菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫
智能組卷
錯(cuò)題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中語文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2023-2024學(xué)年甘肅省武威市涼州區(qū)高三(上)一診語文試卷
>
試題詳情
閱讀下面的文字,完成小題。
浣花草堂
黃 裳
到四川以前,在行篋里放進(jìn)了幾冊(cè)舊書。其中清初張鶴齡的《杜詩輯注》是部頭最大的,雖然覺得有些累贅,可是終于還是放進(jìn)去了。半月以來,枕上燈前,有時(shí)間就拿來翻翻,真也給旅途平添了無限趣味。盡管已經(jīng)是平日熟讀了的,可是在蜀道上重讀,就會(huì)給你帶來更為新鮮的感受。詩人的寫景抒情、用字遣詞,有時(shí)候也只有面對(duì)真實(shí)的山川風(fēng)物才體會(huì)得出那嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和可貴的才華。
杜甫在成都住過一個(gè)不短的時(shí)間,在集子里留下了四五卷詩,約占他留下來的全部作品的六分之一。人們就從他的詩里追尋他當(dāng)日居住的草堂的遺址。從宋代開始就在成都的西郊建了一座祠堂,這就是“浣花草堂”。經(jīng)過歷代十次以上的大小的修繕,直到今天,更修整得煥然一新,成為游賞的登臨勝地。
走出西郊,經(jīng)過青羊?qū)m、百花潭,沿著公路走去,二三里后,向左走上一條田間小徑,就可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見一叢濃綠,那就是草堂的所在了。
這里有好大的一座庭院,四面是連綿不斷的圍墻,遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過去,才看得見那山門。走進(jìn)去又是照例的幾重佛殿,伽藍(lán),天王,佛像,這些都給迫切想要看到工部祠的人們?cè)鎏砹私辜钡男那?。一直走到最后的一層大殿,才在一塊石碑上看到,這原來是草堂寺,還不是草堂。
從大殿里出來,向和尚問了路,才又從右面的一道側(cè)門里穿出去,來到真正要來拜謁的地方。從側(cè)門出,迎面就可以看到用青花碎瓷片疊起來的“草堂”兩個(gè)大字,再轉(zhuǎn)過去,就是一條曲折的、為兩堵矮矮的紅墻圍起來的夾道。那暗紅色的夾墻,碎石的泥徑,墻外的翠竹幽篁,幽靜極了。古建筑里經(jīng)常使用的這種暗紅顏色,不知怎的,自然會(huì)產(chǎn)生那樣莊嚴(yán)安靜的氣韻。
從夾墻里穿出去,眼前展開了一個(gè)新的天地。幾十棵參天的翠柏、香楠矗立在綠草如茵的庭院里。一套四座廳堂,由石徑小橋連接起來,這就是草堂的一系列主要建筑。
穿過花徑,我走到工部祠去。這是草堂幾組廳堂的最后一座。小小的殿宇,前面的院子里散布著幾株用石壇圍起來的大樹,潔凈無塵。這時(shí)候,云影微破,秋天金黃色的太陽灑了下來,穿過翠柏的枝葉,留下了滿庭稀疏的日影。
走進(jìn)祠里去看,廳內(nèi)一排三龕,當(dāng)中塑著杜甫的像。雖然是一般化的塑像,卻也還清疏,沒有怎樣的仙氣,不能不說是難得的了。旁邊兩座龕里是陸游和黃庭堅(jiān)兩位宋代詩人的塑像。好像是怕他獨(dú)居寂寞,所以才陪了一起在這里排排坐的。黃、陸都有石刻像,都比泥塑高明得多。在這間廳堂背后的墻上,還嵌著兩塊更舊的杜甫石刻畫像碑。
草堂后身是一座小小的土山,一道溪水從草堂的右側(cè)繞了出去。前面有回廊曲檻,可以憑欄欣賞池里的圓荷。草堂簡(jiǎn)樸卻也不失規(guī)模。給人一種清疏而幽峭的感覺,和杜甫當(dāng)年居處的風(fēng)格是近似的。這個(gè)新修繕的草堂,和幾百年前重修的原樣相去不遠(yuǎn),在最外面一進(jìn)過廳墻上有一塊石刻舊圖,看那里勾勒出來的輪廓,和今天是十分相近的。像這種地方,不用說,大紅大綠的建筑、大屋頂之類的鋪陳,都是完全不合適的。
這里還新修了一個(gè)文物陳列室,在外面的柱子上看到郭沫若先生所題的一副對(duì)聯(lián):
世上瘡痍,詩中圣哲;
民間疾苦,筆底波瀾。
這是一副出色的對(duì)聯(lián)。這概括了詩人偉大成就的主要方面。人們一直非常喜歡杜甫,說他的作品是“詩史”,在中國文學(xué)史上留給他一個(gè)最光輝的席位——詩圣。
坐在水檻上休息。默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩,會(huì)使你像一個(gè)夢(mèng)游者似的走入四時(shí)不同風(fēng)光各異的如許境界。仿佛看到了在曉霧里沾濕了露水的籠竹,呢喃的定巢燕子,冉冉發(fā)出幽香的紅蕖,往還追逐的蝴蝶,相并相親的白鷗,隨風(fēng)的柳絮,逐水的桃花,裊裊有如少女腰肢的垂柳,輕得只禁受得起兩三個(gè)人的野渡,柴門月色,江路梅香……
老杜是一個(gè)多么勤懇的詩人!他從不放過一切刻畫現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì),他的詩里有豐富的人民生活的寫照,可是也不缺乏自然風(fēng)物的描寫。因?yàn)檫@一切都出現(xiàn)在祖國的土地上,也都是詩人所摯愛的。杜甫寫出了許多美好的自然景色,多么可愛的和平環(huán)境!可也有人提到杜甫描寫自然的草堂詩,總不免有些惴惴然,仿佛這些詩里的“人民性”總看不大清楚,這恰恰把詩人的偉大處縮小了。
一九五六十月十五日,成都
(選自《黃裳散文選集》,有刪改)
(1)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
C
C
A.這是一篇探尋杜甫草堂的游記,開頭從杜詩寫起,符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份,結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
B.作者描寫草堂的院子,“云影微破”句中,一個(gè)“破”字,寫出日光穿過云層灑落人間的情景,以動(dòng)寫靜,生動(dòng)典雅。
C.作者描寫草堂時(shí),用了包含色彩的短語,如“暗紅色的夾墻”“翠竹曲篁”“金黃色的太陽”,突出草堂的富麗堂皇,絢麗多彩。
D.作者把自己想象為一個(gè)“夢(mèng)游者”,沉浸在杜甫描寫的自然風(fēng)光與美好生活中,表達(dá)了自己對(duì)杜詩的沉迷與摯愛。
(2)文中作者對(duì)杜甫有哪些新的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)加以概括。
(3)要全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)詩人,作者的做法給了我們哪些啟示?
【考點(diǎn)】
散文
;
內(nèi)容理解與概括
;
作品的體裁特征和表現(xiàn)手法
.
【答案】
C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/9/9 6:0:8
組卷:2
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下面的文字,完成各小題。
在梧州看水
黃詠梅
地處桂江和潯江交匯處的梧州城,傍山依水。兩江交匯,相互依偎,難分難舍,直到逐漸融為一體,匯成一條顏色介于黃綠之間的西江。
水是梧州人的另一種血脈。水路,從梧州的歷史上看來,等同于財(cái)路、生活之路。水路的發(fā)達(dá),成就了梧州自古以來的“百年商埠”。梧州人還喜歡到江中游泳,到江邊看看水、吹吹風(fēng),跟遇見的熟人聊聊天,就像走親訪友一樣平常。喜歡看水的梧州人順勢(shì)在這兩江交匯處,建起了長廊和孖亭。岸邊榕樹婆娑、柳樹依依,岸下兩江鴛鴦戲水,此處便被稱為“鴛江春泛”。不要說外地人,就連土生土長的我們,也把這里視為節(jié)假日看水的好去處。
小時(shí)候最開心的事情,就是被父母牽著,跨過大橋,穿過熱鬧的珠山隧洞,到鴛江春泛看水。離水越近,越能感受到兩江交匯所形成的湍急。激流扇動(dòng)起來的風(fēng)帶著濕潤的水汽,鉆進(jìn)衣裙里,黏在皮膚上,清涼清涼的。當(dāng)然,對(duì)于我來說,去鴛江春泛看水的吸引力最終還是為了吃。岸邊的大榕樹下擺著一溜小吃攤,小木桌、矮竹凳,男女老少圍坐一起,嗍田螺、嚼酸嘢、串牛雜……炒一碟牛肉河粉,蒸一條剛釣起的河魚,盛一碗明火白粥,灼一盆鹽水菜心。江風(fēng)徐徐,兩江拍岸的聲音會(huì)從腳底升上來。這些時(shí)候,父親會(huì)給我開小灶。他從矮板凳上起身,漫不經(jīng)心地走開,幾分鐘后從對(duì)面涼傘下的冰柜里,給我買回一根紅豆冰棒,或一支冰鎮(zhèn)維他奶。如此甜蜜的美好光陰,成為我人生中第一次,愿時(shí)光停留在此刻的記憶。
由于與江水為鄰,所以梧州人祖祖輩輩都在生活中預(yù)留了水的位置。進(jìn)入本世紀(jì)之前,江水上漲,洪水浸街,在梧州時(shí)有發(fā)生。這固然給生活帶來影響,但在梧州人看來并不罕見,應(yīng)對(duì)起來也經(jīng)驗(yàn)豐富。我見過洪水浸街時(shí)的光景:船只安然來往,人們擺渡到地勢(shì)高的茶樓去飲早茶、吃冰泉豆?jié){和龜苓膏。咿咿呀呀的粵劇唱腔從茶樓里傳出來,廣播里12點(diǎn)依舊準(zhǔn)時(shí)開講《楊家將》……大約過了個(gè)把星期,水慢慢退回河灘的時(shí)候,人們穿著高筒雨靴,拿著長長的竹掃帚,大街小巷去掃水。那些被水淹到的家庭,一趟趟跑到某個(gè)“西水借用”的聚集地,領(lǐng)回寄存的家居物什。“西水借用”那張紙片,時(shí)常貼在我家附近的中學(xué)、文化館等門口,那里是免費(fèi)提供給人們的安置場(chǎng)所。
那年,我從學(xué)校畢業(yè)后去廣州工作,父親送我。一個(gè)夕照滿天的傍晚,我和父親拎著重重的行李,站在港運(yùn)碼頭向岸上目送的母親揮揮手,然后登上了正在鳴笛的“紅星號(hào)”客船。父親坐在窗邊,對(duì)著岸邊后退而去的街道指指點(diǎn)點(diǎn),話很多,我卻嫌船開得慢。出于對(duì)新生活的期盼和忐忑,我坐在船艙的大通鋪里,混在嘈雜的旅客和擁擠的行李中,毫無看水的心情。我甚至暗暗埋怨父親為什么不選擇陸路,321國道上飛馳的大客車五六個(gè)小時(shí)就能到廣州,而這艘“紅星號(hào)”順著西江,需要多出一倍多的時(shí)間。船開過那座江心小島系龍洲之后,熟悉的街道便看不見了,再開一陣,廣播里報(bào)出了封開的站名。父親告訴我,我們已經(jīng)離開梧州,進(jìn)入廣東,西江就要流入珠江了。父親拉我到船尾看水。太陽已經(jīng)落入江面,剩下幾朵染著余暉的云朵臥在我們來時(shí)的方向。父親指著那個(gè)方向說,在那里,梧州現(xiàn)在叫作你的故鄉(xiāng)了。父親說出這句話時(shí),眼眶濕潤,如同過去許多次跟我們提起他的故鄉(xiāng)時(shí)那樣動(dòng)情。這時(shí)候我才意識(shí)到,這艘“紅星號(hào)”將我送達(dá)異鄉(xiāng),這個(gè)小城將成為我頻頻回首望見的那個(gè)地方。一片沉默中,我和父親在船尾站了很久,直望到云彩徹底消失,逐漸看不到遠(yuǎn)處的水平線,感覺不到船的速度。
進(jìn)入21世紀(jì)后不久,綿延梧州城區(qū)近二十公里的防洪堤建成,江水被牢牢框定在堤壩下。洪水浸街的景象已經(jīng)成為記憶。在這個(gè)提速的時(shí)代,那艘曾經(jīng)載我離開故鄉(xiāng)的“紅星號(hào)”已經(jīng)停運(yùn),321國道上的車流逐漸稀少,高速、高鐵穿過這座小城,將人們帶到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。但梧州城商埠的本色沒有改變,江水擔(dān)負(fù)著不因速度而被取代的使命,一條三千噸級(jí)內(nèi)河航道的“水上高速公路”去年開建,直通粵港澳,水路依舊是這座城市的發(fā)展之路。梧州人也依舊喜歡看水,站在防洪堤漂亮的綠化帶上,遠(yuǎn)看、俯瞰,江水濤聲依舊,而小城已經(jīng)擴(kuò)大了版圖,改變了模樣。
一座城和一個(gè)人的關(guān)系,剛開始是命運(yùn),接著更多的是情感。在“籍貫”這一欄我很多次寫下這個(gè)城市的名字,在文學(xué)作品里我用書寫的方式反復(fù)回到這個(gè)城市,甚至在一陣潮熱的空氣里我都能聞見這個(gè)城市的氣息。人到中年,逐漸體會(huì)“故鄉(xiāng)”深藏的意味。無論身在何處,在曾經(jīng)駐足的珠江邊,還是我現(xiàn)在生活的錢塘江邊,我總是要找到一個(gè)水流的方向,眺望。
(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是
A.文章交代梧州成為“百年商埠”的原因,將梧州的歷史與水路的發(fā)達(dá)關(guān)聯(lián)起來,突出了水對(duì)于梧州城和梧州人民的重要意義。
B.文章詳細(xì)描寫洪水浸街時(shí)梧州人的生活光景,暗示西江水在成就梧州城的同時(shí),也曾經(jīng)給人們的生活帶來了一定的負(fù)面影響。
C.文章通過敘寫父親送“我”坐船去廣州工作的經(jīng)過,以及拉“我”去船尾看水的細(xì)節(jié),表現(xiàn)了父親對(duì)水和梧州城的眷戀之情。
D.文章結(jié)尾提到“紅星號(hào)”的停運(yùn)和高速、高鐵穿城而過的現(xiàn)實(shí),是把交通工具的變遷作為一個(gè)縮影以禮贊梧州城的今昔變化。
(2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.作者以交代梧州城地理位置開篇,確定寫作角度,即從城與水的關(guān)系入手,重點(diǎn)回憶了幾次看水經(jīng)歷,選材看似隨意,實(shí)則頗具匠心。
B.作者寫“江水擔(dān)負(fù)著不因速度而被取代的使命”,意在強(qiáng)調(diào)西江之水世世代代與梧州人命運(yùn)相關(guān),在新的時(shí)代它依然有著重要的作用。
C.作者筆觸由西江邊而珠江邊而錢塘江邊,最后以“向水流的方向眺望”作結(jié),表達(dá)故土之思,并賦予“看水”行為豐富而雋永的意蘊(yùn)。
D.作者行文平實(shí)質(zhì)樸,通俗直白,富有濃郁的地方色彩,其中對(duì)流變的生活圖景的展示,反映了對(duì)傳統(tǒng)情感價(jià)值觀的回望、守護(hù)和期待。
(3)作者回憶兒時(shí)到鴛江春泛看水時(shí),對(duì)“吃”的敘寫費(fèi)了一番筆墨,對(duì)此你如何理解?
(4)《羊城晚報(bào)》曾經(jīng)評(píng)價(jià)作者的創(chuàng)作“頗具年代感”,請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。
發(fā)布:2024/11/13 13:30:2
組卷:14
引用:2
難度:0.5
解析
2.
閱讀下面的文字,完成各小題。
文本一:
漁風(fēng)漁俗漁家樂
蔣子龍
處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的人,常有一種虛幻的狂妄感,動(dòng)不動(dòng)就愛說:“世界真小!”覺得一只鼠標(biāo)在握,五洲四洋一目了然,喜歡在虛擬的世界里稱王稱霸。一旦回歸現(xiàn)實(shí),用自己的雙腳丈量世界,才知天下之大,難以想象。其實(shí)不用說世界,就說中國最大的群島——舟山群島,有大小一千三百多個(gè)島嶼,有人居住的卻只有三十二個(gè)。社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“人口爆炸”“過度開發(fā)”的今天,只一個(gè)舟山就還有一千三百多個(gè)島嶼仍保留著純天然的野態(tài),想想都讓人興奮和好奇。這也正是舟山群島無可比擬的自然資源優(yōu)勢(shì)。
舟山古稱“海中洲”,面向大洋,背靠大陸,橫流無際,群島有致,大小對(duì)應(yīng),遠(yuǎn)近相接,有舟有山,碧空遠(yuǎn)影……中國的文明史是“上下五千年”,舟山群島就有五千年的開發(fā)史。其豐富的漁鹽之利,成就了全國第一大漁場(chǎng)。而舟山漁場(chǎng)的中心港口,就是著名的“沈家門”,與挪威的卑爾根港、秘魯?shù)目▉喍砀鄄⒎Q“世界三大群眾漁港”。
據(jù)傳舟山海上有“十六門”之多,沈家門是其中最大的一個(gè),“四山環(huán)擁,對(duì)開兩門,其勢(shì)連亙”,為天然良港,又是海上天險(xiǎn)。自唐宋起便成為漁民及海內(nèi)外船舶最佳避風(fēng)港,其“東控日本,北接登萊,南亙甌閩,西通吳會(huì)”,是我國東南沿海通往日本、朝鮮等國的必經(jīng)之地,為“東亞海上絲綢之路”的中轉(zhuǎn)大港,及來往使節(jié)祭海祭山的海疆要地——遵照當(dāng)時(shí)中國的規(guī)定,凡經(jīng)過沈家門的海內(nèi)外船隊(duì),都要在這里舉行隆重的祭祀儀式。
其名叫“沈家門”,其實(shí)是國家的東大門。明清時(shí)期,倭寇屢犯浙東,沈家門遂成為海上要塞。沈家門外常常硝煙彌漫,海水為赤,沈家門人抗倭御敵,戰(zhàn)績(jī)累累??官撩麑⑵堇^光的戰(zhàn)艦長闊、高大,“巍如山岳,浮動(dòng)波上,錦帆鶿首,屈服蛟螭”“乘風(fēng)下壓,如車碾螳螂”。在那個(gè)時(shí)期,被尊為“天朝”的泱泱大國,士氣高昂,御倭寇于大洋之上。
至乾隆年間,大對(duì)船、大捕船興起,漁業(yè)大盛,漁港拓展。沈家門一派大港氣象,桅檣如林,萬商云集,市肆駢列,海物錯(cuò)雜,大街小巷,腥味盈天。每當(dāng)小黃魚汛、大黃魚汛、烏賊汛、鰳魚汛、帶魚汛、海蜇汛等汛期到來,沈家門更是旆旗招展,號(hào)角長鳴;入夜后還萬家燈火,繁華異常,有“小上?!敝Q。
更重要的也是舟山最幸運(yùn)的,是其還有得天獨(dú)厚的人文資源——被尊為“海天佛國”的普陀山,坐落于舟山本島的蓮花洋中,是國內(nèi)外著名的旅游勝地。當(dāng)年鑒真和尚經(jīng)此東渡日本,成就了世界佛教史上的經(jīng)典。
就在這樣的地理與人文環(huán)境中,既有豐富的自然資源,又有獨(dú)特的人文資源,“上承吳越古風(fēng),下創(chuàng)列島特色”,從而積淀形成了沈家門獨(dú)具特色的漁家風(fēng)俗習(xí)尚,成為中國海洋文化的一個(gè)重要標(biāo)志。其核心是一個(gè)“仁”字。
以仁對(duì)海,心存敬畏。出船先“祭?!保馗垡爸x洋”,甚至還要“敬魚”。在海上遇到大鯊魚、鯨魚等,漁民要向海禱告,向大魚撒米、丟三角旗,此謂“撒米施食,丟旗引路”,以免大魚興波鼓浪,掀翻漁船。
以仁對(duì)天,崇拜神靈。普陀山梵風(fēng)習(xí)染舟山諸島,信佛便成了沈家門漁民的重要風(fēng)俗,“一門都仗佛扶持”。同時(shí)還崇奉媽祖、祭拜龍王……
但,在“仁”的含義中,最重要的還是對(duì)人。這也構(gòu)成了沈家門漁民文化中最溫暖、最多姿多彩的那一部分?!耙淮鲭y,眾船相救”;“一家有客,全岙接待”;“避風(fēng)難胞,一宿二餐”……
內(nèi)陸人乃至行駛在江河湖泊上的船家,遇見死尸都會(huì)覺得是一件不吉利的事,而以沈家門為代表的浙江、福建沿海的漁民,在海洋上遇到浮尸,不管是不是正遇到魚群或豐收在望,也要立刻停止作業(yè),將浮尸撈起,布裹席包,旋即返港。回港后將尸體擺放在岸邊,等待家屬認(rèn)領(lǐng)。無人認(rèn)領(lǐng)者,將尸燒化,骸骨存甕,葬于“義山”。自明代起,由幾家米行牽頭,在沈家門創(chuàng)建了“存仁局”:饑荒施飯,流行瘟疫施醫(yī)藥,為收斂無名露尸及無錢置買墳地的死難者,開辟“義冢山”,分“本地義山”和專門埋葬閩籍海難者和無主死者的“福建義山”。沈家門的“存仁局”樂善好施,扶困濟(jì)危,積德無數(shù)。
能像漁民這樣仁厚地看待生死,就會(huì)勇,就會(huì)強(qiáng),就會(huì)豪爽,就會(huì)快樂。千百年來,漁民把自己獨(dú)特的文化習(xí)俗演繹得精彩紛呈、浩瀚廣大。過去在各種各樣的祭祀、慶典和節(jié)日中,漁民們創(chuàng)造了斑斕多姿的文化形式。發(fā)展到今天演變成一年一度的“沈家門民俗文化節(jié)”。其實(shí)是全球漁民的狂歡節(jié),來自世界各地的漁民文藝表演隊(duì),融入到舟山鑼鼓、漁歌號(hào)子、舞龍、舞魚等當(dāng)?shù)氐拿袼孜乃嚬?jié)目中,群情歡娛,漁港沸騰。中華民族的整個(gè)傳統(tǒng)道德體系,也是以“仁”為先的。仁,然后有義、禮、智、信,有這樣淳厚的民俗風(fēng)尚,必然會(huì)成就漁家最真實(shí)的快樂。
沈家門,是歷史之門,文化之門,大通之門——通海通陸通世界,天助神佑通過去、通未來。門里門外,風(fēng)光無限。
(有刪改)
文本二:
我為什么寫散文?
當(dāng)心里萌生出一種對(duì)自己的激情,對(duì)自己有了感覺,寫虛構(gòu)小說或其他文體無法表達(dá)這種情感時(shí),便寫散文。
散文憑借真誠感知生命的詩意,讓自己藝術(shù)的情弦充滿智慧和飽滿的感情。
散文的美是融合了心靈的真實(shí)和生活的真實(shí)而創(chuàng)造出來的。不能指望一個(gè)虛偽的靈魂、一個(gè)沒有真情實(shí)感的人會(huì)創(chuàng)造出真實(shí)的美,寫出感人的散文。
散文是作者“心靈的告白”,可直接表露自己的思想感情,表達(dá)個(gè)人獨(dú)有的感受,因而是值得珍視的??瓷⑽娜缤蕾p一個(gè)人的精神收藏品。
有了真情,再把它提升到文學(xué)的層面,表達(dá)得美,這美就是活的,充滿生命力。
否則,只有美,沒有真,再精致也只是工藝品,沒有活趣。
正是這份真情,使散文雖很少大紅大紫,卻也從未被冷落過,香若幽蘭。
(摘編自王必勝《讀寫他們(二)——一本散文和一組作家書信》)
(1)下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.文章通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代那些自以為“一只鼠標(biāo)在握”就能“在虛擬的世界里稱王稱霸”的虛幻狂妄之人的批評(píng),引出對(duì)舟山的描繪。
B.以沈家門為代表的舟山群島歷史悠久,獨(dú)特的地理與人文環(huán)境孕育出獨(dú)特的民俗和精神,當(dāng)?shù)貪O民具有勇、強(qiáng)、豪爽的性格特點(diǎn)。
C.這篇散文常常使用連續(xù)的四字詞組成句子,整散結(jié)合,文白相間,簡(jiǎn)練而又雅致,將讀者引向深渺悠遠(yuǎn)的歷史場(chǎng)景。
D.文章既從大處落筆,又注重在小處著墨,始終圍繞沈家門的“漁風(fēng)漁俗漁家樂”展開記敘與描寫,突顯以小見大的恢宏的寫作風(fēng)格。
(2)文本一中,在敘寫沈家門的人文環(huán)境時(shí),作者為什么對(duì)歷史進(jìn)行了豐富的想象?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
(3)請(qǐng)結(jié)合文本二,簡(jiǎn)要分析文本一的“活趣”之美。
發(fā)布:2024/11/13 8:0:1
組卷:4
引用:1
難度:0.5
解析
3.
漢語,我想對(duì)你哭
武漢大學(xué)某教授在一次講演中曾不無感慨地說到,漢語現(xiàn)在已經(jīng)成為了一種弱勢(shì)語言、一種第二階級(jí)的語言。在座的富有自由辯論精神的學(xué)子們一片嘩然,紛紛以“語言是沒有階級(jí)性的”觀點(diǎn)反駁。在聽了演講者的“一個(gè)外國人晉職、升中學(xué)、上大學(xué)、考研究生、攻博,需要考我們漢語嗎?”的反問之后,全場(chǎng)寂然。
我不否認(rèn),今天我們必須學(xué)習(xí)西方科技知識(shí),掌握其語言,了解其文化。但是,如果我們普遍陷入對(duì)外國語言(這里主要是指英語)的畸形崇拜,那么這實(shí)際上就是一個(gè)關(guān)系到本民族文化生存前景的嚴(yán)重問題。
隨處張貼的花花綠綠的考研英語培訓(xùn)班廣告,已是當(dāng)下大學(xué)校園風(fēng)景的一個(gè)重要組織部分。大多聽講者也明白在那種狂熱的氣氛里,是難以學(xué)到什么新東西的,但他們認(rèn)為,即便花費(fèi)時(shí)間、金錢換來一種心理上的平衡也值得。因?yàn)?,英語對(duì)于考研者來說,具有一票否決的作用,它早已成為考研游戲的前提。而且,隨著競(jìng)爭(zhēng)者日眾,它的難度也不斷水漲船高。具體地說,一個(gè)報(bào)考中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)甚至中國古代文學(xué)專業(yè)的考生,如果英語不達(dá)“國家線”的話,即便專業(yè)再優(yōu)異也是白搭。相反,專業(yè)水平平庸,英語成績(jī)突出的考生,卻往往成了錄取的亮點(diǎn)。
然而,我們對(duì)英語的態(tài)度又是矛盾的。我們真的重視英語嗎?2000年武漢大學(xué)博士生錄取的英語線,應(yīng)屆、往屆的文科考生分別是55分、50分,而理科應(yīng)屆、往屆考生分別只需50分、45分。也就是說大家同是博士生,在英語卷面分只有100分的情況下可以相差10分之巨。而且,更讓人不解的是,一個(gè)研究空間物理的博士生與一個(gè)研究中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的博士生究竟哪一個(gè)更需要英語?
我們年輕一代對(duì)本民族傳統(tǒng)文化態(tài)度冷漠,了解也淺陋。我參加過湖南省的高考作文評(píng)閱工作,在所閱過的近兩千篇文章中,很少能看到字句完全通順的,更無以奢談文采,而太多“準(zhǔn)大學(xué)生們”在文字中所體現(xiàn)出的對(duì)題旨把握的模糊、表達(dá)的幼稚、取材的單一和價(jià)值觀念的混亂真是讓人驚嘆!
全球化已成為當(dāng)今不可遏止的世界趨勢(shì)。面對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化的入侵,我們知道其他民族是怎樣對(duì)待自己的語言和文化的嗎?多數(shù)時(shí)間在美國教書的法國人德里達(dá)來北京大學(xué)作演講的時(shí)候,開始打算應(yīng)學(xué)生要求用英語,但法國領(lǐng)事館堅(jiān)持要他用法語,因?yàn)樗欠▏恕资昵?,美籍華人丁肇中先生在諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)臺(tái)上致答詞時(shí),這位英語遠(yuǎn)比漢語講得流利的科學(xué)家,卻堅(jiān)決要講漢語,就因?yàn)槟鞘悄刚Z。據(jù)說在德國的講臺(tái)上授課,政府規(guī)定一律都得用德語。而在許多最需要使用本民族語言的國際講壇上,我們卻聽到了中國代表的滿口洋話。最近驚聞武漢某著名大學(xué)也要實(shí)行雙語教學(xué),據(jù)說其中中文專業(yè)也不能幸免。如果這消息確實(shí),那么在中國大學(xué)的課堂上使用英語講授漢語言文學(xué),將成為世界教育傳播史上的一大奇觀。
我們小時(shí)候都學(xué)過《最后一課》。我想這篇體現(xiàn)一種語言命運(yùn)的著名短篇小說之所以引起全世界的共鳴,是因?yàn)槟俏焕蠋熢谧詈笠徽n上,表達(dá)了一個(gè)超越民族界限的感嘆:法語是世界上最美麗的語言。這句話可以置換為:世界上任何一種語言都是最美麗的。遺憾的是,這種美麗住往只有在危及語言存亡的時(shí)候,才體會(huì)得出。我們非得要扮演一回那個(gè)不成器的小學(xué)生么?
英語對(duì)于我們意味著什么?意味著“狼來了”。來了一匹我們不能趕走也無法趕走的“狼”。但我想,即使我們沒有氣度、勇氣、膽識(shí)、能力與之共舞,也不至于要把我們的孩子以及我們身上的好肉都送到它的嘴里,任其撕咬吧?
漢語,我只有對(duì)你哭!
(1)第一自然段中,在聽武漢大學(xué)某教授講演時(shí),為什么先是“學(xué)子們一片嘩然”,然后又“全場(chǎng)寂然”?
(2)文章引用短篇小說《最后一課》,是為了說明什么?根據(jù)文意,簡(jiǎn)要作答。
(3)文章的題目是《漢語,我想對(duì)你哭》,而文章的最后一個(gè)自然段卻說“漢語,我只有對(duì)你哭”,措辭的變化,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全文作答。
(4)下面對(duì)這篇散文的分析,錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是
A.作者認(rèn)為,如果一個(gè)民族陷入了對(duì)英語的畸形崇拜,會(huì)危及本民族文化生存的前景。
B.文中談到“我們對(duì)英語的態(tài)度是矛盾的”,意在說明對(duì)英語的學(xué)習(xí)、考試都要從應(yīng)用的實(shí)際出發(fā)。
C.作者懷著極大的責(zé)任感呼吁:要加強(qiáng)對(duì)漢語的重視程度,使得漢語能夠取代英語的現(xiàn)地位。
D.文中列舉“準(zhǔn)大學(xué)生們”在高考作文中反映出的問題,其原因便是英語的泛濫導(dǎo)致年輕一代對(duì)漢語的冷漠。
E.文中舉丁肇中先生的例子意在說明對(duì)待本民族的語言和文化,也是衡量一個(gè)人是否熱愛自己的國家和民族的重要方面。
發(fā)布:2024/11/13 8:0:1
組卷:3
引用:3
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正