當前位置：人教部編版七年級上冊《第四單元三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族融合》2021年單元測試卷（15）> 試題詳情

明朝人羅貫中寫的小說《三國演義》，將曹操描寫成反面人物的代表。京劇《擊鼓罵曹》：“到如今出了奸曹操，上欺天子下壓群僚。”歷史上的曹操統(tǒng)軍30余年，但手不釋卷，登高必賦，長于詩文、草書、圍棋，生活節(jié)儉，不好華服。對于上述三則材料中文字和歷史中同一人物“曹操”的認識之所以不同，觀點就不同，其根本原因是（　?。?/h1>

A．所處的階級立場不同，觀點就不同，感同身受就不同

B．對于文學中的歷史人物，為了增加趣味性和情節(jié)的需要，進行了虛構

C．我們要將歷史和文學有機結合在一起，還歷史的真實性

D．文學源于歷史，具有一定的可靠性，可以信服

【考點】歷史開放性問題．

【答案】A

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：37引用：5難度：0.5

相似題

1．請從下面材料中提煉一個觀點，結合所學知識對此觀點加以闡述或說明，寫一篇80-120字的小短文。（要求：自擬題目，觀點正確，史論結合，條理清楚）
材料：人類社會每一次重大躍進，人類文明每一次重大發(fā)展，都離不開哲學社會科學的知識變革和思想先導。思想解放運動是社會前進的力量源泉，社會變革的內在動力。社會的進步（經濟的發(fā)展、科技的進步等）也促進新的思想產生，促進思想解放。總之，兩者相輔相成，互相促進與發(fā)展。
發(fā)布：2024/8/21 6:0:2組卷：3引用：2難度：0.3
解析
2．結合所學知識，探究下列問題。

結合所學知識，從材料中任意提取三則信息，圍繞中國近代史的特點，自擬論題并展開論述。要求：觀點明確、史論結合、論證充分、結論正確。
發(fā)布：2024/9/28 8:0:1組卷：11引用：2難度：0.5
解析
3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：杰出人物很多時候在歷史上起到了領導決策作用，他們或在政治制度上，或在思想文化上，或在科技和發(fā)明上有所創(chuàng)新變革，從而推動了國家的崛起和發(fā)展。他們個體邁出的一小步，對于整個國家和民族以及世界歷史來說有可能是飛躍性的一大步。他們在書寫偉大歷史進程的時候，或許是不經意的，或許是刻意而為之，但無論如何，他們?yōu)闅v史的發(fā)展和前進做出了突出的貢獻。
——摘編自央視紀錄片《大國崛起》解說詞（1）依據(jù)材料一提煉觀點，并結合中國古代史和世界古代史對材料提及的三個角度加以論述。（要求：史論結合，表述成文，字數(shù)200字左右）
材料二：人類歷史發(fā)展中伴隨著各種矛盾，推動著人們學著去利用控制自然、塑造自身和變革社會……過程中帶來了生產力發(fā)展、科學技術的進步、制度的變革、階級斗爭激化等變化，共同構成了整個人類歷史不斷發(fā)展的基本動因。此外，自然環(huán)境、戰(zhàn)爭沖突等諸多因素也產生了重要的影響。
——摘編自龔郭清《人類歷史發(fā)展動因和動力新探》（2）材料二中作者認為推動人類歷史發(fā)展的動力有哪些？結合上述材料，談談你對歷史發(fā)展動力的認識。
發(fā)布：2024/8/25 1:0:8組卷：10引用：2難度：0.3
解析

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2．結合所學知識，探究下列問題。結合所學知識，從材料中任意提取三則信息，圍繞中國近代史的特點，自擬論題并展開論述。要求：觀點明確、史論結合、論證充分、結論正確。

2．結合所學知識，探究下列問題。

結合所學知識，從材料中任意提取三則信息，圍繞中國近代史的特點，自擬論題并展開論述。要求：觀點明確、史論結合、論證充分、結論正確。