為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校組織了“追夢(mèng)路上，不負(fù)青春”的語文主題活動(dòng)。
【活動(dòng)一：讀文賞句】
      人生有一首詩，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去，這首詩的名字就叫青春。
      青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨(dú)一無二的記憶。

不管

不管

它是迷茫的、孤獨(dú)的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、激越的，它

都

都

是最閃亮的日子。
      雨果曾經(jīng)說，誰虛度了年華，青春就將褪色。是的，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。只有這樣，當(dāng)有一天我們回首來時(shí)路，和那個(gè)站在最絢爛的驕陽下曾經(jīng)青春的自己告別的時(shí)候，我們才可能說，謝謝你，再見。
（1）對(duì)上述語段表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

B

B

A.結(jié)尾處“謝謝你，再見”中的“你”指的是“那個(gè)站在最絢爛的驕陽下曾經(jīng)青春的自己”。
B.第二段中，“美好”“記憶”“閃亮”的詞性分別是形容詞、名詞、動(dòng)詞。
C.文中括號(hào)內(nèi)可填入的關(guān)聯(lián)詞語依次是“不管”“都”。
D.“人生有一首詩，當(dāng)我們擁有它的時(shí)候，往往并沒有讀懂它；而當(dāng)我們能夠讀懂它的時(shí)候，它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩的名字叫青春。”這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，耐人尋味。
【活動(dòng)二：感悟經(jīng)典】
      青春正是讀書時(shí)，經(jīng)典名著尤其值得一讀再讀。
      行者見他閉了門，卻就弄個(gè)手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)瞧蟟蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。只見【A】叫道：“渴了！渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那【A】渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”【A】大驚失色，叫：“小的們，關(guān)了前門否？”俱說：“關(guān)了?！彼终f：“既關(guān)了門，孫行者如何在家里叫喚？”女童道：“在你身上叫哩。”
（2）文段中的A是

羅剎女（或：鐵扇公主）

羅剎女（或：鐵扇公主）

（人物），行者向

靈吉菩薩

靈吉菩薩

（人物）借了定風(fēng)丹。文段出自《西游記》中的

孫行者二調(diào)芭蕉扇

孫行者二調(diào)芭蕉扇

（情節(jié)）。
【活動(dòng)三：歌以詠志】
      每個(gè)身影，同陽光奔跑。
      我們揮灑汗水，回眸微笑。
      一起努力，爭做春天的驕傲。
      懂得了夢(mèng)想，
      越追越有味道。
      我們都是追夢(mèng)人，
      千山萬水，奔向天地跑道；
      你追我趕，風(fēng)起云涌春潮；
      海闊天空，敞開溫暖懷抱；
      我們都是追夢(mèng)人，
      在今天勇敢向未來報(bào)到，
      當(dāng)明天幸福向我們問好，
      最美的風(fēng)景是擁抱。
（節(jié)選自歌曲《我們都是追夢(mèng)人》）（3）學(xué)校合唱團(tuán)唱響了歌曲《我們都是追夢(mèng)人》，這首歌激勵(lì)我們

追逐夢(mèng)想，擁抱幸福

追逐夢(mèng)想，擁抱幸福

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