1．?閱讀下面的文字，完成下面小題。
赤柳蔣冬梅       風(fēng)來了，大堿灘的人喘口氣，嘴里都粘著堿土面子。他和她坐在一片赤柳蔭底下，端著一碗水，碗底一層細沙。
      她把碗先湊到他嘴邊：“你先喝！”
      “你先喝嘛！”
      “咱倆一塊喝！”
      “一塊喝咋弄？”
      “就是頭挨著頭嘛?！彼涯槣愊蛩?，一邊笑著斜眼看他，自己先喝了一口說：“真甜！”
      “瞎說！堿土地里挖出的水，一股堿土面子味兒。”
      “渴了喝啥都甜?！?br />      “放著泉水不喝，非跟著我跑到這疙瘩喝堿水，你可真傻呀！”
      “泉水甜也不如人心好?！?br />      “你傻??！”
      他用手抓了幾把堿土，把被風(fēng)刮出來的赤柳根兒埋好，站起來一邊拿腳踩踩實，一邊說：“我就心疼這赤柳，那籽兒借著風(fēng)落哪疙瘩不好，非扎在這堿土面上。”
      “像咱倆一樣傻唄！”她吃吃地笑著。
      “缺吃少喝的，長得倒挺潑辣?！?br />      “和咱這堿土村的人一個樣，扎了根，多少輩都扎在這兒。”
      他望了望遠處的赤柳林，嘆了口氣：“這風(fēng)也欺負它們，把它們吹得七扭八歪的亂樣子！”
      “像一幫人在扭秧歌呢，多好看！”
      “你就是傻?。≌嘣谀阊劾锒疾凰憧??！?br />      “我不傻，一輩子跟定個實成人，咋算傻嘛！”
      “不實成，騙過你！”
      “對，騙過我呢！當初我問你家在哪兒？”
      “我說帶你來看赤柳林?！?br />      “結(jié)果我跟了來一看，赤柳苗苗還沒個籃子高?！?br />      “那你咋不跑呢？”
      “我不跑，赤柳苗苗長大了不就是赤柳林么？”
      “你真傻啊！”
      “我不傻！”
      辣辣的陽光，刺進她戴的那塊曬得發(fā)白的紗巾，白花花地晃得他看不清她的臉，他知道紗巾后面早已不是當年鮮果一樣的臉。他的心有些痛，伸手隔著紗巾摸摸她，問她：“悔不？”
      “不悔?！?br />      “頭發(fā)白了才能看到赤柳林，也不悔？”
      “也不悔?！?br />      “傻啊！你當初看上我啥地方了呢？”
      “你站在鹽堿灘上，種第一棵赤柳時跟我說，你這輩子，就干這一件事?！?br />      “是啊，人這輩子，也干不了幾件事?！?br />      “當時我就拿定了主意，能說這話的，肯定是個爺們！”
      隔著紗巾她看不清他的臉，她不知道他臉上正滑下一滴淚。他不說話了，怕讓她聽出自己的哽咽，就一把攬過她，靠在自己肩膀上，白茫茫的鹽堿灘上，他倆像兩株枝蔓相依的赤柳。
      她靠著他的肩，往遠處望，一眼望不到邊的堿灘，走到天邊了，也看不見一戶人家。
      他問她：“你咋不說話啦？想水靈了？實在想你就哭兩聲?！?br />      “我不哭?！?br />      “你不哭，我哭，想閨女想得心里疼啊！”
      “那我也哭?！?br />      ……
      他一雙粗手隔著紗巾給她擦眼淚：“咱都不哭了，水靈在寄宿學(xué)校喝的是甜水呀！”
      “對，水甜心里也甜?！?br />      “你看，赤柳越來越多了，將來咱都能喝上甜水?！?br />      “對，咱不哭，咱賣力多種點赤柳?！?br />      “樹多了，鳥就能飛回來了?！?br />      “鳥回來了，動物回來了，將來，人也就回來嘍！”
      他興奮得起身，一頭扎進毒日頭底下，鎬頭刨一下，土里冒一股煙。
      “看你！歇口氣兒這點工夫，都搶?！彼了?。
      “我一看見赤柳苗兒，就想趕快種進土里，它們渴呀?！?br />      “你還說我傻，你比誰都傻?！?br />      “咋？”
      “多大的鹽堿灘哪，一輩子也種不完?！?br />      “種不完，讓水靈他們接著種?！?br />      “這漫山遍野的赤柳，哪棵你都像心疼水靈一樣。”
      “都當自個兒的孩子看?！?br />      “也對，都經(jīng)過咱倆的手，挨個摸著長大的?！?br />      “長大了成林就好啦，大堿灘就不能漫天刮堿土面子了?！?br />      “不刮堿土面子了，咱也在這扎根兒一輩子?！?br />      “對，你是黃榆，我是赤柳，咱倆對著扭。”
      “像過年，天天扭秧歌?！彼齺G了鋤頭，扭著走了幾步。
      “哈哈、嘿嘿。”
      “傻笑啥啊，樹才手指頭粗，凈做夢了你?！?br />      “嘿嘿，做做夢，有盼頭?！?br />      天盡頭，一輛越野車顛簸著駛來，在一叢赤柳邊停下，孩子一下車就圍著赤柳看個不停。
      “媽媽，這里怎么到處都是沙子？”
      “土地在沙化呀?！?br />      “什么是沙化？”
      “就是不長草，不長樹了。”
      “那我不要這里沙化。”孩子聲音里帶了哭腔。
      “別擔(dān)心，每個來這兒的人，都會帶一棵樹苗，你看，就像那兩個人?！?br />      孩子順著媽媽手指的方向，望向遠處，看見兩個人正躬身挖沙，他們身后，一排幼小的赤柳苗已經(jīng)在風(fēng)沙里昂著頭了。
      整片堿灘上，星羅棋布著大大小小的赤柳。風(fēng)夾著堿土漫天翻卷，一片赤柳被風(fēng)篦過，伏倒又挺起，像用一只手緊緊抓著堿灘，怎么也吹不跑似的?？粗Ｃ０淄辽夏且粓F團紅彤彤的火，她在他身后舒心地笑了，其實，這早就是她心中的赤柳林了。
（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是
A．“她”和“他”一樣，為了治沙放棄了在大城市的安穩(wěn)工作，來到沙漠。
B．“他”比“她”先“哭”，說明“他”內(nèi)心更加脆弱，也可能有難言之隱。
C．文章的“他”和“她”連名字都沒有，會讓讀者對文章的真實性產(chǎn)生懷疑。
D．“白茫茫的鹽堿灘”“土里冒一股煙”凸顯了赤柳所生長的土地的特點。
（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說不以敘述展開情節(jié)而用對話推進故事發(fā)展，塑造人物形象，直擊人物內(nèi)心，增加了小說的感染力。
B．一對母子來到沙漠的情節(jié)，有暗示下一代人繼續(xù)治理沙漠的用意，說明治沙防沙需要幾代人的努力。
C．小說中“他”不止一次說“她”“傻”，表現(xiàn)了“他”對“她”的疼愛與關(guān)心，也進一步烘托了“她”的形象。
D．尾段詳寫風(fēng)吹赤柳的畫面，展現(xiàn)赤柳耐風(fēng)沙抗倒伏的特點，只是為了說明赤柳確實是治沙防沙的理想植物。
（3）請簡要概括“她”的形象特征。
（4）請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析小說標題“赤柳”的多重意蘊。

2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
信
[印度]杜麥克吐       黎明前天色灰暗，仍在閃閃發(fā)光的星星好像是幸福的回憶在照亮快要結(jié)束的生命。一位老人獨自穿過城鎮(zhèn)，他不時地拉緊那件破舊的外衣以抵擋刺骨的寒風(fēng)。他不停地發(fā)抖，但目光專注。不遠處矗立著一幢新式的漂亮大廈，關(guān)閉的門窗罅隙中透出明亮的燈光。
      看到大廈的木拱門，老人滿懷喜悅，好像是朝圣者到達目的地。木拱門上刻著“郵政局”幾個字。老人靜靜地走進去，蹲在走廊上。透過墻壁，人們可以聽到兩三個人正忙于常規(guī)工作的聲音。屋里的職員把信件上的地址一個接一個地念過，隨后把信件扔給在一邊等候的郵遞員。長期的訓(xùn)練使他能在扔出信件時快速讀出信封上的姓名
      屋內(nèi)發(fā)出了一聲開玩笑的叫喊：“車夫亞利！”
      老人站起來，向前走幾步，把手放在門上：“我就是亞利，來拿信的?！?br />      “那個瘋子每天都為了從未到過的信件來麻煩我們！”文員對郵政局長說。
      老人慢慢地走回那一張已坐過五年的凳子。
      亞利從前是個能干的獵手，但晚年突然改變了慣常的生活方式，因為他唯一的女兒瑪利安結(jié)婚后，跟著她丈夫到旁遮普去了，五年來他沒有得到女兒的任何消息。雖然他的血液里有獵人的天性，但自從瑪利安離開他的那一天起，他就陷入了孤獨。從那一天起，他每天早上四點起床，步行到郵局。他一生從未收過一封信，但堅持這樣做，而且他常常是第一個到達郵局的人。人們?nèi)⌒λ珣阎鵁o限信心和耐心的亞利每天都來——每天空手離開。
      “那個人瘋了嗎？”郵政局長問。
      “是的，”文員回答，“不管什么天氣，五年了，每天都來?！?br />      有幾天亞利沒來郵局，大家都好奇。終于他來了，但是呼吸困難，臉上刻著末日到來的跡象。
      “先生，”他請求局長說，“有沒有我的瑪利安寄來的信？”
      郵政局長正忙于外出到鄉(xiāng)下去?！袄闲郑阏嬗憛捤懒?！”他喊道。
      “我的名字叫亞利?！崩先诵牟辉谘傻鼗卮?。
      “知道了！知道了！難道你以為我們?yōu)槟隳莻€瑪利安注了冊嗎？”
      “請你記下來吧，先生，如果信到了我又不在就會有用的?！?br />      一個花了四分之三的生命去打獵的村民又怎會懂得除了他之外，瑪利安這個名字是值不了分毫的呢？
      “你瘋了嗎？滾開！你以為我們會把你的信吃進肚子里嗎？”
      亞利慢吞吞地朝外走，幾步一回頭看著郵局，無能為力的淚水涌上了眼眶。
      亞利聽到一個文員在身后走路的腳步聲，轉(zhuǎn)身說：“老兄！”
      文員感到很驚奇：“什么事呢？”
      亞利掏出一個舊盒子，把五枚金幣倒在文員手里，說：“你能為我做一件事嗎？”
      “什么？”
      “當我的瑪利安來信時，你轉(zhuǎn)交給我?！?br />      “但是，我轉(zhuǎn)交到哪里去呢？”
      “我的墳?zāi)埂＝裉焓俏业淖詈笠惶炝?，但我沒見到瑪利安，也沒收到她的信?！眮喞瑴I說。文員慢慢地離開了他，口袋里放著金幣。再也沒有人見到亞利，也沒有人問起他。
      一天，郵政局長的女兒在另一個城里病倒了。他在等候她的消息。郵件堆在桌子上，當他看到一個他所預(yù)想的那樣的顏色和形狀的信封時，他興奮地撿了起來，那卻是瑪利安給車夫亞利的信。
      “賴斯米?達斯！”局長叫收下亞利金幣的那位文員。
      “什么事，先生？”
      “這是車夫亞利的信，他在哪里呀？”
      “我找找看吧，先生。”
      局長等了一整天也沒收到女兒的信。他一個晚上都沒合眼，三點鐘就從床上爬起來，坐到辦公室里?！爱斔狞c鐘他來時，”他心里想，“我親自把信交給他。”
      當時鐘響了五次時，他似乎聽到了輕輕的敲門聲，他急忙站起來把門打開，以一個痛苦的父親的心靈去接受另一個同樣痛苦的父親。
      “進來吧，亞利老兄。”他叫道，并把信遞給那個站在外面的老得彎了腰的老人。亞利倚著拐棍站著，滿臉淚痕，眼中閃耀著一種非人世間能有的光芒，使局長嚇得縮成一團。
      賴斯米?達斯從郵局另一間辦公室走進來時，聽到了局長在說話，便問：“先生，是誰呀？”
      “我是對亞利說話。”
      “老亞利已經(jīng)死了，請把他的信給我吧?！?br />      “什么？你沒弄錯吧，賴斯米?達斯？”
      “真是這樣，”一位剛到的郵遞員插話說，“三個月前亞利就死了。”
      瑪利安的信仍躺在門邊地板上。局長困惑難解。
      每天的常規(guī)工作開始了，文員讀出每封信的地址、人名，熟練地扔出信件。郵政局長現(xiàn)在以一種前所未有的特殊心情注視著這種常規(guī)工作，感到每一封信里都有一顆溫暖的心在跳動。
      那天晚上，局長與賴斯米?達斯走到亞利的墳前，把信放在墳?zāi)股稀?br />（選自《黑姑娘——亞非拉小說選譯》，李昕譯，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A.小說第一段描寫黎明前亞利冒著嚴寒前往郵局的情形，寫出了他的堅持與執(zhí)著，而“破舊的外衣”暗示了他貧困的現(xiàn)狀。
B.郵局里的人員傲慢無禮，如工作時“把信件扔給在一邊等候的郵遞員”，拿老人開玩笑，局長用“滾開”等言辭轟老人走。
C.文員將亞利叫作“瘋子”，為他每天來問信件麻煩自己而心生抱怨，說明亞利對女兒的想念并沒有得到別人的理解和同情。
D.局長在辦公室把信交給亞利，一方面是由于他一夜未眠而精神恍惚，另一方面也因為他理解了亞利的心情而急于親手將信交給亞利。
（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A.關(guān)于亞利的去世，前文有多處暗示，如“閃閃發(fā)光的星星好像……在照亮快要結(jié)束的生命”“呼吸困難，臉上刻著末日到來的跡象”等。
B.小說使用插敘的手法對亞利過去的生活進行了補充介紹，既豐富了老人的形象，也交代了老人五年來堅持不懈去郵局等女兒信件的原因。
C.小說使用了大量的對話描寫，既真實又準確地表現(xiàn)了不同人物的性格和心理，同時還聯(lián)系了小說中的各個角色，從而推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
D.“信”是小說的線索，小說前半部分講亞利與“信”的故事，“信”象征父愛；后半部分講郵政局長、文員與“信”的故事，主要表現(xiàn)言而有信。
（3）小說是如何塑造亞利這一人物形象的？請結(jié)合文本簡要分析。
（4）你認為小說的主人公是亞利還是郵政局長？為什么？

3．?閱讀下面的文字，完成小題。
鼠疫（節(jié)選）加繆       里厄的媽媽像平常一樣靜靜地靠在客廳一角的椅子上，她喜歡在做完家務(wù)后來這里歇著，只剩一小團黃光微微閃爍在馬路延伸的盡頭，給深夜增添了一絲溫暖。里厄的母親靜靜坐著，望著窗外那空無一人的街。
      忽然她開口問道：“街燈會隨著這場鼠疫一盞一盞熄滅掉嗎？”
      “應(yīng)該是的?！?br />      “哎，要是這樣的話，冬天該多凄清啊！真希望能在那之前擺脫掉這場瘟疫?！?br />      “嗯，我也希望如此。”里厄附和道。
      聽到里厄開口，母親的視線轉(zhuǎn)了過來然后凝視著他的額頭。里厄意識到自己疲憊的臉色引起了母親的擔(dān)心，這段時間的勞累讓他瘦了很多。
      “白天不順嗎？”
      “沒，和往常沒什么不同?！?br />      和往常沒什么不同！意思是來自巴黎的新型血清效果比第一批更差！死亡人數(shù)的統(tǒng)計數(shù)字還在不斷攀升中。當天的會議上，疲憊不堪的醫(yī)生提出：想要預(yù)防肺鼠疫的口對口傳染必須要采用新的舉措，省長批準了這項提議。其實他也不知道做什么是最好的，和往常一樣，沒有人知道這次會有什么效果。
      這時傳來了門鈴聲。里厄朝母親笑了笑，便開門去了。光線昏暗，里厄看到一個披著灰衣、狗熊模樣的人站在灰暗的樓梯臺前，那是塔魯。里厄站在安樂椅后，示意塔魯坐在書桌前。他們兩人中間隔了一個電燈，除此之外，房間里再沒有別的光源了。
      “我聽說省政府準備搞一個市民救助組織，每位身體素質(zhì)不錯的男性都得參與進來。”塔魯說。
      “情報搜集得不錯呀。只是這組織能不能建成還不一定呢，大家意見很大，省長下不了決心?！?br />      “那如果采取自愿的形式呢？”
      “已經(jīng)試過了，沒什么成效。”
      “我的想法是超過政府，自行組織一個志愿防疫隊。其實政府已經(jīng)無法顧及我們了。我的朋友遍布很廣，我和他們可以作為隊伍的先期主力?！?br />      “我是肯定不會拒絕你的邀請的。我們現(xiàn)在急需專業(yè)人員打下手。我會幫你去省政府提議的。他們現(xiàn)在也沒有別的什么更好的辦法，應(yīng)該不會拒絕的。只不過……”里厄頓了下，清了清思緒，“只不過，您也知道，這是件有生命危險的工作。我一定得問清楚了。您是否已經(jīng)真的下定決心了？”
      塔魯起了起身，找了個更舒服的姿勢重新坐下，發(fā)絲在燈光下微微閃光。
      “那您是否信仰耶和華？”
      這并不算突兀的問題，可里厄沒能馬上開口回答。
      “我并不信仰他，不過這什么也說明不了?！?br />      塔魯沒有說話，只是倚在凳上笑了笑。
      “我想用問題來回答您的問題?！?br />      里厄輕輕一笑，算是同意了：“這確實是您的風(fēng)格，總是讓人捉摸不透?！?br />      “嗯。我想說的是，里厄，你明明就是一個擁有奉獻精神的人，但為什么會覺得自己不信耶和華呢？”
      里厄的臉依然處在灰暗之中。他告訴塔魯，如果他相信耶和華是萬能的，那可能就不會費力去干這些事了。其實，沒有誰真的至死不渝、全心全意地信仰耶和華，大家內(nèi)心深處都不相信有這樣的耶和華存在。所以，里厄覺得自己正在逐漸接近真理，起碼是這一點的真理：不要屈服于外界客觀事物。
      里厄抬頭望著塔魯，塔魯噘起嘴吹了個口哨。
      “我知道你肯定會覺得我口氣太傲了。不過我沒有騙你，這點驕傲是我僅剩的東西了。我根本不清楚最后會發(fā)生什么，更不清楚以后的路會走向何方。我現(xiàn)在所能看到的都是患病的人，我必須先趕快把他們治好。至于思考什么的，等病治好了再說吧，那時候我也自然會去想。沒什么比治病更要緊的了。我所能做的就是保衛(wèi)他們?！?br />      “可是，我還是想知道您是怎么看待這場瘟疫的?！?br />      “就像您所說的那樣，是一場接著一場的失敗。”
      塔魯沒有答話，默默看了里厄很久，接著站起身往門口走去，每一步都顯得不輕松。里厄見狀，馬上起身走上去送他。樓道里黑乎乎的，什么也看不清。樓梯口處的燈不知怎么不亮了。
      還有一個小時就到凌晨了，此時城里除了點細微的動靜和遠處救護車的聲響、安靜得讓人有些發(fā)毛。里厄把車發(fā)動，塔魯也鉆了進來。
      “塔魯。我告訴您，您做這個事業(yè)有三分之二的概率會喪命。明天還是來我這打疫苗預(yù)防一下吧！”
      “醫(yī)生，其實您也不是不知道，這是沒說服力的。在一個世紀之前，波斯有座城市也染上了鼠疫，結(jié)果您也知道，除了那個日夜給尸體擦洗的人，沒有一個人活了下來?！?br />      “他只是運氣好，躲過了三分之二的死亡率。不過，我們確實要重新研究下這個問題了?！崩锒虻囊袅克查g降了下來。
      車已經(jīng)駛?cè)肓私紖^(qū)，這里的街燈還是亮著的，但路上空無一人。
（有刪改）【注】耶和華，基督教崇拜的上帝。
（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是
A．開篇描寫了里厄媽媽在家中靜靜地坐著這一靜謐的畫面，與下文交代鼠疫的嚴重狀況形成反差。
B．文中重復(fù)出現(xiàn)“和往常沒什么不同”，寫出了鼠疫四處蔓延、日趨嚴重，難以控制的現(xiàn)狀。
C．省長“也不知道做什么是最好的”，簡單的一句話寫出了政府官員的不作為和民眾的茫然無措。
D．塔魯提及波斯的鼠疫，實際上是以調(diào)侃的口吻來解釋自己的選擇，展現(xiàn)其性格的幽默與樂觀。
（2）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．文中塔魯“那您是否信仰耶和華？”這一問題，既回答了里厄“是否下定決心組織志愿防疫隊”的問題，也引出下文對里厄奉獻精神的剖析。
B．“塔魯噘起嘴吹了個口哨”，此處的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了他對里厄醫(yī)生關(guān)于“耶和華”的回答的質(zhì)疑，但也從側(cè)面襯托出里厄醫(yī)生的偉大。
C．小說主要采用人物對話來展開情節(jié)，里厄與媽媽的對話巧妙地交代了鼠疫的狀況，而里厄與塔魯?shù)膶υ拕t讓讀者看到鼠疫下人們的價值選擇。
D．小說采用第三人稱全知視角進行敘述，既有利于多角度展現(xiàn)鼠疫時期的社會圖景。也便于冷靜客觀地再現(xiàn)里厄醫(yī)生的內(nèi)心世界。
（3）小說首尾兩段的環(huán)境描寫有何作用？請結(jié)合材料簡要分析。
（4）在《鼠疫》這篇小說中，鼠疫象征著人類生活中可能面對的戰(zhàn)爭、災(zāi)難、瘟疫等困境。請結(jié)合節(jié)選部分分析小說的豐富主旨。