大革命時期的法國誕生了兩位被譽為“獅子”的名人。閱讀材料，回答問題。
材料一 在拿破侖帝國如日中天的時代，歐洲各地第一流的繪畫、雕塑紛紛成了戰(zhàn)利品，被源源不斷地運到巴黎，而德拉克洛瓦則穿梭在它們之間?！蹲杂梢龑嗣瘛?，無疑是德拉克洛瓦的至寶，被鐫刻在歐洲藝術(shù)史最重要的書頁上?！闷苼雠汕残值艹鋈握碱I(lǐng)地的國王，在所征服的地區(qū)，當?shù)厝嗣穸嘉幢毁x予自己選擇政府組織形式的自由，更加被剝奪了建立民族國家的權(quán)利。在占領(lǐng)者走后，歐洲各國的政治辯論中，祖國、人民、民族、個人自由等概念流行開來。深受民族主義的精神影響，后來普魯士領(lǐng)導德國統(tǒng)一，薩丁尼亞發(fā)動意大利統(tǒng)一，拉丁美洲地區(qū)也在整個浪潮的推動下，紛紛要求掙脫西班牙的枷鎖。
--摘編自（法國）J．阿爾德伯特《歐洲史》、段昌國《西洋文明發(fā)展史》等材料二 回顧“荒野雄獅”拿破侖與法國大革命的聯(lián)系，有以下兩種認識可供討論：①啟蒙思想家認為“專制君主的特點，不是他性格上的仁慈或兇狠，而是他的權(quán)力的范圍和統(tǒng)治的專橫”。有學者據(jù)此得出“拿破侖承襲專制君主之流毒，違背了大革命倡導的自由、民主精神?！雹谀闷苼龈吆爸拔业脑瓌t是，法國高于一切!”的口號走向了末日，戰(zhàn)勝的歐洲君主們認為拿破侖是“革命之子，1789年至1815年是一個整體?！?br />--據(jù)李宏圖《西歐近代民族主義思潮研究》整理（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學，指出德拉克洛瓦的《自由引導人民》的藝術(shù)風格，分析該藝術(shù)風格形成的時代背景。
（2）根據(jù)材料二并聯(lián)系材料一，你更側(cè)重分析哪一種認識？側(cè)重分析①，請結(jié)合相關(guān)史實進行闡述。側(cè)重分析②，結(jié)合所學闡釋拿破侖這位“革命之子”對世界歷史發(fā)展的作用。（只列觀點，不說理由不得分）