1．在探究“花生果實大小的變異”實驗中，小明同學設計的實驗步驟如下：
第一步：從大花生和小花生袋中分別仔細挑選個頭較均勻的30枚花生果實做樣品。
第二步：測量花生果實長軸的長短，以毫米記，四舍五入，記錄整數(shù)。
第三步：將測量結果記錄在表格中，用坐標紙繪制曲線圖，水平軸為果實的長度，縱軸為樣品的個數(shù)，依據(jù)兩數(shù)的相交點，連成曲線，分析得出實驗結果，請回答：

品種測量結果	大花生				小花生
長軸長度（毫米）	28	30	32	34	18	22	24	26
樣品個數(shù)	8	10	8	4	4	8	12	6
平均值（毫米）	X				23

（1）小強同學在認真研究完小明同學的實驗步驟后，認為有兩處明顯的錯誤，一是沒有 取樣，二是花生的數(shù)量 ，容易出現(xiàn) 。
（2）上表是測量結果，表格X處的數(shù)值是 （四舍五入，記整數(shù)）。
（3）在相同的種植條件下，大花生果實長度的平均值大于小花生果實長度的平均值，這種差異主要是由 不同引起的，這種變異稱為 。
（4）為探究“由于環(huán)境不同引起花生果實大小的差異”小紅同學可提出的問題是：？并設置 實驗，分別將等量相同花生種子放在貧瘠土壤和肥沃土壤中進行實驗。
（5）通過以上實驗可知，生物的性狀表現(xiàn)是由 和 共同作用的結果。

2．如下表是某學習小組探究花生種子大小的變異所測得的數(shù)據(jù)。請回答：

花生種子	吉林品種（外觀紅色）						山東品種（外觀淡粉色）
長軸長度（mm）隨機取樣各30粒	14	14	15	15	13	11	19	19	18	18	18	21
	11	13	13	15	14	14	16	15	17	19	16	19
	15	14	13	13	15	14	15	17	17	18	16	19
	11	14	12	15	10	11	21	22	16	18	20	17
	13	13	14	13	13	13	14	20	16	14	15	16

（1）生物的變異有兩種類型：基因組成相同的山東品種花生種子的長軸長度有長有短，這是由 所引起的變異；吉林花生種子的長軸長度的平均值 （填“大于”或“小于”）山東花生種子，這是由 的差異所引起的變異。
（2）實驗用的30?；ㄉN子是通過隨機取樣獲得的。以下選項中符合“隨機取樣”的做法是 。
A.兩個品種的花生種子各發(fā)30粒
B.各發(fā)給足夠數(shù)量的兩品種花生種子，最好都不少于50粒
C.學生取花生種子時，不能用眼睛挑，摸最長的一粒依次測量
D.老師可從一袋花生種子中挑取50粒大的給學生測，獲取數(shù)據(jù)

3．為了探究花生果實大小的變異是否受環(huán)境條件的影響。某同學將20粒品種相同、粒大飽滿、果實長度相同的花生種子平均分成A、B兩組，將A、B兩組分別種在裝有等量的貧瘠土壤和肥沃土壤的相同的大花盆中，然后將兩個花盆放在同樣的生存環(huán)境中，適時澆灌等量的清水。收獲后觀察，比較兩個花盆中所結花生果實的大小，并將實驗結果統(tǒng)計如圖所示。請根據(jù)該同學的實驗設計完成下列問題。

（1）本實驗設計中的變量因素為 。
（2）該同學提出的問題是：？
（3）該同學做出的假設為：。
（4）根據(jù)花生果實長度統(tǒng)計圖，分析可知，土壤組花生果實的長度平均值較大。
（5）在這個實驗中，在抽取樣品過程時，要做到 取樣而且要做到樣品有較大的數(shù)量。
（6）通過實驗可知環(huán)境條件的變化會影響花生果實的大小，但這種由環(huán)境的改變而引起的變異，是 遺傳的。（填“可以”，“不可以”）