試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
現(xiàn)代文閱讀。
      小文想?yún)⒓印岸Y贊偶像”征文活動(dòng),卻對(duì)傳記寫(xiě)作產(chǎn)生困惑,請(qǐng)閱讀以下材料,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為小文支招。
【平臺(tái)支招】
      傳記是記述人物生平的作品。傳記要求真實(shí),凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的。有時(shí)還要引用一些可靠的資料,保證敘述的真實(shí)可信。但是,傳記又不是枯燥的生平簡(jiǎn)介或履歷表,作者可以發(fā)揮想象,以填補(bǔ)事實(shí)的空隙,生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時(shí),要具體表現(xiàn)人物的言行,讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)。傳記不一定要像散文、小說(shuō)那樣對(duì)人物做細(xì)致入微的描摹,記錄典型語(yǔ)言和重要行為,往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。
(節(jié)選自統(tǒng)編八年級(jí)上冊(cè)教材第二單元《學(xué)寫(xiě)傳記》)       一般讀者對(duì)于傳記的普遍期盼,是真實(shí)性與文學(xué)性的結(jié)合。我在傳記中增強(qiáng)文學(xué)性,主要是靠錘煉語(yǔ)言,提煉情節(jié),在敘事技巧上下功夫,對(duì)傳主及其同時(shí)代人的描寫(xiě)都要求言必有據(jù),盡可能做到不溢美,不隱惡。
——作家陳漱渝【名篇示范】
蘇步青       ①即使是未曾涉足數(shù)學(xué)王國(guó)的人,對(duì)蘇步青這個(gè)名字也不應(yīng)感到陌生。他是著名的數(shù)學(xué)家、教育家,國(guó)際公認(rèn)的幾何學(xué)權(quán)威,中國(guó)微分幾何學(xué)派創(chuàng)始人,被譽(yù)為“東方國(guó)度上燦爛的數(shù)學(xué)明星”與“東方第一幾何學(xué)家”。
      ②蘇步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)系,后入該校研究院,獲理學(xué)博士學(xué)位。1931年4月,蘇步青謝絕了親友和導(dǎo)師的挽留,毅然回國(guó),受聘于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系,開(kāi)始他“精培細(xì)育勤扶植,不出人才誓不休”的教書(shū)育人生涯。盡管生活貧窮,條件艱苦,但為祖國(guó)培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的信心始終沒(méi)有動(dòng)搖。解放后,蘇步青以更大的熱忱投入到教學(xué)工作中去。蘇步青嚴(yán)格要求學(xué)生德才兼?zhèn)?,鼓?lì)學(xué)生一代超出一代,被稱(chēng)為“蘇步青效應(yīng)”。蘇步青認(rèn)為,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這是科學(xué)發(fā)展的規(guī)律。我們應(yīng)自覺(jué)鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師,并把這作為四化建設(shè)的一種貢獻(xiàn)。在總結(jié)培養(yǎng)優(yōu)秀人才經(jīng)驗(yàn)時(shí),他歸納出三條做法:一是先鼓勵(lì)他們盡快趕上老師,二是不擋住他們的成長(zhǎng)之路,三是在背后趕他們,推他們一把。他認(rèn)為教師的講課與輔導(dǎo),不是簡(jiǎn)單的復(fù)述,而要有創(chuàng)造性。為此,他用數(shù)學(xué)討論班來(lái)培養(yǎng)學(xué)生和青年教師獨(dú)立思考的能力。通過(guò)這種方法,培養(yǎng)了谷超豪、明和生、李大潛院士和一大批優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。
      ③蘇步青七十余年的春風(fēng)化雨,桃李滿(mǎn)天下,棟梁架人間。他對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格,在浙大時(shí),一天夜里,一名叫熊全治的學(xué)生匆匆地來(lái)到蘇步青家里,說(shuō)是怕第二天研討班的報(bào)告過(guò)不了關(guān)特來(lái)請(qǐng)教的。可話(huà)音未落,蘇步青就板起面孔訓(xùn)道:“你怎么不早點(diǎn)來(lái),臨時(shí)抱佛腳,還能有個(gè)好?”熊全治臉漲得通紅,一聲不吭,回到宿舍,干了一個(gè)通宵,第二天論文總算過(guò)關(guān)了。熊全治后來(lái)到美國(guó)成了名教授,四十多年后回國(guó)探望蘇老不無(wú)深情地說(shuō):“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?!?/bdo>蘇步青對(duì)自己要求更嚴(yán)。微分幾何是他的專(zhuān)長(zhǎng),教了幾十年,爛熟于心,但他每教一遍,都要重新備課,一方面把國(guó)際研究新成果及時(shí)寫(xiě)入教案,另一方面吸取學(xué)生意見(jiàn),改進(jìn)教法,既充實(shí)自己,又提高教學(xué)質(zhì)量。
      ④蘇步青出生在浙江雁蕩山區(qū)的一個(gè)農(nóng)民家庭。他在讀初中時(shí),對(duì)數(shù)學(xué)并不感興趣,覺(jué)得數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單,一學(xué)就懂。然而,后來(lái)的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路,把他引入了神奇的數(shù)學(xué)王國(guó)。
      ⑤那是在浙江省立十中上初三時(shí),學(xué)校來(lái)了一位剛從東京留學(xué)歸來(lái)的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒(méi)有講數(shù)學(xué),而是先講“國(guó)際形勢(shì)”,他說(shuō):“當(dāng)今世界,弱肉強(qiáng)食,世界列強(qiáng)依仗船堅(jiān)炮利,都想蠶食瓜分中國(guó)。中華亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)迫在眉睫,振興科學(xué),發(fā)展實(shí)業(yè),救亡圖存,在此一舉?!煜屡d亡,匹夫有責(zé)’。在座的每一位同學(xué)都應(yīng)有責(zé)任?!边@位老師旁征博引,隨后講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用——“為了救亡圖存,必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開(kāi)路先鋒,為了發(fā)展科學(xué),必須學(xué)好數(shù)學(xué)。”蘇步青一生不知聽(tīng)過(guò)多少堂課,但這一堂課使他終身難忘。
      ⑥當(dāng)天晚上,蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè),徹夜難眠。在楊老師的影響下,蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué),不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜,蘇步青只知道讀書(shū)、思考、解題、演算,在隨后的4年中,他演算了上萬(wàn)道數(shù)學(xué)習(xí)題?,F(xiàn)在溫州一中還珍藏著蘇步青當(dāng)年的一本幾何練習(xí)簿,用毛筆書(shū)寫(xiě),工工整整。
      ⑦蘇步青是我國(guó)科學(xué)界有名的文理全才,他不僅數(shù)學(xué)成績(jī)突出,文科成績(jī)也非常好。早年他能夠完整地背出《左傳》和《唐詩(shī)三百首》兩本書(shū),對(duì)《史記》和《漢書(shū)》中的名篇能倒背如流,并且對(duì)此有深刻的理解。四年中學(xué)畢業(yè)時(shí),蘇步青以廣泛的興趣、文理兼治的學(xué)習(xí)方法,以門(mén)門(mén)功課90分以上的成績(jī)畢業(yè)。
      ⑧當(dāng)蘇步青以出色的成就蜚聲海內(nèi)外時(shí),他無(wú)限感慨地說(shuō):“深厚的文學(xué)、歷史基礎(chǔ)是輔助我登上數(shù)學(xué)殿堂的翅膀,文學(xué)、歷史知識(shí)幫助我開(kāi)拓思路,加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。以后幾十年,我能吟詩(shī)填詞,出口成章,很大程度上得力于初中時(shí)的文理兼治的學(xué)習(xí)方法。我要向有志于學(xué)習(xí)理工、自然科學(xué)的同學(xué)們說(shuō)一句話(huà):打好語(yǔ)文、史地基礎(chǔ),可以幫助你們躍上更高的臺(tái)階?!?br />      ⑨2003年3月17日,蘇老因多個(gè)器官功能衰竭,經(jīng)搶救無(wú)效,在上海華東醫(yī)院逝世,享年101歲。
      ⑩對(duì)于蘇老而言,這或許是一種永久的休息,一次不再歸來(lái)的遠(yuǎn)行……
(1)閱讀以上材料,根據(jù)提示完成以下表格。
事件 謝絕挽留,毅然回國(guó),開(kāi)始教書(shū)育人生涯。
熱愛(ài)祖國(guó),信心堅(jiān)定。
熱愛(ài)祖國(guó),信心堅(jiān)定。
求學(xué)時(shí),曾經(jīng)在4年里演算上萬(wàn)道題。 文理全才,雖為數(shù)學(xué)家,但他具有深厚的文學(xué)和史學(xué)功底。
品格
鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師,設(shè)立數(shù)學(xué)討論班,嚴(yán)厲批評(píng)熊全治
鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師,設(shè)立數(shù)學(xué)討論班,嚴(yán)厲批評(píng)熊全治
治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
教學(xué)有方
  ③
勤奮刻苦,態(tài)度認(rèn)真
勤奮刻苦,態(tài)度認(rèn)真
文理兼治
興趣廣泛
經(jīng)驗(yàn)小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)立傳要④
借助典型事件,再現(xiàn)人物精神品質(zhì)
借助典型事件,再現(xiàn)人物精神品質(zhì)
。
(2)文中AB兩句呼應(yīng),請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度分析下面句子對(duì)傳記人物形象塑造的作用。
A.可話(huà)音未落,蘇步青就板起面孔訓(xùn)道:“你怎么不早點(diǎn)來(lái),臨時(shí)抱佛腳,還能有個(gè)好?”
B.熊全治后來(lái)到美國(guó)成了名教授,四十多年后回國(guó)探望蘇老不無(wú)深情地說(shuō):“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?!?br />我選
A
A
句,
這一句運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出蘇步青對(duì)熊全治的嚴(yán)肅批評(píng),正面刻畫(huà)了蘇步青對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的形象特點(diǎn)。
這一句運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出蘇步青對(duì)熊全治的嚴(yán)肅批評(píng),正面刻畫(huà)了蘇步青對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的形象特點(diǎn)。

(3)本文和魯迅的《藤野先生》都屬寫(xiě)人的文章。請(qǐng)結(jié)合選文以及下列材料,從記敘順序、描寫(xiě)手法等寫(xiě)法角度分析兩文異同點(diǎn)。
【材料一】
      但不知怎地,我總還時(shí)時(shí)記起他,在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?,他是最使我感激,給我鼓勵(lì)的一個(gè)。
【材料二】
      可惜我那時(shí)太不用功,有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去,翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái),是下臂的血管,指著,向我和藹的說(shuō)道:——“你看,你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?!匀?,這樣一移,的確比較的好看些,然而解剖圖不是美術(shù),實(shí)物是那么樣的,我們沒(méi)法改換它?,F(xiàn)在我給你改好了,以后你要全照著黑板上那樣的畫(huà)。”
(4)通過(guò)以上學(xué)習(xí),你獲得哪些有益經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭≌Z(yǔ)進(jìn)行傳記寫(xiě)作?請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹。
【答案】熱愛(ài)祖國(guó),信心堅(jiān)定。;鼓勵(lì)學(xué)生超過(guò)老師,設(shè)立數(shù)學(xué)討論班,嚴(yán)厲批評(píng)熊全治;勤奮刻苦,態(tài)度認(rèn)真;借助典型事件,再現(xiàn)人物精神品質(zhì);A;這一句運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě),寫(xiě)出蘇步青對(duì)熊全治的嚴(yán)肅批評(píng),正面刻畫(huà)了蘇步青對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的形象特點(diǎn)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/26 1:0:1組卷:30引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.試從內(nèi)容上評(píng)價(jià)《花之歌》。
    發(fā)布:2024/9/25 12:0:1組卷:4引用:3難度:0.8
  • 2.閱讀下文,回答問(wèn)題。
    天邊有一抹若隱若現(xiàn)的云
    (官亦鳴)
    ??①天邊,有一抹若隱若現(xiàn)的云。
    ??②曾聽(tīng)一位哲人說(shuō),天邊新出的一抹云,是天堂新進(jìn)的靈魂。抬頭看那天邊的云,不,那分明是逝去不久的母親。那若隱若現(xiàn),飄忽不定的云層中,清晰地變幻著一個(gè)胖胖的身影,依舊是那樣一如既往地來(lái)去匆匆,依舊是那樣地?fù)u晃著身軀——那是歲月無(wú)情,給你留下的永恒。
    ??③母親是那個(gè)一年中最冷的清晨離我們而去的。遠(yuǎn)處隱隱地響著零星的鞭炮聲,空氣中已是充滿(mǎn)了年的氣味了。而我們最最親愛(ài)的母親卻悄然閉上她那永遠(yuǎn)是透著暖暖春意的雙眼,胖乎乎的臉上依舊是那副似睡非睡,憨態(tài)可掬的神情。她是睡去了嗎?可四周悲愴的哀樂(lè)聲和透骨的慟哭聲卻莊重地提醒著我們,母親是真的離我們而去了。懵懂中,我怎么也想不明白,母親怎就不等我們回來(lái)。她是知道她的子孫們是要回來(lái)陪她過(guò)年并慶賀她老人家八十七歲華誕的。母親一生中最大的幸福是親手做一鍋紅燒肉燉白菜豆腐粉條,看著里屋外間團(tuán)團(tuán)圍坐在整整三張大圓桌旁的她的兒女們及兒女們的兒女們,她怎么就忍心去了呢?怎么說(shuō)走就走了,僅僅差十一天??!
    ??④一位外國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)實(shí)驗(yàn),人在離世的瞬間,體重減少21克,這就是說(shuō),人的靈魂重21克。守著母親的靈柩,我覺(jué)得母親的靈魂絕不止21克,應(yīng)該是21千克,210千克,不,是更多,更重。因?yàn)樵谖覀兊男闹?,分明感到無(wú)形的沉重。從里到外的重,重得喘不過(guò)氣來(lái)。是啊,母親的雙肩所承受的重,是我們幾代人都承受不了的。望著似睡非睡的母親的臉,忽然又覺(jué)得母親的靈魂是那樣的輕,她終于可以放下一切,扶搖直上九天,飄忽在天邊云端……
    ??⑤母親是農(nóng)家女,十六歲離娘親,為人妻,為人母。她深深地懂得一分耕耘,一分收獲。半個(gè)多世紀(jì)的辛勞操作,如今她是功德圓滿(mǎn),倉(cāng)滿(mǎn)斗盈。她可以放心地去了,去會(huì)見(jiàn)她相生相伴了七十余年的愛(ài)人——我們的父親。去把她一生的喜憂(yōu)恨愛(ài)之情,十七年的別夫相思之意,美美地相傾相訴??茨窃茖雍竺娴挠白?,竟是大步連天,急不可待的了。是的,那云層深處,有著另一個(gè)靈魂在等她,那是離我們而去十七年的父親。母親是輕松的,快樂(lè)的,一如七十年前坐花轎上路般的輕松,快樂(lè)。
    ??⑥英國(guó)一位超心理研究者曾說(shuō):“靈魂可呈現(xiàn)為實(shí)體的,栩栩如生的,有時(shí)可投下一片陰影或是遮住一盞燈……”我相信,母親的靈魂是栩栩如生的。看那天邊的一抹若隱若現(xiàn)的云,分明是半透明的,甚至真的投下了一片陰影。
    ??⑦此時(shí),我想,那天邊云層里的母親的心里,是喜悅的。那輕輕舞動(dòng)著的身影,便是證明。因?yàn)樗匆?jiàn)了子孫們個(gè)個(gè)鮮活如出水芙蓉,樓房前停放著私家小車(chē),她可以告訴父親,那輛老掉牙的自行車(chē),再也不用了;看著我們個(gè)個(gè)衣著時(shí)尚,皮鞋锃亮,天天像過(guò)大年一樣,她可以告訴父親,再也不用在臘月里的晚上,一個(gè)納底,一個(gè)做幫,縫洗漿補(bǔ),直忙到大年三十才能個(gè)個(gè)穿上新衣新鞋。此時(shí)的母親,肯定笑得比那時(shí)更暖,更輕松。
    ??⑧這樣想著,看著,突然發(fā)現(xiàn)天邊那一抹若隱若現(xiàn)的云變成了一抹淡淡的玫瑰紅,并向大地投下了一片暖暖的光。噢,我明白了,母親是知道靈魂有時(shí)能遮住一盞燈的。此時(shí)的她,唯恐遮住了那一片暖暖的陽(yáng)光。她知道她的子孫們分散在五湖四海是多么需要陽(yáng)光,于是她匆匆地走了。
    ??⑨天邊,那一抹若隱若現(xiàn)的云,幻化成一片玫瑰紅,暖暖地……
    (1)文中母親的平凡和偉大,表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
    (2)結(jié)合全文談?wù)劇疤爝叄幸荒ㄈ綦[若現(xiàn)的云”這句話(huà)在文章中的作用。
    (3)母親是天底下最偉大的人,結(jié)合全文內(nèi)容,仿照下面句子的格式,續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)。
    母親是幸福家庭的支柱,操勞一生,最后化為一抹云彩;
     
     
    。
    (4)寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)的短語(yǔ)類(lèi)型。
    唯恐遮住了那一片暖暖的陽(yáng)光。
    “暖暖的陽(yáng)光”屬于
     
    短語(yǔ)。
    發(fā)布:2024/9/25 4:0:1組卷:3引用:1難度:0.5
  • 3.課內(nèi)閱讀
    一間古色古香的接待大廳   客人們被招待在這屋子里用茶,吃瓜果。
          人們眼睛不夠使地看著彩繪藻井,金碧輝煌的景泰藍(lán)飾物。這兒捏捏,那兒摸摸,少有的滿(mǎn)足心使他們發(fā)出輕聲的議論。
          山羊胡子:“這就是金鑾殿!瞧,龍盤(pán)虎踞的?!?br />      年輕人:“說(shuō)不定乾隆爺就在這批帖子!”
          山羊胡子坐上太師椅顛顛屁股:“嘿,如今江山叫咱姓毛的坐了?!?br />      正在這時(shí),毛澤東偉岸的身軀出現(xiàn)在門(mén)口,他亮起嗓門(mén)說(shuō)了聲:“鄉(xiāng)親們好!”
          人們呼啦一下子站起來(lái),都拿眼睛瞟著山羊胡子老者。
          山羊胡子撣撣衣服,邁出方步,準(zhǔn)備下跪。
          毛澤東趕忙上去扶住山羊胡子:“九叔,這可不行,大家快請(qǐng)坐。”
          人們你看我,我看你,遲遲疑疑地落了座。
          毛澤東:“我在家鄉(xiāng)搞革命的時(shí)候,見(jiàn)面沒(méi)這規(guī)矩呀!”
          山羊胡子:“現(xiàn)在不是那個(gè)……了嘛!大侄子,我說(shuō)咱這國(guó)號(hào)叫什么?”
          毛澤東:“中華人民共和國(guó),好不好?”
          山羊胡子:“嗯,這我得替你想想,年號(hào)呢?”
          毛澤東:“準(zhǔn)備采用公元紀(jì)年,今年是一千九百四十九年?!?br />      山羊胡子:“嗯,這個(gè)好。顯得年頭多?!?br />      毛澤東:“咱們家鄉(xiāng)在劃成分吧?”
          眾人:“對(duì)!”“是!”
          毛澤東笑瞇瞇地給大家分煙:“我家劃的什么呀?”
          山羊胡子:“貧農(nóng),你家不貧農(nóng)誰(shuí)家貧農(nóng)?!?br />      毛澤東爽朗大笑:“九叔,你還不知我家老底嗎?這得公事公辦。我家應(yīng)是富農(nóng),一會(huì),我寫(xiě)封信給農(nóng)會(huì),你給捎回去。”
          山羊胡子:“你貼上印花寄去吧,我們這些人,不想回去。在你手下干點(diǎn)雜差?!?br />      毛澤東:“唔?那可不行?!?br />      山羊胡子:“打虎還是親兄弟,上陣莫過(guò)父子兵呀!這江山,我們得替你看著點(diǎn)!”
          毛澤東:“做不得,做不得,做不得!”
          山羊胡子跳起來(lái),生氣地說(shuō):“好哇!你?姓毛的不封,你凈用國(guó)民黨、大地主?”
          毛澤東:“您指的是?”
          山羊胡子:“我們知道,你剛才封了那個(gè)姓程的!”
          毛澤東笑呵呵地說(shuō):“您說(shuō)的是程潛呀?豈止是他?多了!還有張治中、傅作義、陳明仁……他們起義,我們少死多少人?他們一封信,甚至可以消滅國(guó)民黨一個(gè)兩個(gè)兵團(tuán)。九叔,這筆賬您沒(méi)算過(guò)來(lái)呀?!?br />      山羊胡子又坐下了,扳著指頭:“那我得替你算算!我怕你上當(dāng)!”
    (1)山羊胡子老人身上有著怎樣的封建意識(shí)?挑幾句話(huà)分析一下。
    (2)毛澤東的態(tài)度很溫和,處理問(wèn)題很巧妙,從中你學(xué)到了哪些為人處世的道理?
    發(fā)布:2024/9/25 11:0:6組卷:4引用:3難度:0.3
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶(hù)服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證出版物經(jīng)營(yíng)許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正