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人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《4.4 北魏政治和北方民族大交融》2021年同步練習(xí)卷(10)
>
試題詳情
如圖記錄的是北魏孝文帝改革的漢化措施,這些措施( ?。?/h1>
A.結(jié)束了南北分裂
B.削弱了北魏實(shí)力
C.促進(jìn)了民族交融
D.加強(qiáng)了君主專制
【考點(diǎn)】
北魏孝文帝改革
.
【答案】
C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:110
引用:9
難度:0.7
相似題
1.
(孝文帝)“詔不得以北俗之語(yǔ)言于朝廷,若有違者,免所居官?!边@則材料表明北魏孝文帝進(jìn)行的改革措施是( )
A.必須使用漢語(yǔ),禁用鮮卑語(yǔ)
B.以漢服代替鮮卑服
C.改鮮卑姓為漢姓
D.鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻
發(fā)布:2024/11/15 10:30:4
組卷:8
引用:1
難度:0.8
解析
2.
某“元”姓同學(xué)對(duì)自己的姓氏產(chǎn)生了興趣,在上網(wǎng)查詢時(shí)才發(fā)現(xiàn)歷史上曾有將拓跋氏改為元姓的歷史。請(qǐng)問(wèn)它發(fā)生在( ?。?/h2>
A.管仲改革時(shí)期
B.商鞅變法時(shí)期
C.秦始皇大統(tǒng)一時(shí)期
D.北魏孝文帝改革時(shí)期
發(fā)布:2024/11/18 0:30:5
組卷:27
引用:3
難度:0.4
解析
3.
統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展是中國(guó)古代歷史上的一個(gè)重要現(xiàn)象。某校七年級(jí)(2)班同學(xué)制定了以下活動(dòng)方案,請(qǐng)你參與完成。
活動(dòng)一:【讀圖學(xué)史——時(shí)空觀念】
活動(dòng)二:【提取信息——史料實(shí)證】
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過(guò)經(jīng)濟(jì)文化交流和戰(zhàn)爭(zhēng),接觸頻繁,促進(jìn)了民族交融。這一交融兼并過(guò)程,為后來(lái)秦建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時(shí)期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強(qiáng),長(zhǎng)江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢(shì)。北魏孝文帝改革促進(jìn)了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時(shí)期。
活動(dòng)三:【編寫簡(jiǎn)史——?dú)v史解釋】
活動(dòng)四:【提升認(rèn)識(shí)——家國(guó)情懷】
請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)活動(dòng)一,對(duì)比秦朝與西漢的形勢(shì)圖,歸納異同點(diǎn)。
(2)結(jié)合活動(dòng)二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
(3)請(qǐng)你依據(jù)活動(dòng)三當(dāng)中的思維導(dǎo)圖,簡(jiǎn)述三國(guó)鼎立局面的形成。
(4)通過(guò)本次探究活動(dòng),你對(duì)中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成有何認(rèn)識(shí)?
發(fā)布:2024/11/12 10:0:1
組卷:41
引用:2
難度:0.5
解析
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