2023-2024學(xué)年浙江省溫州市龍灣區(qū)六校八年級（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/9/26 1:0:1
一、積累?運(yùn)用（20分）
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1．禮贊山水小語積極參與“禮贊山水”活動，并制作“古詩文中的山水”主題PPT進(jìn)行分享，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。
【詩文摘錄】
（1）完成①—⑩的詩句填空和點(diǎn)評。詩文名句整理單 分類 詩文名句 點(diǎn)評 山川之勝 ①樹樹皆秋色， 。（王績《野望》）東皋山上，秋意盛濃。 ②晴川歷歷漢陽樹， 。（崔顥《黃鶴樓》）晴日原野，草木茂盛。 ③孤山寺北賈亭西， 。（白居易《錢塘湖春行》）西湖早春，水漲云低。 情感之美 ④ ，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）家園荒蕪，慷慨激憤。 ⑤ ，⑥。（李白《渡荊門送別》）戀戀不舍，思鄉(xiāng)情深。 ⑦ ？松柏有本性。（劉楨《贈從弟》）堅韌不拔，凜然正氣。 ⑧ ，望峰息心。⑨，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）⑩
【特點(diǎn)提煉】
（2）請根據(jù)拼音寫出PPT1——PPT3中相應(yīng)的漢字。Q：古人怎么寫山水？
或遠(yuǎn)景近景，或動靜結(jié)合，描①mó 細(xì)致。Q：古人怎么寫山水？
②róng 情入景，給予景物人的情態(tài)。
請看詩文名句：……Q：古人怎么寫山水？
寄寓深刻的③zhé 理或評意等。
請看詩文名句：PPT1 PPT2 PPT3
①描mó
②róng情入景
③zhé理
【確定標(biāo)題】Q：我們怎么鑒賞古詩文中的“山水”？ [給你支個招]——
第一招：想象畫面；
第二招：品析美詞；
第三招：感受意境；
第四招：領(lǐng)悟情思；
……[給你打個樣]
山居秋暝①
王維
空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女②，蓮動下漁舟。
隨意③春芳④歇，王孫⑤自可留。
【注解】①[暝]夜色。②[浣女]洗衣服的女子。③[隨意]任憑。④[春芳]春草。⑤[王孫]原指貴族子弟，后來也泛指隱居的人。此句反用淮南小山《招隱士》：“王孫兮歸來，山中兮不可久留”的意思，王孫實(shí)亦自指。
（3）請從左側(cè)“[給你支個招]”中選擇至少兩個策略，結(jié)合全詩，完成《山居秋暝》頷聯(lián)的鑒賞。
鑒賞：PPT4 
（4）小語為PPT設(shè)計首頁，請你幫忙結(jié)合PPT內(nèi)容，在劃線上取合適的標(biāo)題，并簡述理由。組卷：24引用：1難度：0.5
二、閱讀（47分）
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2．小文想要通過拍攝微電影的方式，參與“禮贊山水”活動，現(xiàn)邀請你一起參與，完成相關(guān)任務(wù)。
大龍湫①記（節(jié)選）
〔元〕李孝光 是后②，予一歲或一至。至，常以九月；十月則皆水縮，不能如向所見。今年冬又大旱，客入，到庵外石矼③上，漸聞有水聲。乃緣石矼下，出亂石間，始見瀑布垂，勃勃④如蒼煙，乍小乍大，鳴漸壯急。水落潭上洼石，石被激射，反紅如丹砂。石間無秋毫土氣，產(chǎn)木宜瘠，反碧滑如翠羽鳧毛。潭中有斑魚廿馀頭，聞轉(zhuǎn)石聲，洋洋遠(yuǎn)去，閑暇回緩，如避世士然。家僮方置大瓶石旁，仰接瀑水，水忽舞向人，又益壯一倍，不可復(fù)得瓶。乃解衣脫帽著石上，相持扼掔⑤，爭欲取之，因大呼笑。西南石壁上，黃猿數(shù)十，聞聲，皆自驚擾，挽崖端偃木⑥牽連下，窺人而啼?？v觀久之，行出瑞鹿院前，今為瑞鹿寺。日已入，蒼林積葉，前行，人迷不得路，獨(dú)見明月，宛如故人。
【注解】①大龍湫：雁蕩山大瀑布。②大德七年，秋季八月間作者曾游覽過大龍湫。③石矼（gāng）：石橋。④勃勃：噴溢四散的樣子。⑤扼掔（qiān）：用力掐?。ㄋ浚＂拶饶荆旱狗臉淠?。
【任務(wù)一：梳理】
（1）攝制組認(rèn)為疏通文意可以幫助拍攝腳本的設(shè)計，請你完成以下整理單。
【任務(wù)二：觀察】類型 字詞 積累參考 釋義 古字通假 ①反紅如丹砂 課內(nèi)遷移：
經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！杜c朱元思書》a 一詞多義 ②如避世士然 詞典?？剂x項：
A.助詞，……的樣子；
B.連詞，表示轉(zhuǎn)折，“可是，卻”；
C.語氣詞，正確，對。b
（填選項）古今異義 ③又益壯一倍 成語聯(lián)想：多多益善 c 詞類活用 ④前行，人迷不得路。 舉一反三：橫柯上蔽，在晝猶昏。《與朱元思書》上：方位名詞作狀語，在上面 d
（2）攝制組認(rèn)為梳理思路可以更好安排鏡頭的切換。聯(lián)系全文，補(bǔ)全下列瀑布觀察圖。
【任務(wù)三：描述】
主要觀察方式：
①（填選項）觀察順序及景物 A.定點(diǎn)觀察
B.移步換景瀑布→潭上洼石（石頭、樹木）→② 游魚→西南石壁上③
（3）攝制組認(rèn)為鑒賞雁蕩山風(fēng)光可以幫助旁白的撰寫，請參照示例，從修辭、感官、色彩等角度任選一種進(jìn)行賞析。
【任務(wù)四：點(diǎn)評】語句 賞析 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！队洺刑焖乱褂巍?/td> 運(yùn)用比喻的修辭手法，把月色比作空明的積水，把竹柏影子比作水中交橫的藻荇，從水色樹影中看出月光的皎潔，亦流露出蘇軾閑適恬靜的內(nèi)心世界。 始見瀑布垂，勃勃如蒼煙，乍大乍小，鳴漸壯急，水落潭上洼石，石被激射，反紅如丹砂?！洞簖堜杏洝?/td>
（4）攝制組認(rèn)為本文以“人迷不得路，獨(dú)見明月，宛如故人”結(jié)尾，在情感表達(dá)上有深意，你贊同嗎？請結(jié)合文本，說說你的看法。組卷：43引用：1難度：0.5
二、閱讀（47分）
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5．現(xiàn)代文閱讀。
小文想?yún)⒓印岸Y贊偶像”征文活動，卻對傳記寫作產(chǎn)生困惑，請閱讀以下材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為小文支招。
【平臺支招】
傳記是記述人物生平的作品。傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的。有時還要引用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信。但是，傳記又不是枯燥的生平簡介或履歷表，作者可以發(fā)揮想象，以填補(bǔ)事實(shí)的空隙，生動傳神地表現(xiàn)人物。在記述事件時，要具體表現(xiàn)人物的言行，讓人物“自行”展現(xiàn)他們的思想感情、性格特點(diǎn)。傳記不一定要像散文、小說那樣對人物做細(xì)致入微的描摹，記錄典型語言和重要行為，往往就能達(dá)到所需要的表達(dá)效果。
（節(jié)選自統(tǒng)編八年級上冊教材第二單元《學(xué)寫傳記》） 一般讀者對于傳記的普遍期盼，是真實(shí)性與文學(xué)性的結(jié)合。我在傳記中增強(qiáng)文學(xué)性，主要是靠錘煉語言，提煉情節(jié)，在敘事技巧上下功夫，對傳主及其同時代人的描寫都要求言必有據(jù)，盡可能做到不溢美，不隱惡。
——作家陳漱渝【名篇示范】
蘇步青 ①即使是未曾涉足數(shù)學(xué)王國的人，對蘇步青這個名字也不應(yīng)感到陌生。他是著名的數(shù)學(xué)家、教育家，國際公認(rèn)的幾何學(xué)權(quán)威，中國微分幾何學(xué)派創(chuàng)始人，被譽(yù)為“東方國度上燦爛的數(shù)學(xué)明星”與“東方第一幾何學(xué)家”。
②蘇步青1927年畢業(yè)于日本東北帝國大學(xué)數(shù)學(xué)系，后入該校研究院，獲理學(xué)博士學(xué)位。1931年4月，蘇步青謝絕了親友和導(dǎo)師的挽留，毅然回國，受聘于浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系，開始他“精培細(xì)育勤扶植，不出人才誓不休”的教書育人生涯。盡管生活貧窮，條件艱苦，但為祖國培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的信心始終沒有動搖。解放后，蘇步青以更大的熱忱投入到教學(xué)工作中去。蘇步青嚴(yán)格要求學(xué)生德才兼?zhèn)?，鼓勵學(xué)生一代超出一代，被稱為“蘇步青效應(yīng)”。蘇步青認(rèn)為，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這是科學(xué)發(fā)展的規(guī)律。我們應(yīng)自覺鼓勵學(xué)生超過老師，并把這作為四化建設(shè)的一種貢獻(xiàn)。在總結(jié)培養(yǎng)優(yōu)秀人才經(jīng)驗(yàn)時，他歸納出三條做法：一是先鼓勵他們盡快趕上老師，二是不擋住他們的成長之路，三是在背后趕他們，推他們一把。他認(rèn)為教師的講課與輔導(dǎo)，不是簡單的復(fù)述，而要有創(chuàng)造性。為此，他用數(shù)學(xué)討論班來培養(yǎng)學(xué)生和青年教師獨(dú)立思考的能力。通過這種方法，培養(yǎng)了谷超豪、明和生、李大潛院士和一大批優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。
③蘇步青七十余年的春風(fēng)化雨，桃李滿天下，棟梁架人間。他對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格，在浙大時，一天夜里，一名叫熊全治的學(xué)生匆匆地來到蘇步青家里，說是怕第二天研討班的報告過不了關(guān)特來請教的。可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點(diǎn)來，臨時抱佛腳，還能有個好？”熊全治臉漲得通紅，一聲不吭，回到宿舍，干了一個通宵，第二天論文總算過關(guān)了。熊全治后來到美國成了名教授，四十多年后回國探望蘇老不無深情地說：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?！?/bdo>蘇步青對自己要求更嚴(yán)。微分幾何是他的專長，教了幾十年，爛熟于心，但他每教一遍，都要重新備課，一方面把國際研究新成果及時寫入教案，另一方面吸取學(xué)生意見，改進(jìn)教法，既充實(shí)自己，又提高教學(xué)質(zhì)量。
④蘇步青出生在浙江雁蕩山區(qū)的一個農(nóng)民家庭。他在讀初中時，對數(shù)學(xué)并不感興趣，覺得數(shù)學(xué)太簡單，一學(xué)就懂。然而，后來的一堂數(shù)學(xué)課影響了他一生的道路，把他引入了神奇的數(shù)學(xué)王國。
⑤那是在浙江省立十中上初三時，學(xué)校來了一位剛從東京留學(xué)歸來的教數(shù)學(xué)課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數(shù)學(xué)，而是先講“國際形勢”，他說：“當(dāng)今世界，弱肉強(qiáng)食，世界列強(qiáng)依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學(xué)，發(fā)展實(shí)業(yè)，救亡圖存，在此一舉。‘天下興亡，匹夫有責(zé)’。在座的每一位同學(xué)都應(yīng)有責(zé)任?！边@位老師旁征博引，隨后講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的巨大作用——“為了救亡圖存，必須振興科學(xué)。數(shù)學(xué)是科學(xué)的開路先鋒，為了發(fā)展科學(xué)，必須學(xué)好數(shù)學(xué)?！碧K步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。
⑥當(dāng)天晚上，蘇步青輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學(xué)轉(zhuǎn)向了數(shù)學(xué)，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，蘇步青只知道讀書、思考、解題、演算，在隨后的4年中，他演算了上萬道數(shù)學(xué)習(xí)題。現(xiàn)在溫州一中還珍藏著蘇步青當(dāng)年的一本幾何練習(xí)簿，用毛筆書寫，工工整整。
⑦蘇步青是我國科學(xué)界有名的文理全才，他不僅數(shù)學(xué)成績突出，文科成績也非常好。早年他能夠完整地背出《左傳》和《唐詩三百首》兩本書，對《史記》和《漢書》中的名篇能倒背如流，并且對此有深刻的理解。四年中學(xué)畢業(yè)時，蘇步青以廣泛的興趣、文理兼治的學(xué)習(xí)方法，以門門功課90分以上的成績畢業(yè)。
⑧當(dāng)蘇步青以出色的成就蜚聲海內(nèi)外時，他無限感慨地說：“深厚的文學(xué)、歷史基礎(chǔ)是輔助我登上數(shù)學(xué)殿堂的翅膀，文學(xué)、歷史知識幫助我開拓思路，加深對數(shù)學(xué)的理解。以后幾十年，我能吟詩填詞，出口成章，很大程度上得力于初中時的文理兼治的學(xué)習(xí)方法。我要向有志于學(xué)習(xí)理工、自然科學(xué)的同學(xué)們說一句話：打好語文、史地基礎(chǔ)，可以幫助你們躍上更高的臺階?！?br /> ⑨2003年3月17日，蘇老因多個器官功能衰竭，經(jīng)搶救無效，在上海華東醫(yī)院逝世，享年101歲。
⑩對于蘇老而言，這或許是一種永久的休息，一次不再歸來的遠(yuǎn)行……
（1）閱讀以上材料，根據(jù)提示完成以下表格。
（2）文中AB兩句呼應(yīng)，請從人物描寫的角度分析下面句子對傳記人物形象塑造的作用。事件 謝絕挽留，毅然回國，開始教書育人生涯。 ① 求學(xué)時，曾經(jīng)在4年里演算上萬道題。 文理全才，雖為數(shù)學(xué)家，但他具有深厚的文學(xué)和史學(xué)功底。 品格 ② 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
教學(xué)有方③ 文理兼治
興趣廣泛經(jīng)驗(yàn)小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)立傳要④ 。
A.可話音未落，蘇步青就板起面孔訓(xùn)道：“你怎么不早點(diǎn)來，臨時抱佛腳，還能有個好？”
B.熊全治后來到美國成了名教授，四十多年后回國探望蘇老不無深情地說：“當(dāng)年多虧先生一頓痛罵?！?br />我選句，
（3）本文和魯迅的《藤野先生》都屬寫人的文章。請結(jié)合選文以及下列材料，從記敘順序、描寫手法等寫法角度分析兩文異同點(diǎn)。
【材料一】
但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。
【材料二】
可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：——“你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?br />（4）通過以上學(xué)習(xí)，你獲得哪些有益經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭≌Z進(jìn)行傳記寫作？請你結(jié)合本文內(nèi)容作簡要的介紹。組卷：55引用：3難度：0.3
三、寫作（30分）
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6．根據(jù)要求寫作。
??很多時候，家鄉(xiāng)的一事、一人、一景都值得我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去體會。學(xué)校文學(xué)社開設(shè)了以下“禮贊家鄉(xiāng)”欄目，請結(jié)合你的經(jīng)歷和思考，為其投稿。
??要求：欄目 內(nèi)容選擇（任選一項） 文體選擇（任選一項） 風(fēng)景名勝 描繪家鄉(xiāng)自然山水，寄托獨(dú)特情思： A．散文
B．人物傳記
C．通訊或新聞特寫
D．評論凡人小記 記錄身邊平常之人之事，了解小我大愛： 第一時間 報道溫州活動新聞現(xiàn)場，評論家鄉(xiāng)大事：
（1）請你任選一個角度和文體，再根據(jù)你的選擇謀篇布局，注意表達(dá)得體；
（2）自擬題目，文章不少于600字；
（3）不得透露個人信息。組卷：22引用：4難度：0.5