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閱讀下面的文字,完成各小題。
文本一:
漁風(fēng)漁俗漁家樂(lè)
蔣子龍
      處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的人,常有一種虛幻的狂妄感,動(dòng)不動(dòng)就愛(ài)說(shuō):“世界真?。 庇X(jué)得一只鼠標(biāo)在握,五洲四洋一目了然,喜歡在虛擬的世界里稱王稱霸。一旦回歸現(xiàn)實(shí),用自己的雙腳丈量世界,才知天下之大,難以想象。其實(shí)不用說(shuō)世界,就說(shuō)中國(guó)最大的群島——舟山群島,有大小一千三百多個(gè)島嶼,有人居住的卻只有三十二個(gè)。社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“人口爆炸”“過(guò)度開(kāi)發(fā)”的今天,只一個(gè)舟山就還有一千三百多個(gè)島嶼仍保留著純天然的野態(tài),想想都讓人興奮和好奇。這也正是舟山群島無(wú)可比擬的自然資源優(yōu)勢(shì)。
      舟山古稱“海中洲”,面向大洋,背靠大陸,橫流無(wú)際,群島有致,大小對(duì)應(yīng),遠(yuǎn)近相接,有舟有山,碧空遠(yuǎn)影……中國(guó)的文明史是“上下五千年”,舟山群島就有五千年的開(kāi)發(fā)史。其豐富的漁鹽之利,成就了全國(guó)第一大漁場(chǎng)。而舟山漁場(chǎng)的中心港口,就是著名的“沈家門”,與挪威的卑爾根港、秘魯?shù)目▉喍砀鄄⒎Q“世界三大群眾漁港”。
      據(jù)傳舟山海上有“十六門”之多,沈家門是其中最大的一個(gè),“四山環(huán)擁,對(duì)開(kāi)兩門,其勢(shì)連亙”,為天然良港,又是海上天險(xiǎn)。自唐宋起便成為漁民及海內(nèi)外船舶最佳避風(fēng)港,其“東控日本,北接登萊,南亙甌閩,西通吳會(huì)”,是我國(guó)東南沿海通往日本、朝鮮等國(guó)的必經(jīng)之地,為“東亞海上絲綢之路”的中轉(zhuǎn)大港,及來(lái)往使節(jié)祭海祭山的海疆要地——遵照當(dāng)時(shí)中國(guó)的規(guī)定,凡經(jīng)過(guò)沈家門的海內(nèi)外船隊(duì),都要在這里舉行隆重的祭祀儀式。
      其名叫“沈家門”,其實(shí)是國(guó)家的東大門。明清時(shí)期,倭寇屢犯浙東,沈家門遂成為海上要塞。沈家門外常常硝煙彌漫,海水為赤,沈家門人抗倭御敵,戰(zhàn)績(jī)累累。抗倭名將戚繼光的戰(zhàn)艦長(zhǎng)闊、高大,“巍如山岳,浮動(dòng)波上,錦帆鶿首,屈服蛟螭”“乘風(fēng)下壓,如車碾螳螂”。在那個(gè)時(shí)期,被尊為“天朝”的泱泱大國(guó),士氣高昂,御倭寇于大洋之上。
      至乾隆年間,大對(duì)船、大捕船興起,漁業(yè)大盛,漁港拓展。沈家門一派大港氣象,桅檣如林,萬(wàn)商云集,市肆駢列,海物錯(cuò)雜,大街小巷,腥味盈天。每當(dāng)小黃魚(yú)汛、大黃魚(yú)汛、烏賊汛、鰳魚(yú)汛、帶魚(yú)汛、海蜇汛等汛期到來(lái),沈家門更是旆旗招展,號(hào)角長(zhǎng)鳴;入夜后還萬(wàn)家燈火,繁華異常,有“小上?!敝Q。
      更重要的也是舟山最幸運(yùn)的,是其還有得天獨(dú)厚的人文資源——被尊為“海天佛國(guó)”的普陀山,坐落于舟山本島的蓮花洋中,是國(guó)內(nèi)外著名的旅游勝地。當(dāng)年鑒真和尚經(jīng)此東渡日本,成就了世界佛教史上的經(jīng)典。
      就在這樣的地理與人文環(huán)境中,既有豐富的自然資源,又有獨(dú)特的人文資源,“上承吳越古風(fēng),下創(chuàng)列島特色”,從而積淀形成了沈家門獨(dú)具特色的漁家風(fēng)俗習(xí)尚,成為中國(guó)海洋文化的一個(gè)重要標(biāo)志。其核心是一個(gè)“仁”字。
      以仁對(duì)海,心存敬畏。出船先“祭?!保馗垡爸x洋”,甚至還要“敬魚(yú)”。在海上遇到大鯊魚(yú)、鯨魚(yú)等,漁民要向海禱告,向大魚(yú)撒米、丟三角旗,此謂“撒米施食,丟旗引路”,以免大魚(yú)興波鼓浪,掀翻漁船。
      以仁對(duì)天,崇拜神靈。普陀山梵風(fēng)習(xí)染舟山諸島,信佛便成了沈家門漁民的重要風(fēng)俗,“一門都仗佛扶持”。同時(shí)還崇奉媽祖、祭拜龍王……
      但,在“仁”的含義中,最重要的還是對(duì)人。這也構(gòu)成了沈家門漁民文化中最溫暖、最多姿多彩的那一部分。“一船遇難,眾船相救”;“一家有客,全岙接待”;“避風(fēng)難胞,一宿二餐”……
      內(nèi)陸人乃至行駛在江河湖泊上的船家,遇見(jiàn)死尸都會(huì)覺(jué)得是一件不吉利的事,而以沈家門為代表的浙江、福建沿海的漁民,在海洋上遇到浮尸,不管是不是正遇到魚(yú)群或豐收在望,也要立刻停止作業(yè),將浮尸撈起,布裹席包,旋即返港。回港后將尸體擺放在岸邊,等待家屬認(rèn)領(lǐng)。無(wú)人認(rèn)領(lǐng)者,將尸燒化,骸骨存甕,葬于“義山”。自明代起,由幾家米行牽頭,在沈家門創(chuàng)建了“存仁局”:饑荒施飯,流行瘟疫施醫(yī)藥,為收斂無(wú)名露尸及無(wú)錢置買墳地的死難者,開(kāi)辟“義冢山”,分“本地義山”和專門埋葬閩籍海難者和無(wú)主死者的“福建義山”。沈家門的“存仁局”樂(lè)善好施,扶困濟(jì)危,積德無(wú)數(shù)。
      能像漁民這樣仁厚地看待生死,就會(huì)勇,就會(huì)強(qiáng),就會(huì)豪爽,就會(huì)快樂(lè)。千百年來(lái),漁民把自己獨(dú)特的文化習(xí)俗演繹得精彩紛呈、浩瀚廣大。過(guò)去在各種各樣的祭祀、慶典和節(jié)日中,漁民們創(chuàng)造了斑斕多姿的文化形式。發(fā)展到今天演變成一年一度的“沈家門民俗文化節(jié)”。其實(shí)是全球漁民的狂歡節(jié),來(lái)自世界各地的漁民文藝表演隊(duì),融入到舟山鑼鼓、漁歌號(hào)子、舞龍、舞魚(yú)等當(dāng)?shù)氐拿袼孜乃嚬?jié)目中,群情歡娛,漁港沸騰。中華民族的整個(gè)傳統(tǒng)道德體系,也是以“仁”為先的。仁,然后有義、禮、智、信,有這樣淳厚的民俗風(fēng)尚,必然會(huì)成就漁家最真實(shí)的快樂(lè)。
      沈家門,是歷史之門,文化之門,大通之門——通海通陸通世界,天助神佑通過(guò)去、通未來(lái)。門里門外,風(fēng)光無(wú)限。
(有刪改)文本二:
我為什么寫(xiě)散文?      當(dāng)心里萌生出一種對(duì)自己的激情,對(duì)自己有了感覺(jué),寫(xiě)虛構(gòu)小說(shuō)或其他文體無(wú)法表達(dá)這種情感時(shí),便寫(xiě)散文。
      散文憑借真誠(chéng)感知生命的詩(shī)意,讓自己藝術(shù)的情弦充滿智慧和飽滿的感情。
      散文的美是融合了心靈的真實(shí)和生活的真實(shí)而創(chuàng)造出來(lái)的。不能指望一個(gè)虛偽的靈魂、一個(gè)沒(méi)有真情實(shí)感的人會(huì)創(chuàng)造出真實(shí)的美,寫(xiě)出感人的散文。
      散文是作者“心靈的告白”,可直接表露自己的思想感情,表達(dá)個(gè)人獨(dú)有的感受,因而是值得珍視的??瓷⑽娜缤蕾p一個(gè)人的精神收藏品。
      有了真情,再把它提升到文學(xué)的層面,表達(dá)得美,這美就是活的,充滿生命力。
      否則,只有美,沒(méi)有真,再精致也只是工藝品,沒(méi)有活趣。
      正是這份真情,使散文雖很少大紅大紫,卻也從未被冷落過(guò),香若幽蘭。
(摘編自王必勝《讀寫(xiě)他們(二)——一本散文和一組作家書(shū)信》)(1)下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.文章通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代那些自以為“一只鼠標(biāo)在握”就能“在虛擬的世界里稱王稱霸”的虛幻狂妄之人的批評(píng),引出對(duì)舟山的描繪。
B.以沈家門為代表的舟山群島歷史悠久,獨(dú)特的地理與人文環(huán)境孕育出獨(dú)特的民俗和精神,當(dāng)?shù)貪O民具有勇、強(qiáng)、豪爽的性格特點(diǎn)。
C.這篇散文常常使用連續(xù)的四字詞組成句子,整散結(jié)合,文白相間,簡(jiǎn)練而又雅致,將讀者引向深渺悠遠(yuǎn)的歷史場(chǎng)景。
D.文章既從大處落筆,又注重在小處著墨,始終圍繞沈家門的“漁風(fēng)漁俗漁家樂(lè)”展開(kāi)記敘與描寫(xiě),突顯以小見(jiàn)大的恢宏的寫(xiě)作風(fēng)格。
(2)文本一中,在敘寫(xiě)沈家門的人文環(huán)境時(shí),作者為什么對(duì)歷史進(jìn)行了豐富的想象?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
(3)請(qǐng)結(jié)合文本二,簡(jiǎn)要分析文本一的“活趣”之美。

【考點(diǎn)】散文
【答案】D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:4引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成各小題。
    在梧州看水
    黃詠梅
          地處桂江和潯江交匯處的梧州城,傍山依水。兩江交匯,相互依偎,難分難舍,直到逐漸融為一體,匯成一條顏色介于黃綠之間的西江。
          水是梧州人的另一種血脈。水路,從梧州的歷史上看來(lái),等同于財(cái)路、生活之路。水路的發(fā)達(dá),成就了梧州自古以來(lái)的“百年商埠”。梧州人還喜歡到江中游泳,到江邊看看水、吹吹風(fēng),跟遇見(jiàn)的熟人聊聊天,就像走親訪友一樣平常。喜歡看水的梧州人順勢(shì)在這兩江交匯處,建起了長(zhǎng)廊和孖亭。岸邊榕樹(shù)婆娑、柳樹(shù)依依,岸下兩江鴛鴦戲水,此處便被稱為“鴛江春泛”。不要說(shuō)外地人,就連土生土長(zhǎng)的我們,也把這里視為節(jié)假日看水的好去處。
          小時(shí)候最開(kāi)心的事情,就是被父母牽著,跨過(guò)大橋,穿過(guò)熱鬧的珠山隧洞,到鴛江春泛看水。離水越近,越能感受到兩江交匯所形成的湍急。激流扇動(dòng)起來(lái)的風(fēng)帶著濕潤(rùn)的水汽,鉆進(jìn)衣裙里,黏在皮膚上,清涼清涼的。當(dāng)然,對(duì)于我來(lái)說(shuō),去鴛江春泛看水的吸引力最終還是為了吃。岸邊的大榕樹(shù)下擺著一溜小吃攤,小木桌、矮竹凳,男女老少圍坐一起,嗍田螺、嚼酸嘢、串牛雜……炒一碟牛肉河粉,蒸一條剛釣起的河魚(yú),盛一碗明火白粥,灼一盆鹽水菜心。江風(fēng)徐徐,兩江拍岸的聲音會(huì)從腳底升上來(lái)。這些時(shí)候,父親會(huì)給我開(kāi)小灶。他從矮板凳上起身,漫不經(jīng)心地走開(kāi),幾分鐘后從對(duì)面涼傘下的冰柜里,給我買回一根紅豆冰棒,或一支冰鎮(zhèn)維他奶。如此甜蜜的美好光陰,成為我人生中第一次,愿時(shí)光停留在此刻的記憶。
          由于與江水為鄰,所以梧州人祖祖輩輩都在生活中預(yù)留了水的位置。進(jìn)入本世紀(jì)之前,江水上漲,洪水浸街,在梧州時(shí)有發(fā)生。這固然給生活帶來(lái)影響,但在梧州人看來(lái)并不罕見(jiàn),應(yīng)對(duì)起來(lái)也經(jīng)驗(yàn)豐富。我見(jiàn)過(guò)洪水浸街時(shí)的光景:船只安然來(lái)往,人們擺渡到地勢(shì)高的茶樓去飲早茶、吃冰泉豆?jié){和龜苓膏。咿咿呀呀的粵劇唱腔從茶樓里傳出來(lái),廣播里12點(diǎn)依舊準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講《楊家將》……大約過(guò)了個(gè)把星期,水慢慢退回河灘的時(shí)候,人們穿著高筒雨靴,拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的竹掃帚,大街小巷去掃水。那些被水淹到的家庭,一趟趟跑到某個(gè)“西水借用”的聚集地,領(lǐng)回寄存的家居物什?!拔魉栌谩蹦菑埣埰瑫r(shí)常貼在我家附近的中學(xué)、文化館等門口,那里是免費(fèi)提供給人們的安置場(chǎng)所。
          那年,我從學(xué)校畢業(yè)后去廣州工作,父親送我。一個(gè)夕照滿天的傍晚,我和父親拎著重重的行李,站在港運(yùn)碼頭向岸上目送的母親揮揮手,然后登上了正在鳴笛的“紅星號(hào)”客船。父親坐在窗邊,對(duì)著岸邊后退而去的街道指指點(diǎn)點(diǎn),話很多,我卻嫌船開(kāi)得慢。出于對(duì)新生活的期盼和忐忑,我坐在船艙的大通鋪里,混在嘈雜的旅客和擁擠的行李中,毫無(wú)看水的心情。我甚至暗暗埋怨父親為什么不選擇陸路,321國(guó)道上飛馳的大客車五六個(gè)小時(shí)就能到廣州,而這艘“紅星號(hào)”順著西江,需要多出一倍多的時(shí)間。船開(kāi)過(guò)那座江心小島系龍洲之后,熟悉的街道便看不見(jiàn)了,再開(kāi)一陣,廣播里報(bào)出了封開(kāi)的站名。父親告訴我,我們已經(jīng)離開(kāi)梧州,進(jìn)入廣東,西江就要流入珠江了。父親拉我到船尾看水。太陽(yáng)已經(jīng)落入江面,剩下幾朵染著余暉的云朵臥在我們來(lái)時(shí)的方向。父親指著那個(gè)方向說(shuō),在那里,梧州現(xiàn)在叫作你的故鄉(xiāng)了。父親說(shuō)出這句話時(shí),眼眶濕潤(rùn),如同過(guò)去許多次跟我們提起他的故鄉(xiāng)時(shí)那樣動(dòng)情。這時(shí)候我才意識(shí)到,這艘“紅星號(hào)”將我送達(dá)異鄉(xiāng),這個(gè)小城將成為我頻頻回首望見(jiàn)的那個(gè)地方。一片沉默中,我和父親在船尾站了很久,直望到云彩徹底消失,逐漸看不到遠(yuǎn)處的水平線,感覺(jué)不到船的速度。
          進(jìn)入21世紀(jì)后不久,綿延梧州城區(qū)近二十公里的防洪堤建成,江水被牢牢框定在堤壩下。洪水浸街的景象已經(jīng)成為記憶。在這個(gè)提速的時(shí)代,那艘曾經(jīng)載我離開(kāi)故鄉(xiāng)的“紅星號(hào)”已經(jīng)停運(yùn),321國(guó)道上的車流逐漸稀少,高速、高鐵穿過(guò)這座小城,將人們帶到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。但梧州城商埠的本色沒(méi)有改變,江水擔(dān)負(fù)著不因速度而被取代的使命,一條三千噸級(jí)內(nèi)河航道的“水上高速公路”去年開(kāi)建,直通粵港澳,水路依舊是這座城市的發(fā)展之路。梧州人也依舊喜歡看水,站在防洪堤漂亮的綠化帶上,遠(yuǎn)看、俯瞰,江水濤聲依舊,而小城已經(jīng)擴(kuò)大了版圖,改變了模樣。
          一座城和一個(gè)人的關(guān)系,剛開(kāi)始是命運(yùn),接著更多的是情感。在“籍貫”這一欄我很多次寫(xiě)下這個(gè)城市的名字,在文學(xué)作品里我用書(shū)寫(xiě)的方式反復(fù)回到這個(gè)城市,甚至在一陣潮熱的空氣里我都能聞見(jiàn)這個(gè)城市的氣息。人到中年,逐漸體會(huì)“故鄉(xiāng)”深藏的意味。無(wú)論身在何處,在曾經(jīng)駐足的珠江邊,還是我現(xiàn)在生活的錢塘江邊,我總是要找到一個(gè)水流的方向,眺望。
    (1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章交代梧州成為“百年商埠”的原因,將梧州的歷史與水路的發(fā)達(dá)關(guān)聯(lián)起來(lái),突出了水對(duì)于梧州城和梧州人民的重要意義。
    B.文章詳細(xì)描寫(xiě)洪水浸街時(shí)梧州人的生活光景,暗示西江水在成就梧州城的同時(shí),也曾經(jīng)給人們的生活帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。
    C.文章通過(guò)敘寫(xiě)父親送“我”坐船去廣州工作的經(jīng)過(guò),以及拉“我”去船尾看水的細(xì)節(jié),表現(xiàn)了父親對(duì)水和梧州城的眷戀之情。
    D.文章結(jié)尾提到“紅星號(hào)”的停運(yùn)和高速、高鐵穿城而過(guò)的現(xiàn)實(shí),是把交通工具的變遷作為一個(gè)縮影以禮贊梧州城的今昔變化。
    (2)下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.作者以交代梧州城地理位置開(kāi)篇,確定寫(xiě)作角度,即從城與水的關(guān)系入手,重點(diǎn)回憶了幾次看水經(jīng)歷,選材看似隨意,實(shí)則頗具匠心。
    B.作者寫(xiě)“江水擔(dān)負(fù)著不因速度而被取代的使命”,意在強(qiáng)調(diào)西江之水世世代代與梧州人命運(yùn)相關(guān),在新的時(shí)代它依然有著重要的作用。
    C.作者筆觸由西江邊而珠江邊而錢塘江邊,最后以“向水流的方向眺望”作結(jié),表達(dá)故土之思,并賦予“看水”行為豐富而雋永的意蘊(yùn)。
    D.作者行文平實(shí)質(zhì)樸,通俗直白,富有濃郁的地方色彩,其中對(duì)流變的生活圖景的展示,反映了對(duì)傳統(tǒng)情感價(jià)值觀的回望、守護(hù)和期待。
    (3)作者回憶兒時(shí)到鴛江春泛看水時(shí),對(duì)“吃”的敘寫(xiě)費(fèi)了一番筆墨,對(duì)此你如何理解?
    (4)《羊城晚報(bào)》曾經(jīng)評(píng)價(jià)作者的創(chuàng)作“頗具年代感”,請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

    發(fā)布:2024/11/13 13:30:2組卷:14引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候
    王小鷹
          我認(rèn)識(shí)他是在我們家附近的街心花園里,那時(shí)還沒(méi)上小學(xué)。奶奶每星期從保育園接我回家,路過(guò)那小小的三角花園,我指著他的雕像問(wèn):“他叫什么名字?”奶奶搖搖頭,奶奶知道秦香蓮和王寶釧,但不知道這個(gè)有著卷曲鬢角的男人是誰(shuí)。后來(lái)讀書(shū)了,老師講了老漁夫和小金魚(yú)的故事,并帶我們到那三角花園,指著他說(shuō):“那個(gè)美麗的故事就是他寫(xiě)的,他叫普希金。”
          汽車愈來(lái)愈靠近米哈伊洛夫斯克村,我的心情從焦慮逐漸趨于寧?kù)o。剛到普斯科夫的時(shí)候,聽(tīng)導(dǎo)游小姐說(shuō)普希金父母的莊園不開(kāi)放,我們?nèi)技绷似饋?lái),導(dǎo)游小姐多方努力,終于遂了我們的夙愿。
          穿過(guò)五彩斑斕的矮樹(shù)林,滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響,像是大地絮絮地向我們?cè)V說(shuō)一個(gè)古老的故事。沒(méi)有其他參觀的人,雨霧橫亙處傳出間歇的啁啾鳥(niǎo)鳴。大家無(wú)意言談,都靜靜地品嘗著悠遠(yuǎn)的詩(shī)意。我仿佛看見(jiàn)一個(gè)憂郁的白衣少女,正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來(lái),她就是達(dá)吉雅娜,我最鐘愛(ài)的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害,被押解到米哈伊洛夫斯克村流放,他在這里完成了《葉甫蓋尼?奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系讀書(shū)的時(shí)候,曾經(jīng)為了書(shū)中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭(zhēng)論。有的同學(xué)不喜歡她,認(rèn)為她拒絕奧涅金的求愛(ài),是為了維護(hù)她貴婦人的名聲與地位而壓種本性;我卻以為她拒絕奧涅金,是因?yàn)樗赐噶藠W涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮,而那些正是達(dá)吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅(jiān)忍,雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力。
          一位年輕女子款款地走來(lái),短發(fā),著呢裙,碧藍(lán)的大眼。不是幻覺(jué),也不是達(dá)吉雅娜,她是米哈伊洛夫斯克村的講解員,畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高才生。她的氣度與莊園的氣氛很相配,她講話很有條理,娓娓動(dòng)聽(tīng),向我們介紹普希金在流放中的生活。
          普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩(shī)人。在普斯科夫,我們與兩位當(dāng)?shù)刈骷医徽剷r(shí)探討過(guò)普希金的性格發(fā)展,他出身貴族卻具有火般的愛(ài)國(guó)熱情與進(jìn)步的自由思想,因此屢遭沙皇迫害。他的思想轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的,他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)幾首支持沙皇進(jìn)攻波蘭的詩(shī),作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀,然而如今世界上恐怕沒(méi)有人會(huì)懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說(shuō),他們出了普希金的選集三卷本,收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普希金出全集,讓后人了解一個(gè)完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。
          到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓,他與他的父母葬在一起,豎著一尊簡(jiǎn)樸的錐形石碑,在小小紀(jì)念堂里,鮮花叢中有普希金的石膏面模,是從普希金的遺體上合下來(lái)的。四壁掛著巨幅油畫(huà),描繪了風(fēng)雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦。普希金的死因從來(lái)眾說(shuō)紛紜,有人說(shuō)他僅為愛(ài)情而死,亦有人說(shuō)丹特士其實(shí)是沙皇派的殺手。普希金的妻子是莫斯科公認(rèn)的第一美人,經(jīng)常出入于上流社交場(chǎng)合。當(dāng)他收到那些有關(guān)他妻子的匿名信時(shí),他感到的不是妒忌,而是人格上的侮辱。幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會(huì),贈(zèng)給普希金“宮廷近待”的職務(wù),他說(shuō):“我寧愿做奴囚,卻永遠(yuǎn)不愿做弄臣!”普希金是為了維護(hù)人格的尊嚴(yán)而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放,政治上的迫害都沒(méi)有像人格受侮辱這樣不可忍受,于是他奮起反抗社會(huì)的輿論。他并不是去尋找死亡,他是如戰(zhàn)士那樣視死如歸。紀(jì)念堂里那福描繪普希金臨終情景的油畫(huà)下面,寫(xiě)著普希金的遺言:“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了!”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來(lái)自妻子的不貞,還有人格上的、事業(yè)上的種種,與其說(shuō)詩(shī)人死于丹特士的子彈,不如說(shuō)他是被當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來(lái)自社會(huì)的巨大病苦吞噬的,因此他的死也不是屬于個(gè)人的。
          細(xì)蒙蒙的雨一直似有似無(wú)地飄著,我們?cè)诿坠谅宸蛩箍舜鍖ひ捲?shī)人的蹤跡,心里沉淀著懷念、景仰與惆悵。我想起古人有一句話:峣峣者易缺,皎皎者易污。天才能感受到庸人感覺(jué)不到的痛苦,故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦,故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活呢?彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延伸,就像我遏止不住的思緒……
    (有刪改)(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.文章以童年時(shí)代的一段記憶開(kāi)頭,既點(diǎn)出了作者與普希金結(jié)緣之早,也自然地引出下文對(duì)訪問(wèn)普希金流放地的期待。
    B.當(dāng)?shù)爻霭娴钠障=疬x集雖然收集了他最優(yōu)秀的作品,但作者并不滿足,認(rèn)為這無(wú)助于人們了解完整、復(fù)雜、真正的普希金。
    C.滿地密葉的林蔭道,秀美靜謐的莊園,若有若無(wú)的細(xì)雨,這些環(huán)境描寫(xiě),將尋訪者的懷念、景仰與惆悵渲染得更加深切。
    D.文章結(jié)尾,作者由普希金的痛苦和命運(yùn)生發(fā)開(kāi)去,將“喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活”這一問(wèn)題置于讀者面前,啟人深思。
    (2)作者訪問(wèn)米哈伊洛夫斯克村,為什么會(huì)聯(lián)想到達(dá)吉雅娜?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br />(3)普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

    發(fā)布:2024/11/14 6:30:1組卷:366引用:9難度:0.5
  • 3.漢語(yǔ),我想對(duì)你哭      武漢大學(xué)某教授在一次講演中曾不無(wú)感慨地說(shuō)到,漢語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)成為了一種弱勢(shì)語(yǔ)言、一種第二階級(jí)的語(yǔ)言。在座的富有自由辯論精神的學(xué)子們一片嘩然,紛紛以“語(yǔ)言是沒(méi)有階級(jí)性的”觀點(diǎn)反駁。在聽(tīng)了演講者的“一個(gè)外國(guó)人晉職、升中學(xué)、上大學(xué)、考研究生、攻博,需要考我們漢語(yǔ)嗎?”的反問(wèn)之后,全場(chǎng)寂然。
    我不否認(rèn),今天我們必須學(xué)習(xí)西方科技知識(shí),掌握其語(yǔ)言,了解其文化。但是,如果我們普遍陷入對(duì)外國(guó)語(yǔ)言(這里主要是指英語(yǔ))的畸形崇拜,那么這實(shí)際上就是一個(gè)關(guān)系到本民族文化生存前景的嚴(yán)重問(wèn)題。
    隨處張貼的花花綠綠的考研英語(yǔ)培訓(xùn)班廣告,已是當(dāng)下大學(xué)校園風(fēng)景的一個(gè)重要組織部分。大多聽(tīng)講者也明白在那種狂熱的氣氛里,是難以學(xué)到什么新東西的,但他們認(rèn)為,即便花費(fèi)時(shí)間、金錢換來(lái)一種心理上的平衡也值得。因?yàn)椋⒄Z(yǔ)對(duì)于考研者來(lái)說(shuō),具有一票否決的作用,它早已成為考研游戲的前提。而且,隨著競(jìng)爭(zhēng)者日眾,它的難度也不斷水漲船高。具體地說(shuō),一個(gè)報(bào)考中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)甚至中國(guó)古代文學(xué)專業(yè)的考生,如果英語(yǔ)不達(dá)“國(guó)家線”的話,即便專業(yè)再優(yōu)異也是白搭。相反,專業(yè)水平平庸,英語(yǔ)成績(jī)突出的考生,卻往往成了錄取的亮點(diǎn)。
          然而,我們對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度又是矛盾的。我們真的重視英語(yǔ)嗎?2000年武漢大學(xué)博士生錄取的英語(yǔ)線,應(yīng)屆、往屆的文科考生分別是55分、50分,而理科應(yīng)屆、往屆考生分別只需50分、45分。也就是說(shuō)大家同是博士生,在英語(yǔ)卷面分只有100分的情況下可以相差10分之巨。而且,更讓人不解的是,一個(gè)研究空間物理的博士生與一個(gè)研究中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的博士生究竟哪一個(gè)更需要英語(yǔ)?
          我們年輕一代對(duì)本民族傳統(tǒng)文化態(tài)度冷漠,了解也淺陋。我參加過(guò)湖南省的高考作文評(píng)閱工作,在所閱過(guò)的近兩千篇文章中,很少能看到字句完全通順的,更無(wú)以奢談文采,而太多“準(zhǔn)大學(xué)生們”在文字中所體現(xiàn)出的對(duì)題旨把握的模糊、表達(dá)的幼稚、取材的單一和價(jià)值觀念的混亂真是讓人驚嘆!
          全球化已成為當(dāng)今不可遏止的世界趨勢(shì)。面對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化的入侵,我們知道其他民族是怎樣對(duì)待自己的語(yǔ)言和文化的嗎?多數(shù)時(shí)間在美國(guó)教書(shū)的法國(guó)人德里達(dá)來(lái)北京大學(xué)作演講的時(shí)候,開(kāi)始打算應(yīng)學(xué)生要求用英語(yǔ),但法國(guó)領(lǐng)事館堅(jiān)持要他用法語(yǔ),因?yàn)樗欠▏?guó)人。幾十年前,美籍華人丁肇中先生在諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)臺(tái)上致答詞時(shí),這位英語(yǔ)遠(yuǎn)比漢語(yǔ)講得流利的科學(xué)家,卻堅(jiān)決要講漢語(yǔ),就因?yàn)槟鞘悄刚Z(yǔ)。據(jù)說(shuō)在德國(guó)的講臺(tái)上授課,政府規(guī)定一律都得用德語(yǔ)。而在許多最需要使用本民族語(yǔ)言的國(guó)際講壇上,我們卻聽(tīng)到了中國(guó)代表的滿口洋話。最近驚聞武漢某著名大學(xué)也要實(shí)行雙語(yǔ)教學(xué),據(jù)說(shuō)其中中文專業(yè)也不能幸免。如果這消息確實(shí),那么在中國(guó)大學(xué)的課堂上使用英語(yǔ)講授漢語(yǔ)言文學(xué),將成為世界教育傳播史上的一大奇觀。
          我們小時(shí)候都學(xué)過(guò)《最后一課》。我想這篇體現(xiàn)一種語(yǔ)言命運(yùn)的著名短篇小說(shuō)之所以引起全世界的共鳴,是因?yàn)槟俏焕蠋熢谧詈笠徽n上,表達(dá)了一個(gè)超越民族界限的感嘆:法語(yǔ)是世界上最美麗的語(yǔ)言。這句話可以置換為:世界上任何一種語(yǔ)言都是最美麗的。遺憾的是,這種美麗住往只有在危及語(yǔ)言存亡的時(shí)候,才體會(huì)得出。我們非得要扮演一回那個(gè)不成器的小學(xué)生么?
          英語(yǔ)對(duì)于我們意味著什么?意味著“狼來(lái)了”。來(lái)了一匹我們不能趕走也無(wú)法趕走的“狼”。但我想,即使我們沒(méi)有氣度、勇氣、膽識(shí)、能力與之共舞,也不至于要把我們的孩子以及我們身上的好肉都送到它的嘴里,任其撕咬吧?
    漢語(yǔ),我只有對(duì)你哭!
    (1)第一自然段中,在聽(tīng)武漢大學(xué)某教授講演時(shí),為什么先是“學(xué)子們一片嘩然”,然后又“全場(chǎng)寂然”?
    (2)文章引用短篇小說(shuō)《最后一課》,是為了說(shuō)明什么?根據(jù)文意,簡(jiǎn)要作答。
    (3)文章的題目是《漢語(yǔ),我想對(duì)你哭》,而文章的最后一個(gè)自然段卻說(shuō)“漢語(yǔ),我只有對(duì)你哭”,措辭的變化,表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全文作答。
    (4)下面對(duì)這篇散文的分析,錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是
     

    A.作者認(rèn)為,如果一個(gè)民族陷入了對(duì)英語(yǔ)的畸形崇拜,會(huì)危及本民族文化生存的前景。
    B.文中談到“我們對(duì)英語(yǔ)的態(tài)度是矛盾的”,意在說(shuō)明對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)、考試都要從應(yīng)用的實(shí)際出發(fā)。
    C.作者懷著極大的責(zé)任感呼吁:要加強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)的重視程度,使得漢語(yǔ)能夠取代英語(yǔ)的現(xiàn)地位。
    D.文中列舉“準(zhǔn)大學(xué)生們”在高考作文中反映出的問(wèn)題,其原因便是英語(yǔ)的泛濫導(dǎo)致年輕一代對(duì)漢語(yǔ)的冷漠。
    E.文中舉丁肇中先生的例子意在說(shuō)明對(duì)待本民族的語(yǔ)言和文化,也是衡量一個(gè)人是否熱愛(ài)自己的國(guó)家和民族的重要方面。

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:3引用:3難度:0.5
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