菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中語文
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
人教部編版選擇性必修上冊《第7課 兼愛》2021年同步練習卷(27)
>
試題詳情
在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15字。
《墨子》一書中“節(jié)用篇”詳細論述了節(jié)約的好處和必要性。物質財富用在生活的方方面面。墨子的觀點是用財不費,去其無用,則國家強大,人民富裕。財富是生活的利用品,不是炫耀物。人類的發(fā)展無窮無盡,自然資源卻日益減少。①
適度的循環(huán)利用自然資源
適度的循環(huán)利用自然資源
既能保護自然環(huán)境,又能使人類與自然和諧共存。②
節(jié)約應該落實在日常生活中
節(jié)約應該落實在日常生活中
,衣服不能因為舊了就拋棄;飯菜不能因為不可口就浪費;家具不能因為不時髦就丟掉……節(jié)用是一種行為,一種習慣,一種美好的道德風格;節(jié)用是愛物惜物的生活態(tài)度,濟世利人福及子孫;節(jié)用是愛國愛自然的偉大情操,心胸寬闊境界高遠;③
節(jié)用是持之以恒、聚沙成塔的積累
節(jié)用是持之以恒、聚沙成塔的積累
,為持久發(fā)展蓄存更大能量。節(jié)用的風俗應當伴隨文明世代留傳。
【考點】
句子補寫
;
表達簡明、連貫、得體
;
情境補寫
.
【答案】
適度的循環(huán)利用自然資源;節(jié)約應該落實在日常生活中;節(jié)用是持之以恒、聚沙成塔的積累
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內容及下載
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:22
引用:14
難度:0.3
相似題
1.
在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過 15 個字。
許多人勤奮地買書、讀書、藏書,但你問他們這么多年下來最喜歡什么書、哪位作者對自己影響最大,①
。倘若把讀書比作交友,這樣的讀書人近似交際場中那些四處點頭握手、廣遞名片的人物,②
。讀書的無效和無聊,不過如此。要精讀書,有選擇地讀。對不愛書的人,我勸他多讀書;而對愛書的人,③
,郭沫若和胡適都說過類似的話,即“書桌上不要出現(xiàn)第二本書”。
發(fā)布:2024/11/17 8:30:1
組卷:29
引用:10
難度:0.5
解析
2.
在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過18個字。
一般說來,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,①
,特別是在社會生產(chǎn)力發(fā)展水平不是很高,人們收入較少,處于貧窮階段時,收入的增加、財富的增長無疑是人們幸福生活的重要影響因子。但是,物質豐裕并不是幸福的充分條件,人不僅要活著,而且要活得有意義和價值。幸福是快樂和意義的結合,溫飽問題得到解決后,②
。如果人們依然把物質財富的增長與積累作為生活的唯一目標,③
。
發(fā)布:2024/11/17 0:30:1
組卷:18
引用:9
難度:0.3
解析
3.
請仿照文中畫線句的句式,在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切。
冰雪運動的速度與激情,展示著運動員挑戰(zhàn)極限、追求夢想的精氣神,也展示著冰雪運動多姿多彩的魅力。
冬奧會上,人們領略著勇氣之美。
徐夢桃、齊廣璞最后一跳定勝負,在最高級別的較量中激發(fā)出最佳狀態(tài)?;踊\動員羽生結弦挑戰(zhàn)4A(阿克塞爾四周跳)動作,落冰時承受的沖擊力大約是8倍體重,相當于航天員在離心機內的旋轉訓練……
①
。高山滑雪的冬奧賽場上,向來高手如云。中國隊運動員孔凡影要參加高山滑雪6個項目的比賽,“和頂尖選手有差距,但我確實也已盡力。這個結果沒有白付出、白努力?!眴伟寤┻x手蔡雪桐、劉佳宇,征戰(zhàn)4屆冬奧,依然有“繼續(xù)拼下去”的愿望……
②
。谷愛凌說,自己從滑雪中學到的東西,希望和他人分享,這是心中最大的金牌。拿到一金一銀的蘇翊鳴,賽后總是在第一時間與其他選手擁抱,那一刻,他們已不是對手,而是共同在為這項運動代言……
發(fā)布:2024/11/18 9:0:1
組卷:26
引用:3
難度:0.7
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內改正