教科版九年級(jí)上冊(cè)《第1章 分子動(dòng)理論與內(nèi)能》2015年單元測(cè)試卷

一、填空題（10小題，每空1分，共計(jì)20分）

• 1．收獲芒果的季節(jié)，果園里四處飄蕩著芒果的香味，這是芒果的芳香分子在永不停息地

  運(yùn)動(dòng)；泡茶要用滾燙的開(kāi)水，因?yàn)榉肿舆\(yùn)動(dòng)的快慢與

  有關(guān)。
  組卷：14引用：1難度：0.9

  解析

• 2．利用一個(gè)空瓶子和一個(gè)裝有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子（平板玻璃蓋住瓶口）證明氣體的分子是運(yùn)動(dòng)的，已知二氧化氮的密度大于空氣的密度，實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該把裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在空瓶子的

   

  方；將注射器筒內(nèi)吸入適量的水，推動(dòng)活塞使筒內(nèi)空氣排除后，用手堵住注射器嘴，在用力推活塞，發(fā)現(xiàn)筒內(nèi)水的體積幾乎未改變，這一現(xiàn)象表明分子間存在相互作用的

   

  。
  組卷：11引用：1難度：0.9

  解析

• 3．北極和南極是冰雪的世界，雖然降水量很小，但那里的空氣比北京的空氣還要濕潤(rùn)，因?yàn)楸┛梢?!--BA-->

   

  ??（填物態(tài)變化過(guò)程）成水蒸氣；北極的冰山

   

  （選填“具有”或“不具有”）內(nèi)能。
  組卷：5引用：1難度：0.9

  解析

• 4．如圖所示，女孩呵氣是通過(guò)

   

  方式取暖；男孩搓手是通過(guò)

   

  方式取暖。
  組卷：102引用：62難度：0.9

  解析

• 5．目前我國(guó)研發(fā)一款以壓縮空氣為動(dòng)力的環(huán)保車。汽車使用前需要壓縮存儲(chǔ)氣體，這一過(guò)程通過(guò)

  的方式使氣體內(nèi)能增加，開(kāi)動(dòng)時(shí)，釋放的氣體推動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，將氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為

  能，此車緊急剎車時(shí)，剎車片和輪胎都變熱，汽車的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為

  能。
  組卷：657引用：125難度：0.9

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• 6．如果質(zhì)量為m的某種物質(zhì)從外界吸收的熱量為Q，溫度升高了Δt,則

  叫做這種物質(zhì)比熱容，物理學(xué)中許多物理量都是用這種比值法建立起來(lái)的，請(qǐng)你再寫(xiě)出另一個(gè)用此方法建立起來(lái)的物理量名稱：

  。
  組卷：11引用：2難度：0.7

  解析

• 7．用兩個(gè)相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示。根據(jù)圖象可知，甲液體的比熱容

  （選填“大于”、“等于”或“小于”）乙液體的比熱容。質(zhì)量為500g、初溫為20℃的甲液體溫度升高到90℃，吸收的熱量為

  J．[甲液體的比熱容為1.8×10³J/（kg?℃）]
  組卷：275引用：10難度：0.9

  解析

• 8．通常情況下，暖氣片應(yīng)安裝在窗戶的

   

  方（選填“上”或“下”），這樣空氣受熱后密度

   

  （選填“增大”或“減小”）．室內(nèi)空氣對(duì)流加快，暖氣片中用水作為供暖介質(zhì)是利用了

   

  。
  組卷：392引用：46難度：0.9

  解析

五、探究題（3小題，共計(jì)24分，每小題8分）

• 23．小麗在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的比熱容”時(shí)，取相同質(zhì)量的水和沙子，用相同的酒精燈加熱，測(cè)得它們升高的溫度如表，并在圖乙中作出沙子升高的溫度隨時(shí)間變化的圖線。
  
  

  加熱時(shí)間/min		0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
  升高的溫度/℃	水	2.0	4.0	6.0	8.0	10.0
  	沙子	4.3	7.9	15.2	18.4	21.5

  （1）用溫度計(jì)測(cè)量水的初溫如圖甲所示，其讀數(shù)為

  ℃。
  （2）實(shí)驗(yàn)中小麗認(rèn)為相同時(shí)間內(nèi)水和沙子吸收的熱量相同，她判斷的依據(jù)是

  。
  （3）請(qǐng)利用表中數(shù)據(jù)在圖乙中作出表示水升高的溫度隨時(shí)間變化規(guī)律的圖線。
  （4）沙子在1.0～1.5min內(nèi)升高的溫度有明顯異常，其主要原因是

  。
  （5）小麗再用50g水和100g水做實(shí)驗(yàn)，以吸收的熱量Q為縱坐標(biāo)，升高的溫度Δt為橫坐標(biāo)，分別畫(huà)出50g水和100g水的Q-Δt圖象。它們都是過(guò)原點(diǎn)的直線，即Q=kΔt.進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)這兩條直線的k值與對(duì)應(yīng)水的

  之比相等。
  組卷：366引用：67難度：0.3

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• 24．為比較水、空氣對(duì)牛奶的冷卻效果，探究小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將裝有等質(zhì)量牛奶的兩個(gè)瓶子，甲瓶放在水中，乙瓶放在空氣中，其它條件均相同。實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們每隔一定時(shí)間記錄一次甲、乙瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)的示數(shù)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出兩瓶牛奶溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示。
  （1）通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)

  的冷卻效果更好；
  （2）通過(guò)分析，還可發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來(lái)越

  ；
  （3）物理學(xué)中我們用速度來(lái)表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。若請(qǐng)你用“冷卻速度”來(lái)表示物體冷卻快慢，“冷卻速度”可以定義為：1千克物體，

  叫做冷卻速度。
  （4）本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用的探究方法主要是

  （填一種即可）。
  組卷：110引用：11難度：0.7

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