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校學(xué)生會擬舉辦“君子自強不息”主題文化展覽活動,請你協(xié)助籌劃各部分內(nèi)容。
第一部分  君子文化——中華民族的精神標識??君子文化是中華民族特有的精神標識,潛移默化地影響著世代中華兒女,有著永恒的歷史價值和時代價值。君子在個人修養(yǎng)方面要能做到“君子坦蕩蕩”“君子泰而不驕”“君子以自強不息”等?!熬印眱?nèi)涵與時xié行。新時代,“君子”仍是世人共同推崇的高尚人格。淬煉君子人格是當(dāng)代青年立身處世的價值標桿。
(1)請將“自強不息”用正楷或行楷書寫在下面的田字格中。
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(2)負責(zé)該部分展板介紹的同學(xué)在研讀文字后做了以下幾處批注,你認為不正確的一項是
C
C

A.“潛移默化”一詞中“潛”的讀音是“qián”,意為“隱藏,不露在表面”。
B.“xié行”中“xié”的字形應(yīng)為“偕”,因為“偕”可表達“一同”的意思。
C.“淬煉”也可寫作“淬練”,因為“淬煉”君子人格只需反復(fù)練習(xí)。
D.“處世”中“處”的讀音為“chǔ”,因為“處世”有“跟人往來相處”的意思。
(3)你想知道文段中“君子泰而不驕”的意思,通過查《古代漢語詞典》,發(fā)現(xiàn)“泰”作為形容詞的幾種解釋:①驕縱;②通,通暢;③安定,安詳;④過分;⑤上,遠;⑥大方。根據(jù)文段內(nèi)容,你認為“君子泰而不驕”的意思是
君子安詳而不傲氣凌人。
君子安詳而不傲氣凌人。

第二部分  自強不息——古今榜樣的精神引領(lǐng)??“天行健,君子以自強不息。”這句話出自《周易》,意思是天道運行剛健有力,永無止息。而君子處世,也應(yīng)該遵循天道,剛毅堅忍,持之以恒,努力奮進【甲】古有屈原行于長路,上下求索;有李白長風(fēng)破浪,揚帆濟海;有鄭燮千磨萬擊,迎風(fēng)堅韌【乙】今有冬奧會上徐夢桃不懼傷病,勇于奪冠,為國爭光;有身殘志堅的陸鴻雖患腦癱,但逆流而上扶貧創(chuàng)業(yè);有華坪女高學(xué)子面對坎坷求學(xué)路,仍剛強勤敏心懷遠志。新時代青年更要自強不息,假如這樣,才能共同撐起整個民族的脊梁,才能不斷塑造自我的人格。
(4)在文段【甲】【乙】兩處依次填入標點符號,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A
A

A.【甲】。 【乙】。
B.【甲】。 【乙】,
C.【甲】—— 【乙】;
D.【甲】: 【乙】;
(5)文段中的畫線句有兩處表達欠妥,請你寫出修改后的句子。
(6)學(xué)生會同學(xué)在探究“自強不息”時代價值時發(fā)現(xiàn),不少大學(xué)以“自強不息”作為校訓(xùn)彰顯其精神內(nèi)涵。請欣賞以下兩所大學(xué)校訓(xùn)石書法作品,其中鑒賞有誤的一項是
D
D

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A.廈門大學(xué)校訓(xùn)石中“自強不息止于至善”的字體為楷書,筆畫方正,結(jié)構(gòu)勻整,給人以周正剛健之感。該校訓(xùn)希望學(xué)生要永遠努力向前,做事精益求精。
B.廈門大學(xué)校訓(xùn)石中“自強不息止于至善”的字體為楷書,筆畫平直,剛勁有力,給人以嚴謹端莊之感。該校訓(xùn)希望學(xué)生要奮發(fā)圖強,永不懈怠,始終追求完美的境界。
C.蘭州大學(xué)校訓(xùn)石中“自強不息獨樹一幟”的字體為行書,瀟灑飄逸,意蘊流動,給人以暢達自由之感。該校訓(xùn)希望學(xué)生要堅定志向,力求上進,勇于創(chuàng)新。
D.蘭州大學(xué)校訓(xùn)石中“自強不息獨樹一幟”的字體為行書,收放自如,連綿奔放,給人以酣暢淋漓之感。該校訓(xùn)希望學(xué)生始終保持一種積極向上的精神追求。
第三部分  成長奮斗——時代青年的重要使命??“青年興則國家興,青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),國家就有希望。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。”這是中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告對青少年寄予的厚望。青年是民族的希望、國家的未來。在青年“拔節(jié)育穗期”這一關(guān)鍵階段,要以君子自強不息精神塑造其高尚人格,培養(yǎng)青年成為新時代棟梁之材。自強不息,是青年最寶貴的財富,也是黨和人民對青年最殷切的希望,更是時代賦予青年的重要使命。讓我們在奮斗中成長,在成長中奮斗!
(7)文化展覽活動最后,學(xué)生會的同學(xué)們希望以一副對聯(lián)來激勵初三同學(xué)勇于奮進。結(jié)合展覽內(nèi)容,填入對聯(lián)中最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
B
B

上聯(lián):民族精神永流傳,勇敢無畏豈可懼_______
下聯(lián):_______品格常錘煉,自強不息安能甘平凡
A.①荊棘 ②君子
B.①磨難 ②君子
C.①磨難 ②偉人
D.①荊棘 ②偉人

【答案】C;君子安詳而不傲氣凌人。;A;D;B
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/8 5:0:1組卷:19引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.綜合性學(xué)習(xí)。
          地球是我們的家園,我們作為地球的主人,就應(yīng)該好好保護地球。為了倡導(dǎo)節(jié)約能源,讓我們的家園變得更綠色,更環(huán)保,校學(xué)生會將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動。
          材料一:溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進程的深入,溫室氣體,主要是二氧化碳的大量排出,導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化,進而導(dǎo)致海平面升高。本世紀末海平面可能升高1.9米,遠遠超出此前的預(yù)期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導(dǎo)致藍藻迅猛繁衍,從供水體系到天然湖泊都會受到污染,從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活,已成為人類急需建立的生活方式。
          材料二:低碳指較低或更低的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。“低碳生活”已成為越來越多的人的共識。它的倡導(dǎo),反映了人類因氣候變化而對未來的擔(dān)憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產(chǎn)和生活方式,優(yōu)化和約束某些生產(chǎn)和消費行為,從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標?!暗吞忌睢钡奶岢?,不僅告訴人們可以為減碳做些什么,還告訴人們可以怎么做。
          材料三:中國環(huán)境科學(xué)學(xué)會秘書長任官平說:“節(jié)能就是最大的減碳?!?br />      請根據(jù)上面的材料,完成“低碳生活”的相關(guān)問題。
    (1)低碳生活是指:
     

    (2)為本次活動擬一條宣傳標語。
    (3)在“低碳生活,我們能做什么”的主題班會上,大家推薦你做主持人。請寫出你的開場白。

    發(fā)布:2024/11/13 21:0:2組卷:129引用:13難度:0.8
  • 2.非文學(xué)作品閱讀。
    【材料一】
          為適應(yīng)“高鐵+互聯(lián)網(wǎng)”模式,杭黃高鐵沿途火車站售檢票系統(tǒng)進行了升級,旅客可以持電子客票直接乘車。電子客票將原紙質(zhì)車票承載的旅客運輸合同、乘車、報銷三個憑證功能分離,實現(xiàn)運輸合同憑證電子化、乘車憑證無紙化,報銷憑證按需提供,進一步提高旅客出行體驗。市民們可以通過網(wǎng)上購票、自動售取票機或人工窗口購票。檢票口閘機上分別有身份證識讀區(qū)和人臉識別機,檢票時持有效二代居民身份證的旅客,掃描一下身份證,臉對準攝像頭拍個照,僅需幾秒鐘就可通過人臉識別自助進站,通行速度明顯提升。
    【材料二】
          如今,甲骨文手機表情包已經(jīng)成為斗圖圈的“新寵”。意蘊深遠的傳統(tǒng)文化符號竟與“神馬”“有木有”等網(wǎng)絡(luò)流行詞產(chǎn)生了一系列“化學(xué)反應(yīng)”。設(shè)計者將甲骨文字轉(zhuǎn)化成更加直觀的動物形象,再配上時尚的網(wǎng)絡(luò)用語,整組表情就像是一套五彩的、可愛的甲骨文動態(tài)識字卡片,讓甲骨文字的圖案意義躍然眼前。這套表情包的設(shè)計者,是“漢儀陳體甲骨文”字庫設(shè)計者清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師陳楠及其團隊。
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          在網(wǎng)絡(luò)時代,本來高冷的甲骨文有了萌萌的表情包,深受網(wǎng)友們的歡迎,給我們帶來一種啟示--推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展,古老的甲骨文不僅可以帶來經(jīng)濟紅利,還可以帶來文化紅利。
          不僅“甲骨文表情包”,從“萌萌噠”的故宮文創(chuàng),到被年輕人稱作“下飯視頻”、每集僅5分鐘的文化紀錄片《如果國寶會說話》,再到文化綜藝節(jié)目《國家寶藏》請來當(dāng)紅明星演繹文物背后的故事……近年來,傳統(tǒng)文化不斷與年輕人的接受方式實現(xiàn)“嫁接”,使原本躺在博物館中高冷的“小眾文化”,也有了一定的溫度,真正走進了大眾的視野和生活,為傳統(tǒng)文化的傳承和推廣帶來了附加值。
    【材料三】
          作業(yè)精靈、小猿搜題、作業(yè)通、快對作業(yè)、作業(yè)幫只要從手機應(yīng)用商店搜索“作業(yè)”兩個字,就能找到十幾個解題的軟件。只要拿起手機對著題目拍個照,上傳上去,快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。
    【材料四】
          躺在被窩里看書、玩手機,這種事很多人都做過。幾年如一日這么玩,會導(dǎo)致什么結(jié)果?十一歲的小辛(化名)上小學(xué)四年級,就因為兩年里常常躲在被窩里玩手機,眼睛里的腺體曲成了網(wǎng)狀,眼齡進入“中老年”。
    (1)請將【材料一】這段話編寫成一句話新聞。(不超過30個字)
    (2)周末你到好朋友小杭家寫作業(yè),你剛拿出作業(yè),小杭便準備用手機拍題目上傳到網(wǎng)上找答案,請你勸勸她。
    (3)結(jié)合上述材料,請你概括互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來的利與弊。
    (4)班級準備進行“中學(xué)生如何對待網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的關(guān)系”的調(diào)查,請你擬一個采訪提綱,明確采訪目的,設(shè)計兩個采訪問題。
    時間、地點 周五下午課余時間,校園內(nèi)
    采訪目的
     
    采訪對象 七到九年級學(xué)生
    采訪問題
     

     

    發(fā)布:2024/11/14 8:0:1組卷:20引用:2難度:0.6
  • 3.閱讀下面材料,按要求答題。
    班級正在開展“勇于擔(dān)當(dāng),兼濟天下”的主題活動,根據(jù)要求逐項完成以下任務(wù):
    【觀點論述】活動中,同學(xué)們觀看了央視播放的紀錄片《大國工匠》第八集“大國擔(dān)當(dāng)”。本集介紹了三位大國工匠:焊接火箭發(fā)動機的高級技師高風(fēng)林、拼接兵馬俑的文物修復(fù)師馬宇、手工打造飛機弧線的高級鈑金工王偉。他們在各自的崗位上擔(dān)起了國之重任,但也都為此在時間、精力等方面做出了犧牲。
    觀影結(jié)束后,“如何看待責(zé)任擔(dān)當(dāng)”成為大家熱議的話題。請圍繞話題,發(fā)表議論,寫觀點、理由及結(jié)論。(80字以內(nèi))

    發(fā)布:2024/11/14 12:0:2組卷:175引用:9難度:0.7
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