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當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年山東省聊城市多校聯(lián)考八年級(jí)（上）第二次學(xué)情調(diào)研生物試卷> 試題詳情

在探究“花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
第一步：從大花生和小花生袋中分別仔細(xì)挑選個(gè)頭較均勻的30枚花生果實(shí)做樣品。
第二步：測(cè)量花生果實(shí)長(zhǎng)軸的長(zhǎng)短，以毫米記，四舍五入，記錄整數(shù)。
第三步：將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中，用坐標(biāo)紙繪制曲線圖，水平軸為果實(shí)的長(zhǎng)度，縱軸為樣品的個(gè)數(shù)，依據(jù)兩數(shù)的相交點(diǎn)，連成曲線，分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：

品種測(cè)量結(jié)果	大花生				小花生
長(zhǎng)軸長(zhǎng)度（毫米）	28	30	32	34	18	22	24	26
樣品個(gè)數(shù)	8	10	8	4	4	8	12	6
平均值（毫米）	X				23

（1）小強(qiáng)同學(xué)在認(rèn)真研究完小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟后，認(rèn)為有兩處明顯的錯(cuò)誤，一是沒有

隨機(jī)

取樣，二是花生的數(shù)量

太少

，容易出現(xiàn)

偶然性

。
（2）上表是測(cè)量結(jié)果，表格X處的數(shù)值是

（四舍五入，記整數(shù)）。
（3）在相同的種植條件下，大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值大于小花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值，這種差異主要是由

遺傳物質(zhì)

不同引起的，這種變異稱為

可遺傳的變異

。
（4）為探究“由于環(huán)境不同引起花生果實(shí)大小的差異”小紅同學(xué)可提出的問題是：

花生果實(shí)大小的變異受土壤影響嗎

？并設(shè)置

對(duì)照

實(shí)驗(yàn)，分別將等量相同花生種子放在貧瘠土壤和肥沃土壤中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（5）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，生物的性狀表現(xiàn)是由

基因

和

環(huán)境

共同作用的結(jié)果。

【考點(diǎn)】探究花生果實(shí)大小的變異．

【答案】隨機(jī)；太少；偶然性；31；遺傳物質(zhì)；可遺傳的變異；花生果實(shí)大小的變異受土壤影響嗎；對(duì)照；基因；環(huán)境

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/7/27 8:0:9組卷：20引用：1難度：0.4

相似題

1．在探索“花生果實(shí)大小的變異”活動(dòng)中：
（1）小強(qiáng)從一堆花生的上層，中間層和下層各取出5粒花生果實(shí)，逐一進(jìn)行果實(shí)長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的測(cè)量，然后統(tǒng)計(jì)繪制成圖，并由此得出探究結(jié)果，請(qǐng)回答：
A．請(qǐng)你對(duì)小強(qiáng)探究結(jié)果的可靠性給予評(píng)價(jià)（回答可靠或不可靠），并分析原因．

．
B．小強(qiáng)使用分層取樣的方法獲取樣本，這也是

取樣的一種方式
（2）花生果實(shí)有大有小，幾位同學(xué)進(jìn)行了測(cè)量分析，下表是他們抽樣測(cè)量的記錄．（直徑單位：毫米）

直徑	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24
個(gè)數(shù)	4	27	6	3	2	3	4	23	23	5

A．請(qǐng)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)繪出曲線圖
B．根據(jù)你的分析，它們可有幾個(gè)品種？

．
C．改善栽培條件，直徑平均16毫米的花生能否長(zhǎng)到直徑平均23毫米？為什么？

．

發(fā)布：2024/9/6 3:0:8組卷：17引用：3難度：0.1

解析

2．如下表是某學(xué)習(xí)小組探究花生種子大小的變異所測(cè)得的數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答：

花生種子	吉林品種（外觀紅色）						山東品種（外觀淡粉色）
長(zhǎng)軸長(zhǎng)度（mm）隨機(jī)取樣各30粒	14	14	15	15	13	11	19	19	18	18	18	21
	11	13	13	15	14	14	16	15	17	19	16	19
	15	14	13	13	15	14	15	17	17	18	16	19
	11	14	12	15	10	11	21	22	16	18	20	17
	13	13	14	13	13	13	14	20	16	14	15	16

（1）生物的變異有兩種類型：基因組成相同的山東品種花生種子的長(zhǎng)軸長(zhǎng)度有長(zhǎng)有短，這是由

所引起的變異；吉林花生種子的長(zhǎng)軸長(zhǎng)度的平均值

（填“大于”或“小于”）山東花生種子，這是由

的差異所引起的變異。
（2）實(shí)驗(yàn)用的30?；ㄉN子是通過隨機(jī)取樣獲得的。以下選項(xiàng)中符合“隨機(jī)取樣”的做法是

。
A.兩個(gè)品種的花生種子各發(fā)30粒
B.各發(fā)給足夠數(shù)量的兩品種花生種子，最好都不少于50粒
C.學(xué)生取花生種子時(shí)，不能用眼睛挑，摸最長(zhǎng)的一粒依次測(cè)量
D.老師可從一袋花生種子中挑取50粒大的給學(xué)生測(cè)，獲取數(shù)據(jù)

發(fā)布：2024/7/30 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.1

解析

3．為了探究花生果實(shí)大小的變異是否受環(huán)境條件的影響。某同學(xué)將20粒品種相同、粒大飽滿、果實(shí)長(zhǎng)度相同的花生種子平均分成A、B兩組，將A、B兩組分別種在裝有等量的貧瘠土壤和肥沃土壤的相同的大花盆中，然后將兩個(gè)花盆放在同樣的生存環(huán)境中，適時(shí)澆灌等量的清水。收獲后觀察，比較兩個(gè)花盆中所結(jié)花生果實(shí)的大小，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如圖所示。請(qǐng)根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成下列問題。

（1）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的變量因素為

。
（2）該同學(xué)提出的問題是：

？
（3）該同學(xué)做出的假設(shè)為：

。
（4）根據(jù)花生果實(shí)長(zhǎng)度統(tǒng)計(jì)圖，分析可知，

土壤組花生果實(shí)的長(zhǎng)度平均值較大。
（5）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，在抽取樣品過程時(shí)，要做到

取樣而且要做到樣品有較大的數(shù)量。
（6）通過實(shí)驗(yàn)可知環(huán)境條件的變化會(huì)影響花生果實(shí)的大小，但這種由環(huán)境的改變而引起的變異，是

遺傳的。（填“可以”，“不可以”）
發(fā)布：2024/8/20 5:0:1組卷：40引用：1難度：0.5
解析

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