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五十六個民族是一家,民族問題關系到國家的長治久安,閱讀材料,回答問題。南北朝篇
材料一:
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鮮卑姓氏改為漢姓
鮮卑姓 漢姓 鮮卑姓 漢姓
拓跋 賀賴
丘穆陵 獨孤
步六孤 賀樓
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圖一 圖二 圖三
(1)材料一中體現(xiàn)了這一時期的哪場改革?圖一、圖二分別體現(xiàn)這場改革的哪兩項內(nèi)容?根據(jù)圖三并結(jié)合所學知識說出此次改革有什么意義?
材料二:五族內(nèi)遷“帶來的有戰(zhàn)亂,還有北方民族的充滿活力的氣質(zhì)與氣魄,……北方草原民族文化是極富生氣和極其活躍的。它為中華民族注入新的活力與生命大唐盛世的諸多業(yè)績都源于北朝?!?br />——據(jù)蘇乘琦《中國文明起涿新探》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識,北方地區(qū)民族的交往、交流與交融對中華民族的發(fā)展有何意義?
材料三:魏晉南北朝民族融合的出現(xiàn),并非偶然,它是秦統(tǒng)一中國以后幾百年間,我國各民族形成發(fā)展“多民族的融合”,構成了魏晉南北朝社會大分裂之外的又一大時代特征?!狈秸喾至ⅰ?zhàn)亂頻繁,也導致北方人口南遷,使南方獲得了發(fā)展的新機遇。
(3)閱讀材料三,請用一則史實證明秦漢時期“我國各民族形成發(fā)展、相互交流和相互影響”。三國兩晉南北朝時期的階段特征是什么?
(4)材料三中“南方獲得了發(fā)展的新機遇”中“新機遇”指什么?“新機遇”的出現(xiàn)產(chǎn)生了怎樣的影響?
現(xiàn)代篇
材料四:要全面貫徹黨的民族政篆,高舉民族結(jié)大琪,引導各族群眾增強對偉大祖國,中華民族,中華文化,中國共產(chǎn)黨,中國特色社會主義的認同,像愛護自己的眼睛一樣,愛護民族團結(jié),像珍視自己的生命一樣,珍視民族團結(jié),像石榴耔那樣緊緊抱在一起。
——2017年3月10日,習近平在參加新疆代表團審議時的講話(5)根據(jù)材料四并結(jié)合所學的知識,該談我們應該樹立什么樣的民族意識?

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:31引用:1難度:0.3
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  • 1.(孝文帝)“詔不得以北俗之語言于朝廷,若有違者,免所居官?!边@則材料表明北魏孝文帝進行的改革措施是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/15 10:30:4組卷:8引用:1難度:0.8
  • 2.電視劇《錦繡未央》正在熱播,劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型,拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應該生活在哪一時期?( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/11 12:0:1組卷:17引用:11難度:0.9
  • 3.統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現(xiàn)象。某校七年級(2)班同學制定了以下活動方案,請你參與完成。
    活動一:【讀圖學史——時空觀念】
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    活動二:【提取信息——史料實證】
    春秋戰(zhàn)國時期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟文化交流和戰(zhàn)爭,接觸頻繁,促進了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎。魏晉南北朝時期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強,長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時期。
    活動三:【編寫簡史——歷史解釋】
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    活動四:【提升認識——家國情懷】
    請回答:
    (1)根據(jù)活動一,對比秦朝與西漢的形勢圖,歸納異同點。
    (2)結(jié)合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學知識回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
    (3)請你依據(jù)活動三當中的思維導圖,簡述三國鼎立局面的形成。
    (4)通過本次探究活動,你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認識?

    發(fā)布:2024/11/12 10:0:1組卷:41引用:2難度:0.5
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