1．初中歷史課程將培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)作為目標(biāo)。閱讀材料，回答問題。
【歷史解釋】
材料一 平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。
——《史記?周本紀(jì)》（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料一反映的是哪一時(shí)期的歷史？請(qǐng)列舉一位這一時(shí)期稱霸的霸主。
【時(shí)空觀念】
材料二 如圖是公元紀(jì)年年代尺
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（2）據(jù)專家考證，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰。結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，公元前256年屬于上面年代尺中A、B、C、D哪一時(shí)間階段？這是為哪個(gè)諸侯國(guó)修建的水利工程？
【唯物史觀】
材料三 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)、生活有了很大的改觀，這得益于生產(chǎn)工具的改進(jìn)和技術(shù)的進(jìn)步?！瓏@著爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的需要……諸侯國(guó)們都在不停地進(jìn)行著改革。經(jīng)過改革，公室宗族逐漸衰亡，卿族甚或平民勢(shì)力增強(qiáng)，這些都為文化……的興起奠定了社會(huì)物質(zhì)基礎(chǔ)。
（3）據(jù)材料三概括，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有哪些？
【史料實(shí)證】
材料四 考古學(xué)家遇到最大的麻煩就是古代文字的識(shí)別，常常是花費(fèi)幾十年猜出幾個(gè)，有的到今天還基本無法讀通，但這種情況在中國(guó)沒有發(fā)生，就連甲骨文也很快被釋讀通了……因?yàn)槭?duì)古代文字的解讀能力，埃及的歷史成為木乃伊，而秦始皇卻讓中國(guó)歷史活了下來。
（4）結(jié)合材料四及所學(xué)知識(shí)，舉例說明秦始皇采取什么措施“讓中國(guó)歷史活了下來”？甲骨文是我國(guó)古代什么朝代出現(xiàn)的文字？
【家國(guó)情懷】
材料五 且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！
（5）材料五反映的是哪一歷史事件？從中我們可以感悟到哪些精神？
