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材料 20世紀(jì)50年代前期,俄語一枝獨秀。中學(xué)里學(xué)習(xí)俄語蔚然成風(fēng),東北所有的中學(xué),北京和其他城市的59所中學(xué)都教授俄語;社會上也掀起了俄語學(xué)習(xí)的高潮,不同層次的俄語學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班、學(xué)校等快速發(fā)展;到1952年,全國有57所高校開設(shè)俄語專業(yè),教育部只保留華東師范大學(xué)英語系負(fù)責(zé)培養(yǎng)全國的中學(xué)英語師資。1956年,教育部確定外語教學(xué)中俄語與英語的比例是1:1,隨后又規(guī)定俄語占
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為英語和其他語言;1962年,周恩來指示要在10~20年內(nèi)把世界上主要語種都辦起來;1964年《外語教育七年規(guī)劃綱要》頒布,指出要注重各外語語種的比例,確立英語為第一外語。1979年,教育部要求語種布局要有戰(zhàn)略眼光和長遠(yuǎn)規(guī)劃,要把大力發(fā)展英語教育作為主要任務(wù),同時注意日、法、德等外語的比例。以英語為主,多種外語全面發(fā)展的格局日趨形成。
--孫國寬、王琴《從我國外語教育語種的演變管窺我國外交政策》解讀材料,提煉出一個觀點,并結(jié)合相關(guān)史實加以論述。(要求:觀點明確、表述成文、論證充分、邏輯清晰。)