2.閱讀材料,回答問題。
材料一
陳獨秀 |
1902年赴日本東京高等師范學校留學;1907年赴法國考察研究 |
蔡元培 |
1902年赴日本考察;1907年赴德國訪問;1912年赴德國萊比錫大學留學 |
胡適 |
1910年赴美國留學 |
李大釗 |
1913年入日本早稻田大學攻讀政治經濟學 |
魯迅 |
1902年留學日本 |
(1)根據(jù)材料一,表格中人物為什么會成為新文化運動的領袖?概括他們在中國近代化進程中的作用。
材料二 倡導新文化的人們對中西文化存在著明顯的偏向。如常常把中西的問題視作是非的問題,甚至全盤否定中國固有的文化傳統(tǒng),在重新審視舊傳統(tǒng)舊觀念時也往往是批判的激情多于批判的理性。但他們代表了那個時候最進步的認識。
——摘編自陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》(2)根據(jù)材料二并結合所學知識,指出新文化運動的局限性。
材料三 在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中,諸子百家熠熠生輝,儒道釋和諧共生,修身齊家治國平天下渾然一體??梢院敛豢鋸埖卣f,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智,在科學上有大真,在倫理上有大善,在藝術上有大美。
——《從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實現(xiàn)中國夢的精神力量》(3)根據(jù)材料三并結合所學知識,舉例說明如何正確看待中國傳統(tǒng)文化。