1．閱讀材料，回答問題
小李同學(xué)的夢想是將來做一名航天人，報效國家，特別是看到中國的空間站建立后，這個愿望更加強烈。但是，他常常控制不住自己，上課時間閱讀航天知識的雜志：周六日經(jīng)常整夜觀看《火星救援》之類的影視劇，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降?，F(xiàn)在，即將升入初三，他依舊是這種狀態(tài)，為此他：深感焦慮，迫切想知道改變現(xiàn)狀的方法。
（1）如果你是小李的好朋友請你就怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)來給小李一些建議。
小李一直在尋找最快進步的學(xué)習(xí)方法。他問同學(xué)，同學(xué)告訴小李：“你要早起五點的時候背單詞，這個時候記憶力最好?！毙±钜灰粐L試后卻仍以失敗告終，他開始想放棄學(xué)習(xí)。小李的老師勸他說“我們要學(xué)會正確認識自己，知道什么適合自己，不要盲目聽從別人的意見?！?br />（2）結(jié)合材料談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆_認識自己？
（3）在今后的日子里小李可以怎樣去認識自己，請你為他提兩條建議。

2．如何學(xué)習(xí)和認識自己都是我們必須掌握的課題。請運用“學(xué)習(xí)新天地”及“發(fā)現(xiàn)自己”的相關(guān)知識，對下列情境做出正確的行為選擇并說明理由。

情境	行為選擇	理由
例：小歡平時在校上課紀(jì)律渙散，有時看課外書，有時在折紙飛機，作業(yè)也經(jīng)常馬虎應(yīng)付，還抄襲其他同學(xué)的作業(yè)。為了提高學(xué)習(xí)成績，他應(yīng)該：	A.繼續(xù)我行我素 B.意識到自己的行為對學(xué)習(xí)沒有好處，積極改變重塑“新我”	_____
（1）學(xué)校組織學(xué)生開展社會實踐活動，小明對此很不屑，心想：“參加這些活動有什么用，浪費學(xué)習(xí)時間！”。小明應(yīng)該：	A.拒絕參加社會實踐活動 B.欣然參加，積極開展社會實踐活動	_____
（2）小麗進入中學(xué)后，常常抱怨科目增多難度增加，天天學(xué)習(xí)成績卻未見提升，感覺太苦太累，學(xué)習(xí)壓力很大。小麗應(yīng)該：	A.多花時間死記硬背 B.明確目標(biāo)，堅持努力，學(xué)習(xí)借鑒同學(xué)的學(xué)習(xí)方法	_____
（3）在小組評議中，李華收到了幾條來自同學(xué)的意見與建議。對于這些意見與建議，李華的正確做法是：	A.客觀分析同學(xué)們的意見和建議，有則改之無則加勉 B.不介意同學(xué)的評價，走自己的路，讓別人去說吧	_____
（4）小云認為自己身材不高，還有一點胖，膽子又小，文藝匯報表演和舉辦運動會時，因為缺乏才藝，她總是躲在一邊，好羨慕多才多藝的同學(xué)。雖然老師夸她繪畫好、心地善良，但是她覺得自己沒有那么好。她應(yīng)該怎么做：	A.認為自己一無是處，在班級默默做個旁觀者就可以了 B.接受自己的不完美，發(fā)揮繪畫特長，為班級做貢獻	_____

請選擇一個正確選項，將字母標(biāo)號填在答題卡中的對應(yīng)橫線上，并簡要說明選擇的理由。
例：選擇B，理由：學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。
（1）情境：選擇 ，理由：
（2）情境：選擇 ，理由：
（3）情境：選擇 ，理由：
（4）情境：選擇 ，理由：

3．黃強剛上七年級，在學(xué)習(xí)上他還是保留著小學(xué)的習(xí)慣：從不預(yù)習(xí)，上課不做筆記，課后不復(fù)習(xí)。作業(yè)、練習(xí)不會做就抄同學(xué)的，考試前“抱佛腳”。結(jié)果，期中考試他大多數(shù)科目的成績只有60分左右，數(shù)學(xué)和英語還不及格。
（1）你認為黃強在學(xué)習(xí)上存在什么問題？
（2）如果你是黃強的好朋友，為了讓他重視學(xué)習(xí)，請列出與他談話的內(nèi)容提綱。
（3）為了讓黃強學(xué)會學(xué)習(xí)，請你教給黃強一些合適的學(xué)習(xí)方法和策略。