1．一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。英雄是一個國家的中流砥柱，是一個民族的靈魂，是引領全國各族人民不懈奮斗的楷模。閱讀材料，回答問題。
材料一  左宗棠的遠征是中華帝國最后一次向“西域”的大舉征伐。他本人把他的武功比隆于漢唐兩代。另外，這是一場中國人的種族戰(zhàn)爭，可比之于清代中葉或唐代的遠征。
——《劍橋中國晚清史》（1）材料一中“西域”指的是今天的哪里？“左宗棠的遠征”指的是哪個事件？
材料二  見表

人物	鄒容	陳天華	徐錫麟	秋瑾
事跡	1903年發(fā)表《革命軍》，后被清政府逮捕，1905年在獄中被折磨致死，年僅21歲。	1903年先后撰寫《猛回頭》和《警世鐘》，后為喚醒國人，于1905年跳海殉國，年僅30歲。	1907年夏，發(fā)動安慶起義，因寡不敵眾而失敗，徐錫麟死難，年僅34歲。	1907年，為策應安慶起義，因歹徒告密，被捕遇難，年僅32歲。

（2）根據(jù)材料二與所學知識回答，這些革命志士的犧牲對當時的中國社會產(chǎn)生了什么影響？
材料三  此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。
——光緒帝（3）依據(jù)材料三與所學知識，指出光緒帝評價的是哪個歷史人物？他有何壯舉？
（4）綜合上述材料，你有何感想。

2．閱讀下列材料，回答有關問題。
材料一：東溝海戰(zhàn)天如墨，炮震煙迷船掀側。致遠鼓楫沖重圍，萬火叢中呼殺賊。
——鄭觀應《聞大東溝戰(zhàn)事感作》材料二：隨從遞給他救生圈，他堅決不接，決心與戰(zhàn)艦共存亡。
材料三：《馬關條約》簽訂后，部分日本人持這樣的觀點：《馬關條約》只是中國簽訂的眾多條約中比較普通的一個，它遠不及《南京條約》簽訂的早，所以不必大驚小怪。
材料四：

（1）鄭觀應的詩描述的是哪個戰(zhàn)役？
（2）材料二中的“他”是誰？我們應學習他怎樣的民族精神？
（3）材料三的觀點是否正確？《馬關條約》的簽訂對中國產(chǎn)生了怎樣的影響？
（4）材料四中的他有何歷史功績？材料四中此“公”指揮了戰(zhàn)役結果如何？

3．通過探究事件的因果關系來把握歷史的發(fā)展規(guī)律，是歷史學習的方法之一。下列事件不存在因果關系的是（　?。?/div>