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閱讀下面文段,完成下面小題。
      梁山泊忠義堂上,號令已定,各各遵守。宋江揀了吉日良時,焚一爐香,鳴鼓聚眾,都到堂上。宋江對眾道:“今非昔比,我有片言。今日既是天罡地曜相會,必須對天盟誓,各無異心,死生相托,吉兇相救,患難相扶,一同保國安民。”眾皆大喜。各人拈香已罷,一齊跪在堂上。宋江為首誓曰:“宋江鄙猥小吏,無學(xué)無能,荷天地之蓋載,感日月之照臨,聚弟兄于梁山,結(jié)英雄于水泊。共一百八人,上符天數(shù),下合人心。自今已后,若是各人存心不仁,削絕大義,萬望天地行誅,神人共戮,萬世不得人身,億載永沉末劫。但愿共存忠義于心,同著功勛于國,替天行道,保境安民。神天察鑒,報應(yīng)昭彰。”誓畢,眾皆同聲共愿,但愿生生相會,世世相逢,永無斷阻。當(dāng)日歃血誓盟,盡醉方散??垂俾犝f:這里方才是梁山泊大聚義處。起頭分撥已定,話不重言。
(1)宋江誓言的核心關(guān)鍵詞是什么?請加以提煉。
(2)下面表述不正確的一項是
C
C

A.“宋江揀了吉日良時,焚一爐香,鳴鼓聚眾,都到堂上?!备鞣志浒凑諘r間順序分別說出連續(xù)的動作,具有先后承接的關(guān)系,是承接復(fù)句。
B.“看官聽說”一句,屬于小說中的“插入語”,作者從情節(jié)中“跳出”,直接對話讀者,拉近了與讀者的距離,顯得真實親切。
C.“死生相托,吉兇相救,患難相扶”一句,“死生”“吉兇”“患難”,3組反義詞連用,又“相托”“相救”“相扶”,3組近義詞連用;前后矛盾,邏輯混亂,削弱了忠義之旨。
D.劃線句子是個單句,主語“宋江”,謂語“誓曰”,后面內(nèi)容(引號里面的)都是賓語。

【考點】《水滸傳》;名著情節(jié);賓語;復(fù)句
【答案】C
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/7 8:0:9組卷:7引用:2難度:0.7
相似題
  • 1.填寫下表,完成批注。
    《水滸傳》回目:柴進門招天下客  林沖棒打洪教頭
    批注角度:人物形象的主要特征
    泛讀概括 精讀細節(jié) 批注
    林沖刺配滄州,途經(jīng)柴進莊園,柴進盛情款待。莊上洪教頭挑戰(zhàn)林沖,被林沖打敗 細節(jié)一:只見那個教師入來,歪戴著一頂頭巾,挺著脯子,來到后堂。林沖尋思道:“莊客稱他做教師,必是大官人的師父?!奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹參?!蹦侨巳徊侵?,也不還禮。
    細節(jié)二:林沖看他腳步已亂了,便把棒從地上一跳,洪教頭措手不及,就那一跳里,和身一轉(zhuǎn),那棒直掃著洪教頭臁兒骨上,撇了棒,撲地倒了。
    林沖:
     

    洪教頭:
     

    發(fā)布:2024/11/15 3:0:1組卷:603引用:4難度:0.8
  • 2.文學(xué)作品中常常充滿“誤解與真相”,由此造成激烈的矛盾沖突,這也推動了故事情節(jié)的發(fā)展,使故事跌宕起伏。請從下面人物中任選一組,并結(jié)合具體情節(jié)加以分析,他們之間有著怎樣的“誤解與真相”。
    A 組:李逵與宋江
    B 組:孫悟空與唐僧
    我選擇:
     

    分析:
     

    發(fā)布:2024/11/15 16:0:1組卷:28引用:8難度:0.6
  • 3.名著閱讀
    ①武松乘著酒興,走上岡子來,見一個敗落的山神廟。行到廟前,見這廟門上貼著一張印信榜文。武松讀了印信榜文,方知端的有虎,欲轉(zhuǎn)身再回酒店……
    ②武松見那大蟲復(fù)翻身回來,雙手掄起哨棒,盡平生力氣,只一棒,從半空劈將下來,只聽得一聲響,簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼6ň磿r,一棒劈不著大蟲。原來打急了,正打在樹上,把那條哨棒折做兩截,只拿得一半在手里……武松將半截棒丟在一邊……
    (1)上文節(jié)選自古典長篇小說《
     
    》。
    (2)作者要塑造武松“打虎英雄”的形象,卻為何寫武松膽怯,想轉(zhuǎn)身回去?
    (3)武松從柴進莊上出來,就一直將哨棒帶在身邊,作者也時時提起它,讀者滿以為定當(dāng)靠它打虎,結(jié)果卻沒有用上。這樣寫有何作用?

    發(fā)布:2024/11/15 16:30:6組卷:168引用:3難度:0.7
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