鵑的歌，鶇的歌……和人類的歌。
三       人類的歌，這是最豐富的歌，最多變化的歌，最魅惑我們的歌，最能支配我們的歌……人類是歌者之王。
四       詩人應該為了內容而變換形式，像我們?yōu)榱藲夂蚨儞Q服裝一樣。
五
       應該把形式看作敵對的東西。——只有和所有的形式周旋過來的，才能支配所有的形式。
      要把敵人看做難于對付的東西?！@樣才能使自己沉著射擊，而且才能命中。
六       不要把形式看做絕對的東西?！且勒兆儎拥纳顑热荻儎拥?。
七       假如是詩，無論用什么形式寫出來都是詩：
      假如不是詩，無論用什么形式寫出來都不是詩。
八       難道能把一句最無聊的平直的話，由于重新排列而成為詩嗎？
      真正的詩就是混在散文里也會被發(fā)現的。
九       詩是詩，不是歌，不是小說，不是報告文學。
十       不要把敘事詩寫成報告文學?，F今有不少寫詩的常把敘事詩寫成分行排列的拖了腳韻的報告文學了。
十一       有的只是一些素材，卻不是詩；
      有的只是一節(jié)故事，卻不是詩；
      有的根本只是一篇最粗拙的報告，分行排列了，在句腳上加上一些單調的聲音，卻自鳴得意以為那是“長詩”。而批評家也以為那是“長詩”，而讀者也以為那是“長詩”；于是我們臨到了一個充滿“長詩”的時代。
十二
       不只是感覺的斷片：
      不是什么修辭學的例證；
      不是一些合乎文法的句子；
      不是報紙上的時論與通訊。
十三       所有文學樣式，和詩最容易混淆的是歌；
      應該把詩和歌分別出來，猶如應該把雞和鴨分別出來一樣。
十四       歌是比詩更屬于聽覺的；
      詩比歌容量更大，也見深沉。
十五       不要把人家已經拋撇了的破鞋子，拖在自己的腳上走路；
      不要使那在他看做垃圾而你卻視為至寶的人來憐恤你。
      你要做一個勇于探求的——向荒僻些的地方走；
      多多地耕耘，多多地采集。
十六       不要迷信形式。
      路是人的腳走成的：為了多辟幾條路，必須多向沒有人走的地方去走。
十七       寧愿裸體，卻決不要讓不合身材的衣服來窒息你的呼吸。
（選自艾青《詩論》）【資料分析】
（1）以下是小瑞的閱讀札記，請你幫助他完善。

發(fā)現一：巧妙的比喻 將規(guī)范固定的詩歌形式比作 ①   已走成的路 ②   本文表達特色：③	發(fā)現二：奇特的結構 《形式》 一 …… 二 …… 三 …… 四…… 本文結構特點：
發(fā)現三：精辟的論點 文中有關“詩歌形式”的論點，可以提煉為：

【議論文寫作】
◆論證結構
（2）根據小瑞搜集的兩則資料所闡述的觀點，下列最適合本文寫作的論證結構是
A．逐層推進式
B．正反對照式
C．總分式
D．并列式
◆論據補充
（3）寫作過程中，小瑞想選擇艾青的《雪落在中國的土地上》作為補充論據。請你試分析這首詩能否印證艾青對“詩歌形式”的態(tài)度。
雪落在中國的土地上（節(jié)選）
艾青
透過雪夜的草原
那些被烽火所嚙啃著的地域，
無數的，土地的墾植者
失去了他們所飼養(yǎng)的家畜
失去了他們肥沃的田地
擁擠在
生活的絕望的污巷里：
饑饉的大地
朝向陰暗的天
伸出乞援的
顫抖著的兩臂。
中國的苦痛與災難
像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！
雪落在中國的土地上，
寒冷在封鎖著中國呀……一九三七年十二月（4）小瑞寫了以下文段作為議論文的結尾，表達對“詩歌形式”的理解和思考。請參考組員根據自擬的議論文結尾寫作評價量表給他的評分，重寫結尾。（120字左右）
結尾：所以，我覺得詩歌是不是講究格律、形式應該是跟當時所處的時代有關系的。跟詩人選擇的內容可能也有關。每個人寫詩都可以有自己的想法。

議論尾寫作評價量表
標準		評分指數
內容	①回扣材料，再次強調各分論點。	☆☆☆☆☆
	②緊扣中心，旗幟鮮明地表明立場。	★★☆☆☆
	③引起讀者深思，令人回味。	★☆☆☆☆
表達	④言簡意賅，明確有力。	★☆☆☆☆