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閱讀下面的文字,完成下列小題。
      材料一:
      2020年10月,《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)的印發(fā),描繪了未來(lái)15年我國(guó)學(xué)校美育現(xiàn)代化的遠(yuǎn)景目標(biāo)和宏偉藍(lán)圖。和以往的政策相比較,其站位更高、系統(tǒng)性更強(qiáng)、保障力度更大,充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家推動(dòng)學(xué)校美育升級(jí)轉(zhuǎn)型的意志和決心。
      進(jìn)一步深化了對(duì)學(xué)校美育的認(rèn)識(shí)?!兑庖?jiàn)》豐富了美育的內(nèi)涵,深化了對(duì)學(xué)校美育功能和地位的認(rèn)識(shí)。一是美育不僅僅是藝術(shù)審美教育,更不只限于藝術(shù)技能教育,還是心靈教育、想象力和創(chuàng)新意識(shí)的教育,從而超越了狹隘化的美育觀(guān),走向了融合或綜合的大美育觀(guān)。二是對(duì)美育功能的認(rèn)識(shí)上有所拓展,在注重個(gè)體精神享用和發(fā)展功能的同時(shí),關(guān)注美育的文化傳承和社會(huì)發(fā)展功能,即引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān),弘揚(yáng)中華美育精神和增強(qiáng)文化自信。三是進(jìn)一步提升了美育的地位。改革開(kāi)放后,有關(guān)教育方針的表述中曾一度不提美育,把美育視為德育的組成部分或有效路徑,而今學(xué)校美育被作為立德樹(shù)人的重要載體,標(biāo)志著學(xué)校美育受到前所未有的重視,并有了更明確的方向性要求。
      構(gòu)建了更為系統(tǒng)的學(xué)校美育體系?!兑庖?jiàn)》系統(tǒng)構(gòu)建了適合新時(shí)代特征和要求的學(xué)校美育體系,提出了學(xué)校美育發(fā)展史上迄今為止最為清晰詳盡的頂層設(shè)計(jì)和整體架構(gòu),明晰了新時(shí)代深化美育改革的方向、方案、方式、方法,明確了未來(lái)3年和未來(lái)15年全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的時(shí)間表和路線(xiàn)圖。
(摘編自2020年12月30日《中國(guó)教育新聞網(wǎng)》)      材料二:
      美育是審美教育、情操教育、心靈教育的有機(jī)統(tǒng)一,對(duì)于提升人的審美素養(yǎng)、道德情操、人格修為、精神境界具有重要意義。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào),要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。當(dāng)前,在“五育融合”的背景下,補(bǔ)齊學(xué)校美育“短板”,構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)校美育體系,已然成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的當(dāng)務(wù)之急。
      廓清學(xué)校美育的意涵界域和核心特質(zhì),是構(gòu)建新時(shí)代學(xué)校美育體系的先決條件。何謂“美育”?目前學(xué)界有兩種認(rèn)識(shí):一是“狹義論”,認(rèn)為美育是“藝術(shù)教育”;二是“廣義論”,認(rèn)為美育是“素質(zhì)教育”抑或“情感教育”。馬克思主義美學(xué)從人類(lèi)的本質(zhì)出發(fā),指出“審美活動(dòng)”是人的勞動(dòng)實(shí)踐的特殊方式,“審美需要”是人之為人的內(nèi)在規(guī)定和生命追尋,“審美關(guān)系”則是架構(gòu)起人的“理性王國(guó)”和“感性王國(guó)”之間的橋梁,人最終要在“真善美”的統(tǒng)一中達(dá)至“自由王國(guó)”。美育是讓教育對(duì)象在審美體驗(yàn)中感知并獲得“真善美”的深層力量。
      美育教師是開(kāi)展學(xué)校美育工作的關(guān)鍵力量,打通美育教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)梗阻,積極培育能夠感染學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生思想、豐盈學(xué)生精神、觸動(dòng)學(xué)生靈魂的“美育之師”具有重要意義。一要優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),聚力解決“有人教”的問(wèn)題。二要注重現(xiàn)實(shí)保障,聚力解決“愿意教”的問(wèn)題。三要增強(qiáng)核心素養(yǎng),聚力解決“能教好”的問(wèn)題。
(摘編自2021年10月22日《中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)》)      材料三:
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      材料四:
      近年來(lái),美育受到各界廣泛關(guān)注。針對(duì)區(qū)域發(fā)展不平衡,各地美育實(shí)踐存在的差距等問(wèn)題,中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席馮遠(yuǎn)建議,助力人人養(yǎng)成與美相關(guān)的文化興趣和愛(ài)好。馮遠(yuǎn)提出,首先將學(xué)校作為主陣地,牢牢把握美育的方向,發(fā)揮其核心引領(lǐng)、輻射的作用,繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)、教材建設(shè);完善測(cè)評(píng)考核機(jī)制、創(chuàng)新美育形式,用好多媒體和傳播科技是主要任務(wù);同時(shí),高校應(yīng)做好美育專(zhuān)題理論研究,形成系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論,以利指導(dǎo)實(shí)踐。其次,創(chuàng)造條件積極倡導(dǎo)、推進(jìn)社會(huì)美育工作,進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)重視文化環(huán)境的氛圍建設(shè),發(fā)揮公共文化服務(wù)的重要作用;讓不同年齡、身份、職業(yè)的(包括離退休老人)群體,人人都有接受有關(guān)審美教育、文化活動(dòng)的機(jī)會(huì),通過(guò)各種閱讀、觀(guān)摩、欣賞和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)技能,達(dá)到入眼入耳入心;參與各式實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)動(dòng)手動(dòng)腦、會(huì)心會(huì)意,真正達(dá)成以美養(yǎng)德、以德鑄魂、化育人心的效用。
(摘編自2022年3月7日《人民網(wǎng)》)(1)下列對(duì)材料一、二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.《意見(jiàn)》描繪了新時(shí)代我國(guó)學(xué)校美育發(fā)展的藍(lán)圖,豐富了美育的內(nèi)涵,對(duì)學(xué)校美育功能和地位的理解更深入。
B.《意見(jiàn)》將美育的地位提高到前所未有的高度,認(rèn)為美育是立德樹(shù)人的重要載體,而不再是德育的有效路徑。
C.當(dāng)前學(xué)校美育存在一些“短板”,構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)校美育體系,已成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的當(dāng)務(wù)之急。
D.“審美活動(dòng)”是人的勞動(dòng)實(shí)踐的特殊方式,美育就是讓教育對(duì)象在審美體驗(yàn)中感知并獲得“真善美”的深層力量。
(2)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是
B
B

A.《意見(jiàn)》系統(tǒng)構(gòu)建了新的學(xué)校美育體系,提出了頂層設(shè)計(jì)和整體架構(gòu),落實(shí)好《意見(jiàn)》將能徹底解決學(xué)校美育的系列問(wèn)題。
B.70%的家長(zhǎng)會(huì)為孩子選擇藝術(shù)類(lèi)素質(zhì)教育,其中約45%的家長(zhǎng)傾向選擇美術(shù)教育培訓(xùn),這表明家長(zhǎng)受“狹義美育論”的影響大。
C.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校美育工作也很關(guān)心,其中“是否進(jìn)入升學(xué)考試”關(guān)注度較高,這表明家長(zhǎng)對(duì)美育在考試中的作用依舊重視。
D.學(xué)校是美育的主陣地,起核心引領(lǐng)作用;社會(huì)美育是學(xué)校美育的組成部分,對(duì)學(xué)校美育起支撐推動(dòng)作用。
(3)如何更好地開(kāi)展學(xué)校美育工作?請(qǐng)依據(jù)上述材料,從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校三個(gè)層面概括回答。
【答案】B;B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/7/4 8:0:9組卷:3引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    材料一:
          建筑和語(yǔ)言文字一樣,一個(gè)民族總是創(chuàng)造出他們世世代代所喜愛(ài),因而沿用的慣例,成了法式。在中國(guó),構(gòu)件與構(gòu)件之間,構(gòu)件和它們的加工處理裝飾之間,個(gè)別建筑物和個(gè)別建筑物之間,都有一定的處理方法和相互關(guān)系,所以我們說(shuō)它是一種建筑上的“文法”。至如梁、柱、廂房、游廊、庭院、夾道等等,那就是我們建筑上的“詞匯”,是構(gòu)成一座或一組建筑的不可少的構(gòu)件和因素。
          這種“文法”有一定的拘束性,但同時(shí)也有極大的運(yùn)用的靈活性,能有多樣性的表現(xiàn)。也如同做文章一樣,在文法的拘束性之下,仍可以有許多體裁,有多樣性的創(chuàng)作,如文章之有詩(shī)、詞、歌、賦、論著、散文、小說(shuō)等等。建筑的“文章”也可因不同的命題,有“大文章”或“小品”?!按笪恼隆比鐚m殿、廟宇等等,“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。
          這種“詞匯”和“文法”到底是什么呢?歸根說(shuō)來(lái),它們是從世世代代的勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期建筑活動(dòng)的實(shí)踐中所累積的經(jīng)驗(yàn)中提煉出來(lái)的,經(jīng)過(guò)千百年的考驗(yàn),而普遍地受到承認(rèn)而遵守的規(guī)則和慣例。它們是智慧的結(jié)晶,是勞動(dòng)和創(chuàng)造成果的總結(jié)。它們不是一人一時(shí)的創(chuàng)作,而是整個(gè)民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。我們?nèi)粝胗梦覀冏约航ㄖ系膬?yōu)良傳統(tǒng)來(lái)建造適合于今天我們新中國(guó)的建筑,我們就必須首先熟悉自己建筑上的“文法”和“詞匯”,否則我們是不可能寫(xiě)出一篇中國(guó)“文章”的。
    (摘編自梁思成《中國(guó)建筑的特征》)材料二:
          古代中國(guó)在色彩應(yīng)用上有著嚴(yán)格的制度體系,甚至以彩度色域來(lái)區(qū)分不同階層?!拔逍形宸?、五色、四象”這些詞語(yǔ)指明了中國(guó)古代建筑的規(guī)劃和裝飾方向,同時(shí)還賦予了其深刻的文化內(nèi)涵。董仲舒在《春秋繁露》中說(shuō)道“左青龍(木)、右白虎(金)、前朱雀(火)、后玄武(水)、中央后土”,這里闡述了早期的五行及五象之間的關(guān)系?!吨軙?shū)?洪范》篇中進(jìn)一步確定了五行排序即水、火、木、金、土,這里的五行所對(duì)應(yīng)的色彩為黑、赤、青、白、黃。“凡帝王者之將興也,天必先見(jiàn)祥乎下民。黃帝之時(shí),天先見(jiàn)大螾大螻。黃帝曰土氣勝。土氣勝,故其色尚黃,其事則土。”
          中國(guó)的傳統(tǒng)用色源于古人對(duì)于色彩精神性的歸納與尊崇,這是一種從認(rèn)知傳遞到感覺(jué)的系統(tǒng),與西方建立的色彩體系互相補(bǔ)充,完成了從色彩技術(shù)到色彩寓意的文化闡述。古建筑中的傳統(tǒng)施色并不是從一而終、一成不變的,這種變化以朝代的更迭,古人提煉色彩、色料的技術(shù)為支撐。
          一方面,原始的中國(guó)建筑提倡“茅茨土階”,主要表現(xiàn)出來(lái)的色彩為材料的原色。隨著人們審美意識(shí)的增強(qiáng),視覺(jué)與防護(hù)建筑上開(kāi)始出現(xiàn)紅土、白土及蚌殼灰的涂料裝飾。隨著石綠、丹砂、赭石等礦物原料在建筑上的出現(xiàn),顏色變成權(quán)貴階級(jí)意識(shí)形態(tài)的一種表達(dá)。殷商尚白,紅柱白墻的宮殿用色在素色中透出一點(diǎn)濃烈,以襯托建筑的高貴。周代有了正色的定義,并尊崇紅,宮殿、柱墻、臺(tái)基多施以此色。從漢開(kāi)始,到唐代,黃色成為皇家正統(tǒng)之色,黃色琉璃瓦的出現(xiàn)彰顯著皇家的威嚴(yán)。盛唐期間色彩的應(yīng)用濃烈而多變,綠、青、紺色琉璃襯托出一個(gè)時(shí)代的磅礴與大氣。宋代用色清淡高雅,宮殿卻仍沿用“五彩遍裝”“青綠疊暈棱間裝”“等方式,以加強(qiáng)建筑陰影中色彩的碰撞。明清則在宋代用色體系上更講究華麗與煩瑣的搭配,并且嚴(yán)格規(guī)范建筑的色彩等級(jí)制度。
          另一方面則源于中國(guó)傳統(tǒng)色彩本身就蘊(yùn)含的五行中動(dòng)態(tài)聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)?!兑捉?jīng)》乾卦中的“天行健”中“行”所表達(dá)的是一種動(dòng)能,以詮釋物質(zhì)之間的一種動(dòng)態(tài)聯(lián)系,互為相生、互為因果,因此,在五行中又有著相生相克一說(shuō)?!盎鹕痢保鹚淼念伾珵椤俺唷?。定位于北京城市中軸線(xiàn)上的紫禁城,不僅在方位和規(guī)劃上體現(xiàn)了中央的位置關(guān)系,其屋頂大面積使用的黃色琉璃瓦也從色調(diào)上輔助建立了其昭示天下的態(tài)度。而紫禁城中宮墻、檐墻、門(mén)、窗、柱、框等構(gòu)件,皆施以赤色,以襯托黃色屋頂,寓意為兩者相生不息、江山穩(wěn)固。這些經(jīng)典的用色經(jīng)歷了時(shí)光的洗滌,脫去了最初的浮華,與歷史、文化糾纏不息,慢慢轉(zhuǎn)化為中國(guó)獨(dú)有的色彩符號(hào)。
          中國(guó)在傳統(tǒng)用色的領(lǐng)域有著自己獨(dú)特的方式和魅力,從民間建筑的慵懶浪漫,到皇家建筑的威嚴(yán)端莊,正是這種帶有象征意味的色彩體系,賦予了古建筑獨(dú)特的生命力和儀式感。
    (摘編自楊思宇《從赤色窺析中國(guó)傳統(tǒng)色彩在古建筑中的應(yīng)用》)(1)下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“文法”在文中指的是建筑物、構(gòu)件及加工處理裝飾之間長(zhǎng)期沿用的處理方法和相互關(guān)系。
    B.“詞匯”指的是中國(guó)建筑中那些相對(duì)獨(dú)立的建筑個(gè)體,它們是構(gòu)成建筑必需的構(gòu)件和因素。
    C.“大文章”喻指宏大壯觀(guān)的建筑,“小品”喻指小巧別致的建筑,易于讓讀者體會(huì)其差別。
    D.建筑上的“文法”具有民族性、穩(wěn)定性和約束性,它的形成和演變與個(gè)人一時(shí)的努力無(wú)關(guān)。
    (2)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.千百年來(lái),中國(guó)傳統(tǒng)建筑有很大的靈活性,山亭水榭等“小品”式建筑,比宮殿廟宇類(lèi)“大文章”式建筑,外形更輕巧靈活。
    B.在傳統(tǒng)用色方面,中國(guó)古人從色彩技術(shù)到色彩寓意有著獨(dú)特的文化闡述,“茅茨土階、五行、五色”等即是這種闡述的成果。
    C.中國(guó)古代宮殿建筑的用色風(fēng)尚,大致呈現(xiàn)出從尚白到尚紅到尚黃再到多色搭配的演變趨勢(shì),這些變化是緣于朝代的不斷更替。
    D.中國(guó)古代建筑的規(guī)劃和裝飾方案方向有深刻的文化內(nèi)涵,反映人們的審美意識(shí),這是作者能使用語(yǔ)言學(xué)概念喻指建筑的基礎(chǔ)。
    (3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.材料一著眼全局闡釋建筑“文法”和“詞匯”的關(guān)系,材料二立足局部談?wù)摴糯袊?guó)在色彩應(yīng)用上的特點(diǎn),都飽含民族情感。
    B.史鐵生在《我與地壇》中寫(xiě)到地壇“淡褪了門(mén)壁上炫耀的朱紅”,由此可以窺見(jiàn)古人通過(guò)朱紅色來(lái)體現(xiàn)莊嚴(yán)尊貴的建筑理念。
    C.紫禁城定位于北京城中軸線(xiàn),以黃、紅為主色調(diào),它的方位規(guī)劃和用色方式彰顯出五行互為相生、互為因果的動(dòng)態(tài)聯(lián)系思想。
    D.當(dāng)今時(shí)代要建造體現(xiàn)中國(guó)特色的建筑,應(yīng)有古為今用的意識(shí);熟悉中國(guó)建筑方面世世代代累積下來(lái)的智慧結(jié)晶,是必要前提。
    (4)古代中國(guó)在色彩運(yùn)用方面遵循著什么建筑“文法”?請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明。
    (5)依據(jù)材料一對(duì)中國(guó)建筑藝術(shù)特征的解說(shuō)方式,請(qǐng)借助“詞匯”“文章”等概念,參照?qǐng)D片,向來(lái)自異域他鄉(xiāng)的朋友介紹我市地標(biāo)性建筑“天中塔”。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    發(fā)布:2024/9/21 1:0:8組卷:7引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    材料一:
          進(jìn)入21世紀(jì),互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使社會(huì)生活方式發(fā)生了顛覆性的變化?!拔ⅰ睍r(shí)代的文藝批評(píng)活動(dòng)也走進(jìn)文藝批評(píng)的版圖里。
          在一個(gè)人人都有麥克風(fēng)的時(shí)代,文藝批評(píng)活動(dòng)的主體大大擴(kuò)張了。朋友圈的點(diǎn)贊、微博的跟帖、“豆瓣”的批注、短視頻的彈幕……都可以視為一種“微話(huà)語(yǔ)”批評(píng)。有學(xué)者將“微”時(shí)代的批評(píng)主體命名為“微眾”?!拔⒈姟敝黧w消除了身份界限,也消除了專(zhuān)業(yè)與業(yè)余的界限,超越了過(guò)去“批評(píng)家/藝術(shù)家”的門(mén)檻,是媒介時(shí)代藝術(shù)生產(chǎn)的參與者、欣賞者、評(píng)論者、創(chuàng)作者。微眾批評(píng)主體完全不同于傳統(tǒng)紙媒的單向性主體,是一種“在線(xiàn)交互主體”。在微圈里,微眾批評(píng)就是一種“欣賞者即批評(píng)者,批評(píng)者即創(chuàng)作者”的在線(xiàn)交互主體活動(dòng),因?yàn)槲⑷锱u(píng)者之間可能有多次、多層的互動(dòng),從而不斷產(chǎn)生新的意義。從嚴(yán)格意義上說(shuō),只做點(diǎn)贊動(dòng)作很難說(shuō)是批評(píng),只能說(shuō)是一種欣賞,就如古代小說(shuō)評(píng)點(diǎn)中常見(jiàn)的“好”“妙”一樣,因?yàn)楸砻髁藨B(tài)度,從廣義上也構(gòu)成了批評(píng)。欣賞是一種態(tài)度,如果繼續(xù)展開(kāi)發(fā)表意見(jiàn)與評(píng)論,就構(gòu)成了文藝創(chuàng)作,更不用說(shuō)通過(guò)剪輯來(lái)臧否作品了。微眾批評(píng)常常是通過(guò)接收、反饋、回應(yīng)等在線(xiàn)互動(dòng)來(lái)產(chǎn)生意義的。
          微眾批評(píng)的活動(dòng)形態(tài)在文體上的表現(xiàn)往往與紙媒有很大差異,它零散、簡(jiǎn)短、即時(shí),語(yǔ)言幽默且?guī)еS刺性,有時(shí)甚至是顛覆性的。微眾批評(píng)的丈體與傳統(tǒng)意義上的專(zhuān)業(yè)批評(píng),尤其是刊物的長(zhǎng)篇大論相距甚遠(yuǎn),但從適應(yīng)傳媒時(shí)代和技術(shù)時(shí)代的發(fā)展看,這種文體恰恰也構(gòu)成了一種革命,或者是一種“破體”。伊格爾頓說(shuō)過(guò):“革命的藝術(shù)所改造的不止是藝術(shù)生產(chǎn)的內(nèi)容,也包括它的形式。”從印刷文化時(shí)代到電子媒介時(shí)代,為適應(yīng)讀者接受的需要,文藝批評(píng)也根據(jù)媒介時(shí)間的分布改造自己的文體。當(dāng)下,短評(píng)、彈幕、跟帖、批注、視頻剪輯與重組等就成為新的批評(píng)文體。在人機(jī)不離、媒介時(shí)間分成若干片段的當(dāng)下,還有誰(shuí)能花半個(gè)小時(shí)或者一個(gè)小時(shí)去讀一篇一萬(wàn)字的文學(xué)評(píng)論呢?除非是學(xué)院派批評(píng)家與職業(yè)批評(píng)家。就連文學(xué)批評(píng)專(zhuān)業(yè)刊物的微信公眾號(hào)也要對(duì)長(zhǎng)文做節(jié)選發(fā)表,以拉近與讀者的距離。報(bào)紙上的文學(xué)批評(píng)專(zhuān)欄,也提倡兩千字以?xún)?nèi)的短文。批評(píng)家們開(kāi)始主張將學(xué)術(shù)文章、文學(xué)批評(píng)、散文隨筆、演講談話(huà)等融會(huì)一體,進(jìn)行“破體寫(xiě)作”。文章的破體化、簡(jiǎn)短化已經(jīng)成為當(dāng)今微眾批評(píng)的趨勢(shì)。
          微眾批評(píng)的活動(dòng)動(dòng)機(jī)也呈現(xiàn)出多樣與復(fù)雜,而不僅僅是為了批評(píng)。自?shī)省⑸缃慌c刷存在感相融合是微眾批評(píng)的首要?jiǎng)訖C(jī)?!皬椖弧痹谝曨l播放某一節(jié)點(diǎn),討論劇情、品評(píng)人物、聚焦細(xì)節(jié),這種互動(dòng)方式使彈幕不同于一般針對(duì)劇情和表演進(jìn)行評(píng)價(jià)的文藝評(píng)論,而顯示出參與式文化的特征。視頻內(nèi)容成為引發(fā)話(huà)題的媒介,觀(guān)眾借助參與式對(duì)話(huà),或展示知識(shí)儲(chǔ)備、或?qū)で笪幕J(rèn)同、或制造相互陪伴的氛圍??梢哉f(shuō),彈幕是對(duì)過(guò)去客廳式集體觀(guān)劇、閑聊式社交文化的虛擬化轉(zhuǎn)換,是一種新型網(wǎng)絡(luò)社交文化?!钡诙€(gè)動(dòng)機(jī)是賺流量。有流量才有關(guān)注度,這導(dǎo)致大量以短視頻剪輯進(jìn)行的文藝評(píng)論以賺流量為主要目的。第三個(gè)動(dòng)機(jī)是商業(yè)性,如豆瓣影評(píng),如抖音直播夾帶廣告。當(dāng)然,不可否認(rèn),微眾批評(píng)中也有超越這些動(dòng)機(jī)的比較純粹的文藝批評(píng)。
          微眾批評(píng)主體的多元化與在線(xiàn)交互主體性批評(píng)活動(dòng)形態(tài)的破體化與簡(jiǎn)短化,以及活動(dòng)動(dòng)機(jī)的多樣化,改變了文藝批評(píng)的生態(tài)環(huán)境?!拔ⅰ睍r(shí)代的文藝批評(píng),如何走向正向建構(gòu),獲取它的價(jià)值與意義?
          一是處理好個(gè)人意見(jiàn)與公共空間的關(guān)系?!拔ⅰ睍r(shí)代的文藝批評(píng)雖然是個(gè)人發(fā)表意見(jiàn),有時(shí)是即興的,但話(huà)語(yǔ)一旦出口,就進(jìn)入了公共空間,每個(gè)人的虛擬空間既是獨(dú)立的又是共通的話(huà)語(yǔ)空間。網(wǎng)絡(luò)文藝批評(píng)可以以個(gè)體化的表達(dá)方式呈現(xiàn),但不能違背公共空間應(yīng)有的道德、法律底線(xiàn)。如果一味地強(qiáng)調(diào)個(gè)人意見(jiàn),為“博位”而“出圈”,就有可能失范。
          二是要處理好專(zhuān)業(yè)批評(píng)與非專(zhuān)業(yè)批評(píng)的關(guān)系。微眾批評(píng)大多數(shù)是非專(zhuān)業(yè)的、即興的批評(píng),要求它具有專(zhuān)業(yè)性也不現(xiàn)實(shí),但是從接受者的角度看,許多人還是希望有專(zhuān)業(yè)性的批評(píng)或者帶有專(zhuān)業(yè)性的批評(píng)存在。缺乏文本細(xì)讀的批評(píng),沒(méi)有學(xué)理性基礎(chǔ)的批評(píng),難以滿(mǎn)足接受者的閱讀需要。學(xué)院派批評(píng)家要向微眾批評(píng)中的優(yōu)秀者學(xué)習(xí),積極介入媒介分眾化時(shí)代,適應(yīng)微眾的文化與審美需要。而微眾批評(píng)中的非專(zhuān)業(yè)批評(píng),也要向?qū)I(yè)化批評(píng)學(xué)習(xí)。承認(rèn)微批評(píng)存在的合理性與現(xiàn)實(shí)性,并不一定就排斥文藝批評(píng)的專(zhuān)業(yè)性。只有專(zhuān)業(yè)化,批評(píng)才能走近藝術(shù)、推進(jìn)藝術(shù)。在“微”時(shí)代,提倡專(zhuān)業(yè)性與非專(zhuān)業(yè)性的融合才是“自我調(diào)控”的最好途徑。單小曦也強(qiáng)調(diào)要“實(shí)現(xiàn)新媒介文藝批評(píng)的新專(zhuān)業(yè)化”,形成“內(nèi)外綜合”的模式,調(diào)和數(shù)字文化背景下的粉絲批評(píng)家和學(xué)者批評(píng)家身份,做到“粉絲學(xué)者化”和“學(xué)者粉絲化”。
           (摘自蔣述卓《“微”時(shí)代文藝批評(píng)活動(dòng)的定位與正向構(gòu)建》,有刪改)
    材料二:
          文學(xué)批評(píng)是對(duì)作品的價(jià)值判斷,它需要的是審美判斷力。這個(gè)能力,一方面是天賦,即對(duì)文學(xué)藝術(shù)的直覺(jué);另一方面也需要后天培養(yǎng),就是大量讀書(shū),讀好書(shū),開(kāi)闊視野,提高自己的學(xué)養(yǎng)。梁實(shí)秋說(shuō):“在中外文學(xué)史上尚沒(méi)有一個(gè)人能專(zhuān)靠才氣而成為批評(píng)家的。批評(píng)家必須多少具備一點(diǎn)‘學(xué)者’的氣質(zhì),對(duì)于文藝作品不僅要博覽,而且要精研,對(duì)于文藝發(fā)展的歷史必須有系統(tǒng)的探討,對(duì)于有關(guān)文藝的學(xué)科必須有相當(dāng)徹底的領(lǐng)悟。”
          從事文學(xué)批評(píng),對(duì)文本的感覺(jué)才是關(guān)鍵。文學(xué)批評(píng)回到文本,做文本細(xì)讀,這是真正的批評(píng)之路。當(dāng)下的文學(xué)批評(píng)太社會(huì)化、文化化、心理化,甚至人情化了,洋洋灑灑,文采飛揚(yáng),但都是不及物的批評(píng),把里面的作品和作家,換一個(gè)其他的,這篇文章照樣成立。優(yōu)秀的批評(píng)家,需要豐厚的學(xué)養(yǎng),要讀很多經(jīng)典作品,要讀很多理論書(shū),但最關(guān)鍵的是要將這些理論化成自己的血肉,化成自己的慧眼。
           (摘編自楊光祖《文學(xué)批評(píng):價(jià)值判斷和文本細(xì)讀》)
    (1)下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.“微眾”主體,消除了身份界限,也消除了專(zhuān)業(yè)與業(yè)余的界限,超越了過(guò)去“批評(píng)家/藝術(shù)家”的水平。
    B.點(diǎn)贊也是文藝批評(píng),因?yàn)楸砻髁宋⒈姷膽B(tài)度;更是一種欣賞,就如古代小說(shuō)評(píng)點(diǎn)中常見(jiàn)的“好”“妙”一樣。
    C.除了學(xué)院派批評(píng)家與職業(yè)批評(píng)家,沒(méi)有人會(huì)花半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)去讀一篇比較長(zhǎng)的文學(xué)評(píng)論。
    D.“彈幕”是一種新型網(wǎng)絡(luò)社交文化,具有參與式文化的特征,通過(guò)多層次的在線(xiàn)互動(dòng),產(chǎn)生新的意義。
    (2)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“人人都有麥克風(fēng)”,形象地寫(xiě)出了微時(shí)代信息傳播的特征;“點(diǎn)贊”“跟帖”“彈幕”等顯示出評(píng)論的參與之廣。
    B.報(bào)紙上的文學(xué)批評(píng)提倡短文,連專(zhuān)業(yè)刊物的公眾號(hào)也對(duì)長(zhǎng)文做節(jié)選發(fā)表,這說(shuō)明簡(jiǎn)短化成為微眾批評(píng)的趨勢(shì)之一。
    C.“微”時(shí)代的文藝批評(píng)是即興的,非專(zhuān)業(yè)的,盡管微眾發(fā)表的是個(gè)人意見(jiàn),但也不能違背應(yīng)有的道德、法律底線(xiàn)。
    D.梁實(shí)秋先生認(rèn)為,成為批評(píng)家要靠對(duì)文藝作品的博覽精研,對(duì)文藝學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)研究與徹底領(lǐng)悟,而不僅靠才氣。
    (3)下列選項(xiàng),不能作為材料二的論據(jù)的一項(xiàng)是
     

    A.劉勰在《文心雕龍》中指出進(jìn)行文學(xué)批評(píng)的方法:“凡操千曲而后曉聲,觀(guān)千劍而后識(shí)器;故圓照之象,務(wù)在博觀(guān)?!?br />B.王國(guó)維在他的文學(xué)批評(píng)著作《人間詞話(huà)》中提出并深入論述了“境界說(shuō)”,并將“境界”視為詩(shī)詞的創(chuàng)作原則和批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。
    C.朱熹強(qiáng)調(diào)要做好詩(shī)歌批評(píng),首先應(yīng)先吟詠四五十遍方可看注,然后再吟詠三四十遍,“使意思自然融液浹洽,方有見(jiàn)處”。
    D.有的批評(píng)家不細(xì)讀作品就理直氣壯地發(fā)言,經(jīng)常用一些“大詞”評(píng)價(jià)作品,動(dòng)不動(dòng)就“里程碑”“史詩(shī)性”“開(kāi)創(chuàng)性”等。
    (4)微眾批評(píng)與傳統(tǒng)紙媒的文藝批評(píng)相比,有哪些特點(diǎn)?
    (5)結(jié)合材料分析,怎樣“實(shí)現(xiàn)新媒介文藝批評(píng)的新專(zhuān)業(yè)化”?
    發(fā)布:2024/9/20 18:0:8組卷:5引用:4難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
    材料一:
          古籍今譯,是把古籍翻譯為現(xiàn)代書(shū)面語(yǔ)言,是古籍整理的重要形式。有人追溯其歷史,將司馬遷在《史記》中對(duì)《堯典》等上古文獻(xiàn)的改寫(xiě),看作當(dāng)時(shí)的古籍今譯,這有一定的道理、不過(guò),在言文分離的時(shí)代,對(duì)前代典籍的字詞改寫(xiě)與替換,與我們今天所說(shuō)的“今譯”并不相同。真正的古籍今譯出現(xiàn)在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以后,大規(guī)模展開(kāi)則是在 20世紀(jì) 80年代以后,大批古籍今譯的成果先后面世。
          今譯是賡續(xù)中華文脈的有效途徑,大量的古籍文獻(xiàn)承載著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,古籍今譯者的歷史使命是傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。今譯是古籍資源的轉(zhuǎn)化利用,是弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最好的橋梁。賡續(xù)中華文脈的核心,還在于社會(huì)大眾對(duì)古籍的熟悉與親近。今譯的讀者群體是非常明確的,那就是非專(zhuān)業(yè)的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)者和愛(ài)好者,讓廣大讀者了解古籍、熱愛(ài)古籍,從而傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,今譯無(wú)疑是最好的門(mén)徑,這就要求譯者要有自覺(jué)的讀者意識(shí),不可“曲高和寡”,使得呈現(xiàn)的今譯受眾面窄。
          今譯是古代文化信息的現(xiàn)代闡釋。隨著歷史進(jìn)步與時(shí)代發(fā)展,古籍承載的很多文化信息與現(xiàn)代社會(huì)有很大差異,不能很好地為現(xiàn)代讀者所了解和掌握,需要將其作現(xiàn)代的闡釋。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化,今譯就是要實(shí)現(xiàn)古籍內(nèi)容在現(xiàn)代語(yǔ)境中的重新“呈現(xiàn)”。力求古籍內(nèi)容完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn),更要求便于現(xiàn)代讀者的理解接受。人們常用嚴(yán)復(fù)所說(shuō)的“信、達(dá)、雅”作為古籍今譯的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí),這更可看作是對(duì)今譯“現(xiàn)代闡釋”性質(zhì)的說(shuō)明:“信”是求真,強(qiáng)調(diào)譯文要忠實(shí)于古籍文本;“達(dá)”是求通,強(qiáng)調(diào)譯文要全面準(zhǔn)確反映古籍的文化信息;“雅”是求美,強(qiáng)調(diào)譯文文辭的文雅優(yōu)美,這更是說(shuō)今譯文本的現(xiàn)代形態(tài)。一句話(huà),今譯就是要忠實(shí)、完整、準(zhǔn)確、優(yōu)美地再現(xiàn)古代文化信息,也就是古典文本的現(xiàn)代闡釋?zhuān)@也是古籍生命力的當(dāng)代傳承。
          我國(guó)古籍浩如煙海,形態(tài)多種多樣。對(duì)社會(huì)大眾而言,普通讀者重視的是其閱讀價(jià)值,今譯是古籍 現(xiàn)代形態(tài)的一種特殊體現(xiàn)。說(shuō)“特殊”,是因?yàn)榻褡g不是古籍的原始形態(tài),是經(jīng)過(guò)古今語(yǔ)言轉(zhuǎn)換之后生成的文本形式;是由原始文本衍生而成,其內(nèi)容依賴(lài)于原始文本而存在。從這個(gè)意義上說(shuō),今譯不是古籍的復(fù)制,不能也不可能替代古籍本身。
    (摘編自馬世年《為什么要古籍今譯》)材料二:
          古籍今譯的根本不是古典文本的復(fù)制,今譯古籍不可能也沒(méi)必要完全替代古籍。實(shí)際上,今譯的過(guò) 程就是古典文化向現(xiàn)代文化的有機(jī)轉(zhuǎn)換過(guò)程。今譯古籍既不完全是古典文化文本,也不完全是現(xiàn)代文化文本,而是前者向后者轉(zhuǎn)換的一種中介文本。
          任何一種翻譯都不可能是簡(jiǎn)單的復(fù)制,究其實(shí)質(zhì),翻譯是一種旨在復(fù)制的闡釋活動(dòng)。整個(gè)翻譯過(guò)程,可以劃分成相互聯(lián)系的兩個(gè)階段,第一階段是翻譯者對(duì)翻譯內(nèi)容的理解接受,第二階段是對(duì)它的轉(zhuǎn)換表結(jié)構(gòu)有很大的差異,由于各自產(chǎn)生和使用的歷史文化環(huán)境不同。所荷載的文化信息也大為不同。僅就語(yǔ)詞而言,許多文言詞匯在現(xiàn)代漢語(yǔ)中就找不到完全對(duì)應(yīng)的詞句。在實(shí)際翻譯中,在轉(zhuǎn)換表述的同時(shí),古典文本必然遭到某種程度的改造,新文本和古籍之間難以存在一致性。
          從古籍今譯的文化目的看,我們需要的也正是這樣的一種闡釋?zhuān)菑?fù)制。只有闡釋才能使古典文本表達(dá)的內(nèi)容有機(jī)地融入現(xiàn)代文化新結(jié)構(gòu),從而達(dá)到文化轉(zhuǎn)換的目的。在翻譯的過(guò)程中,借助翻譯者文化心理背景中潛在的現(xiàn)代性因素和新語(yǔ)詞本身攜帶的現(xiàn)代文化信息,古典文本被改造成一種新文本,一種易于為現(xiàn)代社會(huì)接受,也易于融入新文化結(jié)構(gòu)的文本。
          古籍今譯是一種特殊的創(chuàng)造性勞動(dòng),說(shuō)它是創(chuàng)造性勞動(dòng),是因?yàn)榻褡g古籍應(yīng)該是一種完整的自足的文本。談?wù)摲g的人往往都諱言創(chuàng)造,他們常常只是空泛地高標(biāo)“信”“達(dá)”“雅”,其實(shí)要“達(dá)”要“雅”,哪里離得開(kāi)創(chuàng)造?古籍今譯工作的特殊性,要求從事這一工作的人必須具有特定的知識(shí)文化結(jié)構(gòu):不只能讀懂古書(shū)的字句,而且對(duì)翻譯對(duì)象的產(chǎn)生、流傳、演變、影響等有具體、細(xì)致、全面的研究;不只了解該古籍的歷史價(jià)值,而且要明了它的當(dāng)代意義。今譯的創(chuàng)造性,要求從事這項(xiàng)工作的人必須具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。他不僅要做到對(duì)古典文本的忠實(shí),而且還要做到在不損害這種忠實(shí)的基礎(chǔ)上,使新的文本自然、優(yōu)美。
    (摘編自邵寧寧、王晶波《古籍今譯與現(xiàn)代文化建構(gòu)》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.古籍今譯是古籍整理的重要形式,真正發(fā)展是從二十世紀(jì)才開(kāi)始的,大規(guī)模展開(kāi)是在20世紀(jì)80年代后。
    B.我國(guó)古籍?dāng)?shù)量多,形態(tài)多種多樣,今譯文本是古籍的現(xiàn)代形態(tài),是經(jīng)過(guò)古今語(yǔ)言轉(zhuǎn)換后生成的文 本形式,因而比古籍更具有生命力。
    C.古籍今譯的過(guò)程是古典文化向現(xiàn)代文化的有機(jī)轉(zhuǎn)換過(guò)程,今譯古籍是一種介于古典文化文本和現(xiàn) 代文化文本之間的特殊文本。
    D.今譯文本與古籍難免出現(xiàn)差異,但只有闡釋才能使古典文本表達(dá)的內(nèi)容有機(jī)地融入現(xiàn)代文化新結(jié) 構(gòu),從而達(dá)到文化轉(zhuǎn)換的目的。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.古代典籍歧義叢生,閱讀者由于自身的文化心理背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)不同,會(huì)選擇不同的語(yǔ)義。
    B.盡管文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相同,但古籍承載的很多文化信息與現(xiàn)代社會(huì)有很大差異。
    C.即使在翻譯過(guò)程中找到完全對(duì)應(yīng)文言詞匯的詞句,今譯文本也可能與古籍存在文化信息差異。
    D.材料一與材料二都談到了嚴(yán)復(fù)提出的“信、達(dá)、雅”翻譯標(biāo)準(zhǔn),但二者論述的側(cè)重點(diǎn)不同。
    (3)下列選項(xiàng),最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一主要觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是
     

    A.“古書(shū)雖經(jīng)考證、研究、標(biāo)點(diǎn)、索隱,仍只能局限于少數(shù)博識(shí)的學(xué)者,而一般人終難以接近,于此 今譯一法實(shí)足以濟(jì)諸法之窮。”
    B.“今譯最重要的,是把原文的內(nèi)容含義盡可能忠實(shí)地譯為白話(huà)文,以利于大眾閱讀。這一點(diǎn)做起來(lái) 盡管有困難,但還比較容易。”
    C.“以古籍文本為經(jīng),以出土古物證明為緯的學(xué)術(shù)理念,得到學(xué)界的肯定。考古學(xué)的學(xué)術(shù)發(fā)展,為古
    籍今譯研究的進(jìn)步提供條件。”
    D.“今譯的學(xué)術(shù)價(jià)值顯而易見(jiàn)。對(duì)專(zhuān)業(yè)研究者而言,優(yōu)秀的今譯能解決古籍文本中的很多疑難問(wèn)題,從而促進(jìn)古籍的整理與研究?!?br />(4)材料二第二段論證嚴(yán)密,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
    (5)古風(fēng)出版社擬對(duì)一部古代典籍進(jìn)行文白對(duì)譯,以期對(duì)非專(zhuān)業(yè)讀者普及傳統(tǒng)文化。出版社選用今譯人員   時(shí)應(yīng)依據(jù)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。
    發(fā)布:2024/9/21 1:0:8組卷:3引用:1難度:0.5
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