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用手邊的鉛筆可以做很多物理小實驗。菁優(yōu)網(wǎng)
(1)如圖甲所示,手指壓鉛筆尖會感覺到疼,因為力的作用是
相互的
相互的

(2)如圖乙所示,用手指水平壓住鉛筆兩端。鉛筆靜止時,兩手指對鉛筆的壓力
(選填“是”或“不是”)一對平衡力。在探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時,應該采取圖中
(選填“甲”或“乙”)的方式進行實驗;
(3)如圖丙所示,第一次用一根橡皮筋水平勻速拉動放在桌面上的一本書,第二次在書下墊幾支圓鉛筆,再水平勻速拉動。根據(jù)
橡皮筋的長度
橡皮筋的長度
來比較兩次摩擦力的大小。
【答案】相互的;是;乙;橡皮筋的長度
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/1 8:0:9組卷:14引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.在探究影響壓力作用效果的因素時,某同學利用小桌,海綿,木板和砝碼等器材進行了如圖所示的實驗。
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    (1)甲、乙、丙實驗中,根據(jù)觀察
    來比較壓力的作用效果,這種實驗方法叫做轉(zhuǎn)換法,實驗中還用到的實驗方法是
    法。
    (2)通過比較
    兩圖,說明受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯。
    (3)比較乙、丙兩圖,可以得出的結(jié)論是
    。
    (4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上,則圖丙中海綿受到的壓強p和圖丁中木板受到的壓強p′的大小關(guān)系為p
    p′(選填“>”“<”或“=”)。
    發(fā)布:2024/7/6 8:0:9組卷:2引用:1難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.如圖所示,兩手指用力捏住鉛筆,使它保持靜止,則兩手指所受壓力
    (選填“相同”或“不同”),
    (選填“左”或“右”)邊手指受到的壓強大。這說明壓力的作用效果與
    有關(guān)。
    發(fā)布:2024/7/7 8:0:9組卷:594引用:16難度:0.3
  • 3.為了探究柱形物體對支持面產(chǎn)生的壓力形變效果與哪些因素有關(guān)。某小組同學猜想:可能與柱形物體的重力、形狀、底面積大小有關(guān)。他們用底面積相同、重力不同的長方體、正方體和圓柱體放在同一水平細沙面上進行實驗(如圖(a)所示),接著他們再把若干個相同的長方體放在同一水平細沙面上進行實驗(如圖(b)所示),實驗時他們測量了沙面下陷程度,并將有關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    實驗序號(表一) 形狀 壓力(牛) 受力面積(厘米2 下陷程度(毫米)
    1 長方體 2 10 2
    2 正方體 3 10 3
    3 圓柱體 6 10 5
    實驗序號(表二) 形狀 壓力(牛) 受力面積(厘米2 下陷程度(毫米)
    4 長方體 2 5 4
    5 長方體 4 10 4
    6 長方體 6 15 4
    7
    /
    (1)分析比較實驗序號1和2和3的數(shù)據(jù)及觀察的現(xiàn)象,
    (“能”或“不能”)得到初步結(jié)論:受力面積相同,柱形物體對支持面壓力越大,壓力產(chǎn)生的形變效果越顯著。理由:

    (2)進一步分析比較實驗序號4和5和6數(shù)據(jù)及觀察的現(xiàn)象可得到結(jié)論:
    ,柱形物體對支持面的壓力形變效果相同。
    (3)小明同學發(fā)現(xiàn)以上6次實驗還不能探究柱形物體對支持面壓力的形變效果與形狀有無關(guān)系,他應該選擇其他物體再次進行實驗,請把該物體符合要求的各項數(shù)據(jù)填寫在序號7中。
    (4)從上列表格中數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象,小組同學總結(jié)歸納得出:若要比較柱形物體對支持面壓力產(chǎn)生的形變效果顯著程度,可以觀察比較
    以及計算
    所受的壓力大小進行判斷。
    發(fā)布:2024/9/17 16:0:8組卷:319引用:7難度:0.4
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