菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中歷史
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2022-2023學年福建省泉州市南安市柳城中學七年級(下)期中歷史試卷
>
試題詳情
材料:元朝疆域治理的成效,還與積極的制度創(chuàng)新密切相關。元朝沿襲并完善了金代的行省制度,從而有力加強了中央對邊疆的管理?!€根據(jù)西藏等地的政治和社會特點,設置宣政院,強化了中央對當?shù)卣巍⒔?jīng)濟、宗教等的全面管轄。在西南、嶺南等邊疆地區(qū)設宣慰司,協(xié)調(diào)當?shù)剀娬聞?,加強軍事防御。元朝還沿襲宋、金的巡檢司機構,加強對邊疆地區(qū)基層社會的管理,例如澎湖巡檢司就負責管轄澎湖、臺灣等島嶼。這些邊疆治理的制度與措施在中國歷史上影響深遠,多為后世所沿用?!拿褡迦诤喜⒉皇菃蜗虻?,而是民族之間互相影響、接受和包容,它不是強制同化的結果,而是在長期交往和共同生活中自然浸潤而成的。在多民族共居的情況下,蒙古人、色目人帶來了他們的生產(chǎn)技術與文化藝術,豐富了中華文化的內(nèi)涵;同時他們主動學習儒家文化,涌現(xiàn)出如張彥輔、高克恭、阿魯威、貫云石、薩都剌等一大批少數(shù)民族詩人、藝術家。各族人士通過婚姻、詩文酬答、宴會雅集等交流,深化了對中華文化的認同,在文化面貌和生活習慣上都有不同程度的改變。
——摘編自陳彩云《元朝強化了中華民族一體格局》
(1)根據(jù)材料,結合所學知識簡述元朝時期形成的新的民族名稱。
(2)閱讀以上材料,圍繞其主題提煉一個觀點,并結合材料和所學知識加以論述。(要求:觀點明確,史論結合,條理清晰)
【考點】
元朝的疆域和民族交融
;
澎湖巡檢司
;
元鞏固統(tǒng)一的措施
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/5/28 8:0:9
組卷:4
引用:1
難度:0.3
相似題
1.
寧夏回族自治區(qū)是我國最大的回族聚居地,依據(jù)所學知識判斷,他們應該是( ?。?/h2>
A.信仰伊斯蘭教的漢族人
B.波斯人、阿拉伯人與中國一些民族融合發(fā)展而來
C.中原少數(shù)民族遷徙過來的
D.寧夏土生土長的民族
發(fā)布:2024/8/28 0:0:8
組卷:6
引用:3
難度:0.6
解析
2.
《朗氏家族史》載,1322年,萬戶長堅贊加卜為個人私利害死杰貝。司徒仁欽扎等帶著行院的大印進藏判案,罷免了堅贊加卜。材料中的“行院”指( ?。?/h2>
A.西域都護府
B.宣政院
C.澎湖巡檢司
D.駐藏大臣
發(fā)布:2024/8/26 2:0:8
組卷:9
引用:1
難度:0.5
解析
3.
下列能夠反映元朝民族融合發(fā)展的是( ?。?br />①邊疆各族遷入中原和江南,同漢族雜居相處
②原先遷入黃河流域的契丹、女真等族同漢族融合
③馬可?波羅等外國人游歷或定居中國
④回族開始形成
A.①②④
B.①②③
C.①③
D.②④
發(fā)布:2024/8/14 13:0:1
組卷:57
引用:4
難度:0.6
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正