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      片段一:
      鄭屠右手拿刀,左手便來要揪魯達(dá),被這魯提轄就勢按住左手,趕將入去,望小腹上只一腳,騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步,踏住胸脯,提起那醋缽兒大小拳頭,看著這鄭屠道:“灑家始投老種經(jīng)略相公,做到關(guān)西路廉訪使,也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西。你是個(gè)賣肉的操刀屠戶,狗一般的人,也叫做鎮(zhèn)關(guān)西!你如何強(qiáng)騙了金翠蓮?”撲的只一拳,正打在鼻子上,打得鮮血迸流,鼻子歪在半邊,卻便似開了個(gè)油醬鋪,咸的、酸的、辣的,一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來,那把尖刀也丟在一邊,口里只叫:“打得好!”魯達(dá)罵道:“直娘賊,還敢應(yīng)口!”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳,打得眼睖縫裂,烏珠迸出,也似開了個(gè)彩帛鋪,紅的、黑的、絳的,都綻將出來。兩邊看的人懼怕魯提轄,誰敢向前來勸?鄭屠當(dāng)不過討?zhàn)垺t斶_(dá)喝道:“咄!你是個(gè)破落戶,若是和俺硬到底,灑家倒饒了你;你如何叫俺討?zhàn)垼瑸⒓覅s不饒你!”又只一拳,太陽上正著,卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場,磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí),只見鄭屠挺在地下,口里只有出的氣,沒了入的氣,動(dòng)彈不得。
      片段二:
      蔣門神見了武松,心里先欺他醉,只顧趕將入來。說時(shí)遲,那時(shí)快,武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影,忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒,搶將來,被武松一飛腳踢起,踢中蔣門神小腹上。雙手按了,便蹲下去。武松一踅,踅將過來,那只右腳早踢起,直飛在蔣門神額角上,踢著正中,望后便倒。武松追入一步,踏住胸脯,提起這醋缽兒大小拳頭,望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手:先把拳頭虛影一影,便轉(zhuǎn)身,卻先飛起左腳,踢中了,便轉(zhuǎn)過身來,再飛起右腳。這一撲有名,喚做“玉環(huán)步,鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué),非同小可!打的蔣門神在地下叫饒。
      片段三:
      魯智深笑道:“既然死乃喚做圓寂,灑家今已必當(dāng)圓寂。煩與俺燒桶來,灑家沐浴?!彼聝?nèi)眾僧,都只道他說耍。又見他這般性格,不敢不依他?!謫査聝?nèi)眾僧處,討紙筆寫下一篇頌子。去法堂上,捉把禪椅,當(dāng)中坐了。焚起一爐好香,放了那張紙?jiān)诙U床上,自疊起兩只腳,左腳搭在右腳,自然天性騰空。比及宋公明見報(bào),急引眾頭領(lǐng)來看時(shí),魯智深已自坐在禪椅上不動(dòng)了。
      ……
      當(dāng)下宋江看視武松,雖然不死,已成廢人。武松對宋江說道:“小弟今已殘疾,不愿赴京朝覲,盡將身邊金銀賞賜,都納此六和寺中陪堂公用,己作清閑道人,十分好了。哥哥造冊,休寫小弟進(jìn)京?!彼谓娬f:“任從你心?!蔽渌勺源酥辉诹退轮谐黾遥笾涟耸平K。
(《水滸傳》節(jié)選)(1)下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音、字形不全正確的一項(xiàng)是
C
C

A.胸( pú ) (qìng)兒 (zǐ) 躡(niè)手躡腳
B.眉(shāo) (bèng)流 (cú ) (guān)冕堂皇
C.討(ráo) (chán)椅 (biàn) 差(chà)強(qiáng)人意
D.彩( bó ) 動(dòng)(tan) (nì) 不修邊(fú)
(2)下列加點(diǎn)詞語與括號(hào)內(nèi)詞語不可互換的一項(xiàng)是
D
D

A.提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳,打得眼睖縫裂,烏珠(眼珠)迸出。
B.你是個(gè)破落戶(無賴),若是和俺硬到底,灑家倒饒了你。
C.煩與俺燒桶(熱水)來,灑家沐浴。
D.武松一(抬腳),踅將過來,那只右腳早踢起,直飛在蔣門神額角上。
(3)下列關(guān)于文化常識(shí)的分析不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.經(jīng)略相公,“經(jīng)略”是北宋軍職“經(jīng)略安撫制置使”的簡稱,相公是美稱。
B.磬是古代一種彈奏樂器。用石或玉制成,形如曲尺,懸于架上,用木槌演奏。
C.朝覲,指附屬國向中央政權(quán)朝貢和拜謁,以表示對帝王的尊拜和臣服。選文中指臣子朝見君主。
D.圓寂和頌子都是佛界用語,圓寂指僧人死后升天;頌子指偈頌,佛經(jīng)中的唱頌詞。
(4)下列說法不正確的一項(xiàng)是
C
C

A.從片段三可以看出魯智深和武松最后都認(rèn)清形勢,淡泊名利,有了圓滿的結(jié)局。
B.《水滸傳》人物塑造技巧精湛,所塑人物個(gè)性鮮明同中有異,異中有同達(dá)到了“人有其性情,人有其氣質(zhì),人有其形狀,人有其聲口”的境界。
C.選段運(yùn)用動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫塑造了魯智深、武松的鮮活形象。
D.《水滸傳》作者采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu),前四十回先講述單個(gè)英雄的故事,然后百川匯海,逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。
(5)圍繞片段一、片段二,結(jié)合整本書談一談魯智深和武松這兩個(gè)人物形象的異同。

【考點(diǎn)】《水滸傳》
【答案】C;D;B;C
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/7/19 8:0:9組卷:6引用:3難度:0.4
相似題
  • 1.填寫下表,完成批注。
    《水滸傳》回目:柴進(jìn)門招天下客  林沖棒打洪教頭
    批注角度:人物形象的主要特征
    泛讀概括 精讀細(xì)節(jié) 批注
    林沖刺配滄州,途經(jīng)柴進(jìn)莊園,柴進(jìn)盛情款待。莊上洪教頭挑戰(zhàn)林沖,被林沖打敗 細(xì)節(jié)一:只見那個(gè)教師入來,歪戴著一頂頭巾,挺著脯子,來到后堂。林沖尋思道:“莊客稱他做教師,必是大官人的師父?!奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹(jǐn)參?!蹦侨巳徊侵膊贿€禮。
    細(xì)節(jié)二:林沖看他腳步已亂了,便把棒從地上一跳,洪教頭措手不及,就那一跳里,和身一轉(zhuǎn),那棒直掃著洪教頭臁兒骨上,撇了棒,撲地倒了。
    林沖:
     

    洪教頭:
     

    發(fā)布:2024/11/15 3:0:1組卷:603引用:4難度:0.8
  • 2.文學(xué)作品中常常充滿“誤解與真相”,由此造成激烈的矛盾沖突,這也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,使故事跌宕起伏。請從下面人物中任選一組,并結(jié)合具體情節(jié)加以分析,他們之間有著怎樣的“誤解與真相”。
    A 組:李逵與宋江
    B 組:孫悟空與唐僧
    我選擇:
     

    分析:
     

    發(fā)布:2024/11/15 16:0:1組卷:28引用:8難度:0.6
  • 3.名著閱讀
    ①武松乘著酒興,走上岡子來,見一個(gè)敗落的山神廟。行到廟前,見這廟門上貼著一張印信榜文。武松讀了印信榜文,方知端的有虎,欲轉(zhuǎn)身再回酒店……
    ②武松見那大蟲復(fù)翻身回來,雙手掄起哨棒,盡平生力氣,只一棒,從半空劈將下來,只聽得一聲響,簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼6ň磿r(shí),一棒劈不著大蟲。原來打急了,正打在樹上,把那條哨棒折做兩截,只拿得一半在手里……武松將半截棒丟在一邊……
    (1)上文節(jié)選自古典長篇小說《
     
    》。
    (2)作者要塑造武松“打虎英雄”的形象,卻為何寫武松膽怯,想轉(zhuǎn)身回去?
    (3)武松從柴進(jìn)莊上出來,就一直將哨棒帶在身邊,作者也時(shí)時(shí)提起它,讀者滿以為定當(dāng)靠它打虎,結(jié)果卻沒有用上。這樣寫有何作用?

    發(fā)布:2024/11/15 16:30:6組卷:168引用:3難度:0.7
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