當前位置：教科版九年級上冊《第1章分子動理論與內(nèi)能》2015年單元測試卷> 試題詳情

為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果，探究小組的同學進行了如下實驗：將裝有等質(zhì)量牛奶的兩個瓶子，甲瓶放在水中，乙瓶放在空氣中，其它條件均相同。實驗時，他們每隔一定時間記錄一次甲、乙瓶內(nèi)溫度計的示數(shù)，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出兩瓶牛奶溫度隨時間變化的圖象如圖所示。
（1）通過本次實驗中，你發(fā)現(xiàn)
水
水
的冷卻效果更好；
（2）通過分析，還可發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越
慢
慢
；
（3）物理學中我們用速度來表示物體運動的快慢。若請你用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢，“冷卻速度”可以定義為：1千克物體，
單位時間內(nèi)降低的溫度
單位時間內(nèi)降低的溫度
叫做冷卻速度。
（4）本實驗運用的探究方法主要是
控制變量法
控制變量法
（填一種即可）。

【考點】控制變量法．

【答案】水；慢；單位時間內(nèi)降低的溫度；控制變量法

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：110引用：11難度：0.7

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1．太陽系中的第二大行星是土星，它的衛(wèi)星眾多，目前已發(fā)現(xiàn)的衛(wèi)星達數(shù)十顆。這些衛(wèi)星可以繞著土星轉(zhuǎn)是因為它們受到土星對其引力的作用，“牛頓”小組的同學猜想引力大小可能與衛(wèi)星的運動速度有關(guān)，它們利用小球、橡皮筋、桌子、圖釘和刻度尺進行實驗。
步驟1：用橡皮筋的一端拴住小球，另一端固定在圖釘上（小球運動時橡皮筋不會纏繞在圖釘上）、以較慢的速度掄動小球，讓小球在水平面上做圓周運動，用刻度尺測量出皮筋的伸長量。
步驟2：改變小球的運動速度，再次重復上述實驗。
（1）實驗裝置中，
可以代表衛(wèi)星，圖釘可代表土星，實驗通過
反映引力的大小。
（2）請你設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格。
（3）分析實驗方案，請你提出改進建議
。（開放性試題，答案合理即可）
發(fā)布：2024/11/17 8:0:1組卷：52引用：1難度：0.5
解析
2．網(wǎng)上傳說，坦桑尼亞一個名叫姆佩巴的學生急于上課，將熱牛奶放進了冰箱，令他驚奇的是，這杯熱牛奶比同時放入冰箱中的冷牛奶先結(jié)冰。有人把這種現(xiàn)象叫做“姆佩巴效應”。你認為傳說中的“姆佩巴效應”是真的嗎？請你設(shè)計一個方案，驗證這個說法是否正確。（溫馨提示：注意實驗方案的可操作性）
（1）實驗步驟：
；
（2）實驗結(jié)論：
；（開放性試題，答案合理即可）
發(fā)布：2024/11/17 8:0:1組卷：35引用：2難度：0.4
解析
3．在只考慮重力的作用的情況下，不計摩擦力，一小球在豎直面從A點沿某條曲線下滑到B點，問怎樣的曲線能使所走的時間最短？這一個問題被稱為最速降線問題（Brachistochrone），由約翰?伯努利在1696年提出來挑戰(zhàn)歐洲的數(shù)學家的，如圖，給你提供斜面可調(diào)整的光滑軌道和一個小球，請你設(shè)計實驗，證明最速降線是否真實存在？
（1）實驗器材：
；
（2）實驗步驟：
；
（3）實驗結(jié)論：
。（開放性試題，答案合理即可）
發(fā)布：2024/11/17 8:0:1組卷：26引用：1難度：0.5
解析

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