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這個(gè)春節(jié),國(guó)人的感受可謂是足夠豐富,經(jīng)歷了大喜大悲。今年大年初一中國(guó)男足以1比3的比分完敗給越南隊(duì),止步進(jìn)軍世界杯;后有中國(guó)女足頑強(qiáng)拼搏、血戰(zhàn)到底,3比2翻盤(pán)韓國(guó)隊(duì),奪得亞洲杯冠軍,打出了中國(guó)的精氣神、打出了國(guó)人的風(fēng)采。
(1)國(guó)人經(jīng)歷的這種大喜大悲的感受就是:
A
A
(把選項(xiàng)填在橫線上:A.情緒B.情感)它會(huì)對(duì)人產(chǎn)生怎樣的影響?
(2)正在觀看男足比賽直播的足球迷小明非常郁悶,一怒之下把電視砸了。假如你是小明的同學(xué),你建議他用哪些合理的方法進(jìn)行調(diào)節(jié)?
中國(guó)女足頑強(qiáng)拼搏、血戰(zhàn)到底的精氣神深深感染的小明。他越來(lái)越喜歡足球運(yùn)動(dòng),他覺(jué)得在踢足球的過(guò)程中有一種放飛自我的快樂(lè)體驗(yàn)。
(3)小明是通過(guò)什么方式獲得這種美好的情感體驗(yàn)的?小明的行為啟示我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎樣傳遞情感正能量?
【答案】A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/2 8:0:9組卷:6引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.人與人之間的情緒即使沒(méi)有語(yǔ)言的交流也會(huì)相互感染、影響周?chē)娜恕?!--BA-->
     
    (判斷對(duì)錯(cuò))
    發(fā)布:2024/9/12 0:0:8組卷:22引用:3難度:0.8
  • 2.【認(rèn)識(shí)情緒 管理情緒】
    近日,我校初一年級(jí)特邀名師開(kāi)展了《做情緒的主人》專題講座,老師分享了兩個(gè)案例,請(qǐng)你一起來(lái)探究問(wèn)題。
    案例一:七年級(jí)的小剛因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)小宇發(fā)生爭(zhēng)吵,一氣之下?lián)]拳將小宇打傷。小剛不僅受到學(xué)校的紀(jì)律處分,而且他的家長(zhǎng)還向小宇支付了醫(yī)療費(fèi)1000多元。
    案例二:期中考試前一天,小敏因內(nèi)心壓力大一夜未眠。結(jié)果數(shù)學(xué)考試時(shí),由于過(guò)度緊張,許多原本會(huì)做的題目做不出來(lái),她哭著離開(kāi)了考場(chǎng)。
    (1)案例一和案例二共同體現(xiàn)了青春期情緒的什么特點(diǎn)?請(qǐng)運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)的方法,分別談一談怎樣幫助他們避免此類情況的發(fā)生?
    (2)請(qǐng)從情緒管理的角度,談一談上述案例對(duì)我們有何啟示?
    發(fā)布:2024/9/12 6:0:10組卷:38引用:2難度:0.2
  • 3.【我的情緒我做主】
    國(guó)慶節(jié)假期過(guò)后,新冠肺炎疫情在泰安多地散發(fā),同學(xué)們開(kāi)始居家上網(wǎng)課,有的同學(xué)總嫌父母嘮叨,經(jīng)常對(duì)父母發(fā)脾氣;有的同學(xué)不能和同伴及時(shí)交流,覺(jué)得孤獨(dú),心情很壓抑;有的同學(xué)上課專注度不夠,跟不上進(jìn)度,變成網(wǎng)課旁觀者,帶來(lái)情緒的波動(dòng)和焦慮。
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    (1)我們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)疫情期間同學(xué)們的情緒變化?
    【請(qǐng)你支招】
    在上網(wǎng)課的時(shí)候七年級(jí)的小南卻在聚精會(huì)的玩游戲,媽媽發(fā)現(xiàn)后一把奪走手機(jī)。小南氣急敗壞,將課本扔到窗外,奪門(mén)而出。
    (2)小南的這些情緒表現(xiàn)具有什么特點(diǎn)?請(qǐng)你支招幫他解決上述遇到的情緒問(wèn)題?
    發(fā)布:2024/9/12 0:0:8組卷:2引用:2難度:0.3
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