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2022-2023學(xué)年江西省上饒市鄱陽縣八年級(jí)(下)期末語文試卷(A卷)
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試題詳情
閱讀下面這首詩經(jīng),完成下面小題。
國(guó)風(fēng)?周南?桃夭
桃之夭夭
①
,灼灼其華
②
。之子于歸
③
,宜其室家
④
。
桃之夭夭,有蕡其實(shí)
⑤
。之子于歸,宜其家室。
桃之夭夭,其葉蓁蓁
⑥
。之子于歸,宜其家人。
①夭夭:花朵怒放,茂盛美麗,生機(jī)勃勃的樣子。②灼灼:花朵色彩鮮艷如火,明亮鮮艷的樣子。華:同“花”,指盛開的花。③之子;這位姑娘。于歸:姑娘出嫁。古代把丈夫家看作女子的歸宿,故稱“歸“。于:去,往。④宜:和順、親善。室家:家庭。此指夫家,下文的“家室”“家人”均指夫家。⑤有蕡(fén):即薏簧,草木結(jié)實(shí)很多的樣子。此處指桃實(shí)肥厚肥大的樣子。薏,果實(shí)碩大的樣子。⑥蓁(zhēn)蓁:樹葉繁密的樣子。這里形容桃葉茂盛。
(1)下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是
A
A
A.第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年輕嬌媚,是用了賦的表現(xiàn)手法。“桃之夭夭”,以豐富繽紛的象征意蘊(yùn)開篇,撲面而來的嬌艷桃花,使詩歌產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的色彩感。
B.第二章寫桃花開后,自然結(jié)果。詩人說桃樹果實(shí)累累,桃子結(jié)得又肥又大,此乃象征著新娘早生貴子,兒孫滿堂。
C.全詩三章,每章都先以桃起興,繼以花、果、葉兼作比喻,極有層次:由花開到結(jié)果,再由果落到葉盛;所喻詩意也漸次變化,與桃花的生長(zhǎng)相適應(yīng),自然渾成,融為一體,用了比興的手法。
D.此篇語言極為優(yōu)美,又極為精練。反復(fù)用一“宜”字,揭示了新娘與家人和睦相處的美好品德,也寫出了她的美好品德給新建的家庭注入新鮮的血液,帶來和諧歡樂的氣氛。
(2)本詩表達(dá)了人們?cè)鯓拥那楦校?/h1>
【考點(diǎn)】
主旨情感
;
表達(dá)技巧
.
【答案】
A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/8/12 5:0:1
組卷:10
引用:2
難度:0.6
相似題
1.
閱讀下面的古詩,完成問題。
十一月四日風(fēng)雨大作
陸游
僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來。
(1)對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是
A.由于“僵臥孤村”,而且風(fēng)雨大作,所以詩人情不自禁地哀嘆連連。
B.“風(fēng)吹雨”既寫實(shí),扣題“風(fēng)雨大作”,又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。
C.詩中兩次寫到了北疆戰(zhàn)事,但都是詩人的意想,并非身臨疆場(chǎng)。
D.全詩奔放雄沉而又略帶蒼涼,愛國(guó)之情,感有肺腑。
(2)本詩表達(dá)了作者怎樣的情感?
發(fā)布:2024/11/16 1:30:1
組卷:72
引用:7
難度:0.5
解析
2.
下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是 ( ?。?/h2>
A.《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》是舒婷的代表作之一,旨在表達(dá)詩人對(duì)祖國(guó)的一種深情。本詩具有鮮明的時(shí)代特征與個(gè)性特色——既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望,又有兒女為祖國(guó)母親獻(xiàn)身的真情。
B.《斷章》是一首充滿哲理的詩,這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。
C.《梅嶺三章》中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心,用死了也要去“泉臺(tái)”集合“舊部”去革“閻羅”命的說法,是因?yàn)楣砩窆之愒谥袊?guó)古代文化中很常見,能更容易讓讀者理解。
D.《海燕》中“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”既是對(duì)革命風(fēng)暴的期盼、呼喚,又是對(duì)廣大人民的戰(zhàn)斗召喚。
發(fā)布:2024/11/14 10:30:1
組卷:510
引用:7
難度:0.8
解析
3.
閱讀下面的古詩,回答后面問題。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
(1)請(qǐng)解釋“初平”“暖樹”兩個(gè)詞語。
(2)詩歌寫了西湖諸多美景,卻以“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”一聯(lián)結(jié)尾,抒發(fā)了作者怎樣的情感?
發(fā)布:2024/11/14 11:0:1
組卷:206
引用:5
難度:0.7
解析
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