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閱讀短文,完成問(wèn)題。
一雙腳上的修養(yǎng)
      市圖書館離我家很近,(每逢    每天)
每天
每天
雙休日來(lái)這里,總能看到座無(wú)虛席的場(chǎng)面。在這緊張而喧囂的都市里,能保持一份閱讀的閑情,是難能可貴的。在我看來(lái),這里的每一個(gè)人,都有著一定的層次和修養(yǎng)。
      北方冬天的雪一下,許多麻煩就隨之而來(lái)了,走在街上,鞋上會(huì)粘滿臟雪,從天寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi),臟水馬上就會(huì)化作污水。人走過(guò)的地方,往往會(huì)留下兩行黑乎乎的腳印。一個(gè)雪天,我走進(jìn)閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工。她看我進(jìn)來(lái),竟緊緊地盯著我,手執(zhí)拖布,如臨大敵。我故作視而不見(jiàn),可感覺(jué)告訴我,她正跟在我身后,我猛一回頭,把她嚇了一跳,自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印,在淡黃色的地板上,顯得如此扎眼,而那個(gè)擦地女工,正在奮力擦抹。
      我坐在座位上,想著剛才的腳印,愧疚油然而生,再也無(wú)心看書了。閱覽室來(lái)往進(jìn)出的人很多,每個(gè)進(jìn)來(lái)的人都在犯著同我一樣的毛病,渾然不覺(jué)自己的雙腳正惡作劇式地在剛剛被擦干凈的地板上涂鴉。于是,那個(gè)女工就要不停地跟在進(jìn)進(jìn)出出的人后面,擦了再擦,不斷地踩踏與不斷地擦抹,像一場(chǎng)破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn),在閱覽室里上演著。
      不知過(guò)了多久,人才漸漸坐定,女工也有機(jī)會(huì)喘口氣、歇一歇了。這時(shí),那扇門又被,悄悄推開(kāi)了,一個(gè)男人伸頭朝里面看來(lái)看去,但又把頭縮了回去。不一會(huì)兒,兩扇門都被推開(kāi)了,還是剛才那個(gè)男人。這次,他是肩扛一桶純凈水進(jìn)來(lái)的,腳下發(fā)出一陣“沙沙”的響聲,引起了所有人的注意。我從上往下(打量  打聽(tīng))
打聽(tīng)
打聽(tīng)
他,老舊的棉帽子、軍綠大衣……最后我看到了他的雙腳——每只腳上都套著一個(gè)塑料袋。他一走動(dòng),塑料袋就發(fā)出“沙沙”的響聲。因?yàn)樘琢怂芰洗运哌^(guò)的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡,還是那樣干干凈凈的。我注意到女工表情復(fù)雜地盯著送水的男人,看他放好水,慢慢離開(kāi)閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),眼里竟有淚光閃現(xiàn)。
      這個(gè)下雪的周日里;我沒(méi)有讀書,卻想到了“修養(yǎng)”這個(gè)詞。我想,修養(yǎng)并不是指一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí)一些字、多讀了幾本書,或是會(huì)背莎士比亞的一些名句,修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中(體現(xiàn)  體會(huì))
體會(huì)
體會(huì)
出來(lái)的。就像那個(gè)送水工,懂得在雪天里進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳套上。
(1)請(qǐng)將括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃去。
(2)文章第3自然段中的“涂鴉”指
D
D
。
A.把屋內(nèi)涂黑一片像烏鴉。
B.在剛剛被擦干凈的地板上畫畫。
C.自己字寫得難看或文章寫得不好。
D.雙腳在地板上留下兩行黑乎乎的腳印。
(3)“那扇門又被悄悄推開(kāi)了,一個(gè)男人伸頭朝里面看來(lái)看去,但又把頭縮了回去?!边@句話運(yùn)用了
動(dòng)作
動(dòng)作
描寫。這句話能否去掉?為什么?
不能去掉,這句話寫出了送水工人對(duì)他人的尊重,體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。
不能去掉,這句話寫出了送水工人對(duì)他人的尊重,體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。

(4)在最后一段中找出與第1自然段劃線句子相照應(yīng)的一句話,用波浪線畫出來(lái)。
(5)舉手投足見(jiàn)修養(yǎng)。用文中的話,說(shuō)一說(shuō)送水工的修養(yǎng)體現(xiàn)在什么事情上?
因?yàn)樘琢怂芰洗?,所以他走過(guò)的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡,還是那樣干干凈凈的。
因?yàn)樘琢怂芰洗运哌^(guò)的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡,還是那樣干干凈凈的。

(6)“一雙腳上的修養(yǎng)”指的是送水工的什么品質(zhì)?
善良、有修養(yǎng)、體諒他人。
善良、有修養(yǎng)、體諒他人。

(7)你認(rèn)為我們還要具備哪些修養(yǎng)?請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)。(至少舉出兩點(diǎn))
做人需要懂得感恩。受到別人幫助時(shí)要及時(shí)表示感謝,并且盡可能去回報(bào)他。做人需要懂禮貌。在和別人交談時(shí)不能取笑、辱罵他們,言語(yǔ)要文明得體,對(duì)于長(zhǎng)輩要懂得尊敬。
做人需要懂得感恩。受到別人幫助時(shí)要及時(shí)表示感謝,并且盡可能去回報(bào)他。做人需要懂禮貌。在和別人交談時(shí)不能取笑、辱罵他們,言語(yǔ)要文明得體,對(duì)于長(zhǎng)輩要懂得尊敬。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】每天;打聽(tīng);體會(huì);D;動(dòng)作;不能去掉,這句話寫出了送水工人對(duì)他人的尊重,體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。;因?yàn)樘琢怂芰洗?,所以他走過(guò)的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡,還是那樣干干凈凈的。;善良、有修養(yǎng)、體諒他人。;做人需要懂得感恩。受到別人幫助時(shí)要及時(shí)表示感謝,并且盡可能去回報(bào)他。做人需要懂禮貌。在和別人交談時(shí)不能取笑、辱罵他們,言語(yǔ)要文明得體,對(duì)于長(zhǎng)輩要懂得尊敬。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:6引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問(wèn)題。
    五月的禾苗      小時(shí)候,我常跟著叔公到地里干活。
          五月的天已很熱。無(wú)遮無(wú)攔的天空下,火辣辣的陽(yáng)光毫不留情地照射著大地上的每個(gè)角落。已有很多日沒(méi)有下雨了,地里早得很,還沒(méi)長(zhǎng)到我小腿彎高的玉米苗,全都曬得蔫蔫的,有些葉子都打起了卷。即使這樣,叔公清壟還是很仔細(xì),他不僅把秧苗周圍的雜草清理得干干凈凈,還在每棵秧苗周圍深深地劃拉上幾鋤,仿佛嫌秧苗根下的水分還蒸發(fā)得不夠似的。
          我不解,便問(wèn):“秧苗都早成這樣了,為啥不澆水,還要再劃拉上幾鋤?”叔公笑著回答說(shuō):“傻孩子,要知道,有錢難買五月旱。這五月的秧苗,正是扎根的時(shí)候,這時(shí)旱一旱它,給它松松土,秧苗的根就會(huì)盡力往深處扎伸,去找水分。表面看起來(lái),秧苗蔫蔫的,一點(diǎn)兒也不翠綠茂盛,但秧苗的根卻會(huì)因此扎得深,扎得牢固,一旦到六月的雨季,秧苗就會(huì)迅速地往上躥個(gè)子,即使遇到狂風(fēng)暴雨,秧苗也不會(huì)倒伏減產(chǎn)。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布廣,吸收的營(yíng)養(yǎng)成分也多,結(jié)的果實(shí)--玉米也會(huì)特別大……”
          多年過(guò)去了,叔公的話還回響在我的耳旁?,F(xiàn)在細(xì)想,小時(shí)候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事,這磨難這苦,說(shuō)不定會(huì)成為你的一筆財(cái)富,激勵(lì)你成長(zhǎng)得更加茁壯。因?yàn)?,正像人們常說(shuō)的,溫室里的花朵,是經(jīng)不得風(fēng)雨的。要經(jīng)得起生活的風(fēng)吹雨打,從小就應(yīng)該像那些秧苗,勇于接受生活苦難的磨礪,這樣,日后才能長(zhǎng)成蓬蓬勃勃的棟梁之材。
    (1)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
    認(rèn)真--
     
    好像--
     
    (2)五月正是玉米苗
     
    的時(shí)候,旱一旱它,秧苗的根會(huì)扎得
     
    ,扎得
     
    ,到了六月,玉米苗就會(huì)
     
    。
    (3)為什么說(shuō)“小時(shí)候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事”?
    (4)本文表面是寫
     
    ,實(shí)際上是告訴我們
     
    的道理。
    (5)讀了短文之后,聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō),我們具體應(yīng)該怎樣做?

    發(fā)布:2024/11/14 15:30:2組卷:577引用:6難度:0.1
  • 2.國(guó)旗,和太陽(yáng)一起升起      兩分零七秒,是天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗從地面升到桿頂?shù)臅r(shí)間。您可知道,為了這兩分零七秒,國(guó)旗班的戰(zhàn)士付出了什么樣的勞動(dòng)!
          天安門廣場(chǎng)的國(guó)旗必須和太陽(yáng)一起升起。但是每天太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)間不一樣,怎樣掌握升旗時(shí)間?國(guó)旗班從天文臺(tái)索取來(lái)一年三百六十五天太陽(yáng)升、落時(shí)間表,在每月上、中、下旬各定一個(gè)升旗時(shí)間,即便如此,還要根據(jù)氣候變化,時(shí)時(shí)修訂。戰(zhàn)士們的生活秩序全被打亂了。盛夏酷暑,前半夜很難入睡,后半夜剛剛有些睡意,戰(zhàn)士們就得起身整裝,因?yàn)樗狞c(diǎn)三十三分太陽(yáng)在地平線露頭,國(guó)旗也得同時(shí)升上旗桿頂。風(fēng)狂雨猛,雪飄雹打,太陽(yáng)也悄悄躲起來(lái)了,但是五星紅旗卻依然按日出時(shí)間高高地升起。您可以想象,國(guó)旗班的戰(zhàn)士是多么辛苦。
          每年,都有一些新戰(zhàn)士被選到國(guó)旗班。他們進(jìn)班后都要進(jìn)行(嚴(yán)肅 嚴(yán)厲 嚴(yán)格)檢查,稍有不符合的地方,就得進(jìn)行艱苦的矯形:脖子向前探的,睡覺(jué)不能用枕頭;腿并不攏的,要躺在床上用繩子把腿捆??;兩肩不平的,要將肩和畫在墻上的水平線平行,貼墻站著;胯凸的,在腰里扎一根木棍…新戰(zhàn)士們自覺(jué)自愿地(磨耗 磨難 磨煉)自己直到練出標(biāo)準(zhǔn)的軍姿。
          冬天,天安門廣場(chǎng)寒風(fēng)凜冽,國(guó)旗班的戰(zhàn)士們覺(jué)得穿著厚厚的棉衣升旗與莊嚴(yán)的國(guó)旗不太相稱,升旗時(shí)有損祖國(guó)形象。于是,他們有了一個(gè)不成文的規(guī)定:升國(guó)旗時(shí)輕裝上陣。即使在滴水成冰的日子里,他們升旗時(shí)里面也只穿絨衣褲,戴單軍帽、白線手套,腰扎皮帶。
          你看,升旗電鈕按動(dòng)了,三名升旗戰(zhàn)士昂首并踵,挺胸收腹,向冉冉上升的五星紅旗行注目禮。他們(威嚴(yán)莊嚴(yán)威武)雄壯的形象給莊嚴(yán)的時(shí)刻增添了光彩。
    (1)用“                 ”畫出文中括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
    (2)用“                ”畫出文中的一個(gè)擬人句。
    (3)文中的省略號(hào)表示
     
    。
    A.話未說(shuō)完
    B.列舉的省略
    C.說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
    (4)“輕裝上陣”在文中指
     

    (5)為了讓國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起,戰(zhàn)士們是怎樣做的?在文中用“        ”畫出來(lái)。他們?yōu)槭裁匆@樣做?
     

    (6)你認(rèn)為國(guó)旗班戰(zhàn)士身上最值得我們學(xué)習(xí)的是什么精神?
     

    發(fā)布:2024/11/14 10:30:1組卷:275引用:5難度:0.8
  • 3.課外閱讀。
    我的小學(xué)(節(jié)選)
          在這個(gè)(詞  祠 )堂內(nèi),我們坐了兩年,老師一直是一個(gè)女的。她長(zhǎng)得很白,講課的聲音十分好聽(tīng),每每念著課文,就像唱歌兒。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)她這么好聽(tīng)的聲音。
          開(kāi)頭的半年時(shí)間里,幾乎沒(méi)有聽(tīng)懂她講的什么,每一堂卻被她的聲音(淘  陶 )醉著。所以,每當(dāng)她讓我站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí),我一句話也答不出,她就說(shuō):“你真是個(gè)見(jiàn)習(xí)生!”見(jiàn)習(xí)生的事原先同學(xué)們都不知道,她一說(shuō),大家都小瞧起我了,以后干什么事,他們就朝我伸小(姆  拇 )指頭,還要在上邊呸呸幾口,再說(shuō)一句:“哼,你能干什么,你真是個(gè)見(jiàn)習(xí)生!”我們就打過(guò)幾次架。娘后來(lái)狠狠揍了我一次,罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。老師知道了,尋到我家,向我和娘作了檢討,說(shuō)是她的不對(duì),問(wèn)我是不是聽(tīng)不懂課。我說(shuō):“我光聽(tīng)了你的聲,你的聲好聽(tīng)!”她臉紅紅的,就笑了。從此,我就下了決心,一定不落人后,老師對(duì)我格外好起來(lái),她的聲音還是那么好聽(tīng),但一下課,就來(lái)輔導(dǎo)我,惹得同學(xué)們都眼紅起來(lái)。
          一年級(jí)學(xué)完后,老師對(duì)我說(shuō):“你年紀(jì)小,不讓你升級(jí)。”我當(dāng)下就嚇哭了。老師卻將我抱起來(lái),說(shuō)她是哄我,宣布我再也不是見(jiàn)習(xí)生了。我一高興,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。她卻并沒(méi)有惱我,還擰了我一下嘴。她笑了,我也笑了。下午,她拿著成績(jī)單到我家,向娘夸說(shuō)我乖,學(xué)習(xí)進(jìn)步快,娘給她打荷包雞蛋吃。我便大膽起來(lái),說(shuō):“老師,你的聲音好聽(tīng),你能給我唱個(gè)歌嗎?”她就唱起來(lái),(腮  ?)幫上深深顯出兩個(gè)酒窩,唱完就咯咯地笑。
    (1)在文中的括號(hào)里選擇正確的漢字,畫“√”。
    (2)讀選文的第1自然段,說(shuō)說(shuō)老師有哪些特點(diǎn)讓“我”印象深刻。
    (3)選文先后3次寫到了女老師的“笑”,分別是:①
     
    ;②
     
    ;③
     
    。這些“笑”讓我們看到了一位
     
    的老師。
    (4)老師為什么尋到“我”家向“我”和娘檢討?你從中體會(huì)到了老師怎樣的品質(zhì)?
     

    發(fā)布:2024/11/14 19:0:2組卷:204引用:5難度:0.3
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